德国促进阅读基金会的推广阅读实践

王 达

(山东行政学院图书馆，山东济南250014)

1 德国推广阅读最重要的核心机构——促进阅读基金会(Stiftung Lesen)

德国促进阅读基金会成立于1988年。不仅是德国推广阅读的核心机构，也是欧洲最大的阅读基金会。它的名誉主席一直由历届的德国总统担任。德国促进阅读基金会称自己是一个创意工作坊，通过深入学校、书店、科研，把传播阅读乐趣视为己任。通过与各地图书馆等机构合作，以各种活动促进国民尤其是青少年的阅读兴趣。

促进阅读基金会的创始人是许多大的集团公司，出版社和基金会。其经费主要来自成立的理事会成员和捐助者，以及来自公共部门的资金和项目补助。促进阅读基金会的机构包括执行委员会，创办人及董事会。目前主要由行政总裁Jörg F.Maas，项目经理 Sabine Uehlein，商务总监 Johannes Altschäfl进行管理。在日常事务的管理上，基金会下设几个重点项目部门:

科学咨询组Wissenschaftliche Beratergruppe，主要由一些学者，教授，研究机构组成，为基金会提供建议和指导。

学会阅读和媒体研究所Institut für Lese-und Medienforschung，该研究所成立于2007年，是基金会在美因茨的科技支撑。

阅读推广学院 Akademie für Leseförderung，自2004年以来，学院为教育工作者，家长，教师，图书馆员等提供培训，及推广阅读的方法。

读书俱乐部Vorleseclub，为读书俱乐部的所有成员提供阅读建议和方法。

教师俱乐部Lehrerclub，为俱乐部的教师提供推广阅读的跨学科教材和教学指导以及基金会的项目信息。

阅读大使Lesebotschafter，由知名人士组成的推广阅读志愿者。［1］

基金会的工作人员全年都在奔波。在图书馆和其它机构举办讲座，向年轻的父母、教师和志愿者讲授给孩子读书讲故事的知识和技巧。促进阅读基金会的一项重要的活动是，鼓励和培养读书讲故事的志愿者，把大人给孩子读书讲故事的活动经常而持久地深入到幼儿园、学校和图书馆。很多退休的老人，既爱书，也爱孩子，还喜欢朗读，就非常乐意从事这项工作。

2 促进阅读基金会推广阅读的实践经验与案例

基金会全年度地不遗余力地推广阅读。基金会的服务，不仅面向教育工作者、学校、家长、图书馆及书业，同时，它呈现一个开放的体系，也对其它社会团体和合作伙伴敞开大门。其推广阅读活动范围广泛，形式多样。

2.1 举办世界图书日

位于美茵茨的Stiftung Lesen，在世界读书日当天，会举办一场“风中之书”的活动。Stiftung Lesen将从全国青少年征集上来的图书封面连成彩带，在美茵茨随风飘扬，组成“世界最长的书——友谊之彩带”。孩子们喜欢的乐队将参加表演，众多电影电视明星和电视主持人将与当地数千名中小学生一起联欢。这些名人在集会上都要以亲身的经历告诉孩子们，读书为什么很重要。［2］

2.2 组织活动和举办讲座

Stiftung Lesen工作人员会常年在德国的图书馆或其它机构组织如儿童阅读俱乐部、儿童听故事俱乐部等开展活动，激发孩子们的阅读乐趣，培养孩子的精神气质，提高孩子的语言水平和词汇量，使孩子在精神和情感上都得以发展。

案例:开展“灌书风暴”，以角色扮演、抢答、皮影戏等方式，用诙谐的对话，幽默的语言来展示图书内容，使所有参加活动的孩子融入其中，获得新奇而又独特的体验。

Stiftung Lesen推广阅读的重点是传播阅读的乐趣，让民众特别是儿童爱上阅读，能够从阅读中得到享受，并且让阅读成为他们的习惯，成为生活中不可缺少的存在。

2.3 向年轻的父母讲授给孩子读书讲故事的重要性和技巧

Stiftung Lesen的一位工作人员说，一个不识字的孩子能够每天不仅听到妈妈，而且也听到爸爸给他们朗读的童话，该是多么幸福的事情，他们怎么会不爱书?为了能够让不识字的孩子能够更多地听到父母，特别是父亲为他们朗读的童话，Stiftung Lesen做出了不懈的努力。

案例:爸爸读书给我听!(Mein Papa liest vor!)［3］

在调查中显示，只有8%的受访儿童称他们的父亲会定期给他们读书。针对这一状况，Stiftung Lesen对于年龄在0到12岁的儿童，发起了“爸爸读书给我听”推广阅读活动，号召所有的爸爸肩负起定期给孩子读书的责任。同时，Stiftung Lesen会通过企业内部网把合适的资料免费提供给爸爸们，不同年龄，不同性别，阅读资料也不一样。这些资料下载方便且每个星期都会有更新，这样爸爸们每天晚上或者是周末就可以读给自己的孩子听，这一活动不仅使孩子得到更多的教育，还增加了父亲和孩子之间的交流。

2.4 倡导交流

倡导读者之间的交流，让阅读成为人们之间沟通的桥梁，阅读交流能够使交流各方的知识得到迅速增长。

案例一:阅读童子军(Reading Scouts)［4］

针对如何唤起孩子们的阅读兴趣，Stiftung Lesen发起了一个特殊的活动:一些孩子被训练成阅读童子军，来分享阅读经验，增加阅读兴趣，传递阅读喜悦。该活动充分利用“同行评议”的作用，同龄的孩子之间的交流对彼此更有说服力。阅读童子军建立一个阅读小组，成员之间互相推荐书籍，组织阅读聚会，阅读晚会。阅读小组还可以通过学校图书馆组织旅游，组织削价图书销售等。

这一活动不仅仅是经验的分享和喜悦的传递，更重要的是让孩子们懂得只有在集体中才能得到更多的快乐和更快的提高。

案例二:书籍搭建沟通桥梁——年轻人为老年人读书活动(Bücher schlagen Brücken)［5］

Stiftung Lesen会为那些参加活动的年轻人(8到10年级的学生)提供一个装有20本特别挑选出来的书籍包裹，这些书籍包括小故事，歌曲，神话故事，报告文学，历史诗歌等等，年轻人和老年人可以共同选择一本书来进行活动。通常学生们会坐成半圆形，老人们在中间，由学生们大声朗读给老人们听，然后年轻人和老人共同讨论阅读的内容，并分享经验。这样的读书会话可以由学生，老人或者老师自由发起，每个月选择不同的场地安排2次。

年轻人和老年人的交流是两个不同层次，不同水平的交流，他们之间更为主要的是知识的相互补充。年轻人得到是老年人的经验、阅历，老年人不仅可以从年轻人那儿知道许多新事物，学到许多新东西，还可以感染年轻人身上朝气蓬勃的气息。

2.5 鼓励和培养志愿者

案例:朗读俱乐部(The Reading Aloud Club)［6］

如果你喜欢阅读、朗读，喜欢美丽的故事，喜欢和孩子一起分享和传递这种热情，那么成为朗读俱乐部的一名志愿者是一个不错的选择。好多家长没有时间读书给孩子听，好多书只能安静地摆在架子上，失去了存在的意义。为了改变这种状况，Stiftung Lesen发起了召集朗读志愿者的活动，鼓励和培养读书讲故事的志愿者。Stiftung Lesen会给读书讲故事的志愿者发送“读书背包”，定时提供推荐书目，志愿者可以根据这些书单给孩子选择最优秀的书籍。

这一活动把大人给孩子读书讲故事经常而持久地深入到幼儿园、学校和图书馆。大约9000名志愿者在Stiftung Lesen的组织下，定期地给孩子们读书讲故事，以弥补家长和教育工作者时间不足的缺憾。

2.6 充分利用学校、教师推广阅读

事实证明，教师在培养学生阅读热情方面扮演着重要的角色，为此，Stiftung Lesen把学校教师与阅读推广紧密地结合在了一起。

案例一:教师俱乐部(The Teacher＇s Club)［7］

Stiftung Lesen建立了一个服务于各类学校教师的平台——教师俱乐部。该俱乐部对学校的功课、信息、事件、文学、媒体教育以及阅读研究等进行研讨。Stiftung Lesen通过教师了解学生的阅读需求，针对学生的阅读兴趣进行阅读推广，教师通过Stiftung Lesen获得更多的教学资料和教学形式。

案例二:杂志进校园活动(Zeitschriften in die Schulen)［8］

《汽车运动》、《地理》、《爆米花》、《霓虹灯》等杂志和其他大约30个尖端杂志一起会在复活节后邀请全德国的中学生来阅览。Presse-Grosso基金会，Lesen基金会、德国媒体批发商、德意志工程师协会(德国报纸出版商协会)会在复活节后立即把最新的阅读杂志免费提供给目标校园一个月。

通过此活动，既拓展学校学生的阅读范围，提高了他们的阅读兴趣，同时也是杂志的一种自我宣传。

2.7 利用先进的科技手段

当今的社会，已经进入数字时代。数字媒体，比如平板电脑，智能手机，电子阅读器等已经深入我们的生活，Stiftung Lesen当然不会无视数字媒体这一方便快捷的推广阅读渠道。积极有效地利用当前先进的科技手段来推广阅读是Stiftung Lesen当前的重要任务之一。

Stiftung Lesen非常重视数字媒体对推广阅读的推动作用。2012年10月30日，Stiftung Lesen参加了德国柏林举行的数字阅读产品发布会，众多数字阅读产品与民众见面。Stiftung Lesen认为数字阅读与其它阅读处于同等重要的地位，现在社会的阅读环境就是一个书籍、杂志、报纸、apps、互联网、电影和音频等彼此相互作用相互补充的多媒体世界。

有人对500个父母做了一份调查，这些父母目前至少有一个2到8岁的孩子。调查显示，大约七分之一的家庭已经开始通过数字设备使用图画书apps和儿童阅读apps。大多数父母认为虽然数字媒体不能取代传统的儿童读物，但是它为我们提供了新的阅读机会和阅读方式，是阅读推广的另一条新路。

由Stiftung Lesen发起的推广阅读活动不计其数，对德国的社会经济文化发展产生了深远的影响。自1991年以来，Stiftung Lesen开始向以倡导阅读为主旨的优秀创意活动颁发“书中撷英”奖(Aus-Lese)。“书中撷英”奖的得主们凭借各自的智慧、丰富的创意和热情的参与，不断地通过各种新奇的手段来激发人们的阅读兴趣，并由此获得赞誉。［9］

现在Stiftung Lesen已走过了25个年头。25年来，Stiftung Lesen一直致力于阅读推广。2013年6月10日在德国柏林的贝尔维尤宫，联邦总统约阿希姆·高克，和许多阅读推广大使、朋友和支持者，以及所有那些参与基金会的工作的人一起庆祝它的成功。［10］

3 借鉴

二战之后，德国主要城市80%以上的历史建筑都毁于一旦，之后又经历了剑拔弩张的地缘政治。但是今天的德国人，完成了统一，并创造了连续十余年持续增长的“经济奇迹”。其工业已经极度发达，经济实力已跃居欧洲首位。农业机械化程度高，能够节省大量的人力资源，农产品基本上实现了自给自足。服务业比较完善，服务业经济持续增长，大约有一多半德国人从事服务业，就业率相当高。金融行业也非常发达，DAX国际证券交易所就在德国，欧洲银行也在德国。德国是目前世界上经济发展最稳定的国家之一，具有非常广阔的发展前景。［11］

从废墟到繁荣，德国的发展真是一个奇迹。在感叹，羡慕这个奇迹的同时，我们也应认真地做一下思考，为什么德国能在废墟上创造奇迹?原因固然很多，但是科技文化的传承一定是其中的重中之重。而传承的一个关键所在就是推广阅读。德国的推广阅读，不论其广泛性，还是其多样性，都居于欧洲乃至世界的前列，对德国科技文化的传承，德国社会的发展都起到了巨大的推动作用，让德国完成了从废墟到繁荣的蜕变。他山之石，可以攻玉。德国人对推广阅读的态度和行动，都值得我们借鉴和学习。

〔1〕Stiftung Lesen – Wikipedia［EB/OL］.http://de.wikipedia.org/wiki/Stiftung_Lesen.［2014-03-21］

〔2〕王怀成.德国:鼓励少年儿童从小爱读书［EB/OL］.http://www.gmw.cn/01gmrb/2010-04/23/content_1100906.htm.［2010-04-23］

〔3〕My Daddy Reads To Me［EB/OL］.http://www.readingworldwide.com/index.php?id=51599.［2012-10-04］

〔4〕Reading Scouts［EB/OL］.http://www.readingworldwide.com/index.php?id=51598.［2012-10-02］

〔5〕Books Build Bridges［EB/OL］.［2002-10-04］.http://www.readingworldwide.com/index.php?id=51601

〔6〕The Reading Aloud Club［EB/OL］.http://www.readingworldwide.com/index.php?id=51595.［2012-10-02］

〔7〕The Teacher＇s Club［EB/OL］.http://www.readingworldwide.com/index.php?id=51596.［2012-10-02］

〔8〕Magazines Into Schools［EB/OL］.http://www.readingworldwide.com/index.php?id=51600.［2012-10-04］

〔9〕Deutschlands beste Lesef rderer:AusLese 2011“［EB/OL］.http://www.goethe.de/wis/bib/mpr/en8962948.htm.［2012-03］

〔10〕Stiftung Lesen-25 Years of Reading Promotion in Germany［EB/OL］.http://www.readingworldwide.com/index.php id=51542.［2013-06-05］

〔11〕德国经济现状［EB/OL］.http://www.5fen.com/deguo/gonglue/4513.html.［2013-08-09］