高中英语教学中存在的问题及应对措施研究

谭庆奎

【摘 要】随着时代的不断发展，英语教学质量有了很大的提升，这一点应该值得骄傲。但是虽然较之于传统英语教学取得了很大进步，但是在实际教学中还存在一些影响课堂教学有效性的因素，必须引起高度重视。

【关键词】高中英语 问题 应对措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.087

随着经济的不断发展，知识经济时代的到来，世界经济一体化趋势的不断加强，不同国家之间的联系变得更加密切，英语作为一门重要的国际性语言，自然就要肩负起自己的历史使命。新时期对人们的英语能力提出了新的要求，因此，教育也应该积极进行相关的调整以适应社会发展的需要。高中阶段是学生进行英语学习的关键时期，因此，必须抓好这一有利时机对学生进行英语教学，使学生的英语水平上升到一个新的台阶。我在文中分析了存在于高中英语教学中的几个问题，并针对存在的问题提出了有效的应对措施。

一、进一步提高英语课堂教学质量的重要性

社会总是不断地向前发展，在社会发展的过程中对人们也提出了不同的要求。当今世界经济一体化的趋势不断加强，人们在政治经济方面的沟通与交流也变得更加频繁，为了使人们之间的沟通与交流更好的开展，就需要培养一大批具有较高素质的英语人才。伴随着我国改革开放的推行，英语教学一直都是各个阶段教学的重要内容，面对新的世界政治经济形势，英语教学必要要跟上时代发展的潮流，不断提高课堂教学质量，为培养一大批优秀的英语人才奠定基础。

从学生个人发展的角度来讲，提高英语课堂教学的有效性也十分必要。英语作为一门外来语言是人们进行沟通与交流的工具，不管学生以后从事哪一行业，较高的英语水平都会给学生带来更大的发展空间。

二、影响英语课堂教学的问题

（一）学生出现词汇学习误区

听、说、读、写是英语的四个构成板块，而学生在日常的英语学习中主要以词汇与语法的学习为主。词汇学习对学生而言难度一般，虽然学生在词汇记忆的过程中会出现很多困难，但是只要学生肯下功夫还是能够收到好的学习效果。但是语法学习则不然，学生的英语学习往往会因为语法学习而变的焦头烂额。因此，部分学生可能就放弃了语法学习，并且走上了英语学习的另外一个极端。很多学生在做英语试卷的过程中发现，语法在英语试卷上占的比例比较小，只要词汇量足够大、看得懂文章的含义，那么在英语考试的过程中也能够得高分，于是学生可能放弃了语法学习，将主要精力放在如何扩大自己的词汇量。

（二）不能有效培养学生持久的英语学习兴趣

新课改的过程中提出了新的教学理念，通过提高课堂教学的趣味性培养学生的英语学习兴趣是新课改提出的一个重要教学指导思想。在实际的教学过程中教师积极的践行新课改的教学指导理念，将能够提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学之中。但是通过大量的调查研究发现，这些方法虽然在一定程度上能够提高课堂教学的趣味性，但是学生对英语学习兴趣是短暂的，并不能有效培养学生持久的英语学习兴趣。

（三）学生的听力与口语交际能力没有受到重视

中国学生学习英语，首先要进行基础知识的学习，在掌握了一定的英语基础知识之后，必须及时的去实践，提高自身的实践能力，而学生英语实践能力强弱的一个重要衡量目标就是能否有效运用英语展开交际。目前高中生的阅读能力与写作能力相对较强，而口语交际能力却相对薄弱，不会说、不敢说、害羞是学生在口语交际过程中经常遇到的问题。出现这种现象一方面是课堂教学没有对学生的英语听说能力引起重视，另方面就是学生在课余没有进行相关的练习。

三、有效应对英语教学中存在问题的措施

（一）帮助学生树立正确的词汇学习观

词汇学习对学生的英语学习起到基础性的作用，因此，学生努力扩充自己的词汇量应该受到表扬，但是如果学生出现以词汇学习代替其他英语知识板块学习的情况，就要及时加以纠正。有些教师可能也有这样的体会，只要词汇量够大阅读基本不成问题，但是学生英语学习并不仅仅是阅读，还有听、说、写，这些对学生都至关重要。教师要鼓励学生在词汇学习的过程中既要掌握词汇的含义，又要能够准确的掌握词汇的发音，并在此基础上把握好词汇正确的用法，这才是词汇学习的正确方法。除了词汇学习之外，学生也要努力的掌握语法知识，因为语法知识不管是对学生的阅读还是写作都十分重要，只有掌握好语法知识学生的英语水平才能更上一层楼。

（二）培养学生持久的英语学习兴趣

俗话说：“长到老学到老”，学生的英语学习也应该如此，并且学生要在兴趣的引导下才能更好的进行终身英语学习。针对学生的英语学习兴趣不能持久的情况，教师应该将教育心理学的相关知识运用到英语课堂教学之中。教师如果通过提高英语课堂教学一时的热闹性将学生的注意力吸引到课堂教学中来，那么，学生的学习热情只能被短暂的调动，随着课堂教学趣味性的消失学生的英语学习兴趣也大打折扣。

教师要提高学生在英语学习中的成就感与幸福感，这种感觉往往能够促使学生主动的通过英语学习去获得，每次英语学习过程中成功与幸福的体验都会使学生对英语学习的兴趣变得更加浓厚，自然学生的英语学习兴趣也会更加持久。为了使学生在英语学习过程中获得成功与幸福的体验，教师就要经常的鼓励学生、表扬学生。

（三）注重提高学生的英语实际运用能力

学生是否能够在实际的交际场合中去有效运用英语，是学生英语综合素质高低的一个重要体现。通过英语学习学生要能够进行有效阅读、有效写作还要能够进行实际运用，这才达到了英语学习的最终目的，然而针对目前英语教学中对学生的英语实际运用能力没有引起足够重视的情况，可以从以下两个方面着手解决。一方面在课堂教学过程中教师要教会学生该如何有效提升英语运用能力的方法与技巧，并在课堂上做相关的练习。当然学生英语运用能力的提升需要建立在大量练习的基础之上，仅仅依靠课堂时间是远远不够的，这就需要学生充分利用课余时间进行听力与口语练习。学生在进行英语口语交际的过程中，必须首先要听懂对方在说什么，然后才能回答对方的问题，或者向对方提出问题，因此，想要提高学生的英语应用能力，要对英语听力与口语引起重视。

学生在高中阶段的英语学习十分重要，是学生掌握英语知识并获得有效的英语学习方法的关键时期，因此，不管是教师还是学生都应该对英语学习引起足够的重视。针对目前高中英语教学中存在的问题，应该及时的采取有效措施加以应对，为学生的英语学习创造出一个良好的环境。