精彩点评助推数学教学熠熠生辉

讷河市教师进修学校 于庆华

精彩点评助推数学教学熠熠生辉

讷河市教师进修学校 于庆华

一、课堂纪实细节处理的妙

1.代老师承接上节课所学的知识，在本节课能够及时复习，引入新课.先给学生用课件展示了3个不同物体的圆形图案，然后学生寻找图案不同之处.根据发现圆和圆的位置有很多种表现形式，进而导入新课.教师能自己用细铁丝做好圆圈发给每个学生，用于探究两个圆位置关系，这个细节安排得很妙，说明教师确实用心去备课，用心去准备，用心去爱每个同学，体现出教师敬业精神和崇高道德修养.

2.指导学生探究两圆位置关系时，通过学生上台演示，台下学生观察，问答结合，给出结构图.这个细节巧妙地把全体学生的注意力集中在探究问题、积极思索上来.体现师生课堂和谐高效，解决重点问题方法得当.

3.在探索d和r、R的数量关系时，教师能够先设计出表格，引导学生在两圆位置关系确定后，学生能够带着问题积极思考圆心距与半径的关系式是怎样的.这样的处理体现了探究教学形式的神妙.让学生感知图形的“位置关系”与“数量关系”常常是相互联系的，“位置关系”决定“数量关系”，“数量关系”又是刻画“位置关系”的一种简明的符号语言.教师注重了数学思想方法的渗透，从特殊到一般，从形到数，蕴含了数形结合及归纳的数学思想方法.

4.在典型示范，强化训练环节中，教师用典型例题引领全体学生用本节课所学知识解决实际问题，给出了规范解题方法，为学生下一步拓展训练排除了障碍.在表格引领，课堂小结环节中，教师通过精心设计表格，把重点知识让学生归纳总结出来，便于理解记忆.这样全体学生既学到了知识，又学到了数学方法.同时还提升了解决数学问题的能力.

总之，教师在关注基本知识、基本技能、基本数学活动经验、基本数学思想的同时，也注重对学生发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力的培养，注重了对知识进行必要的归纳整理，安排适度适量的练习，使学生对所学知识留下较深刻的印象.这些举措值得同行借鉴.

二、教学反思说的真

1.教学反思，就是教师对自己参与的教学活动的回顾、检验与认识，本质上是对教学的一种反省认知活动.教师以自己的实践过程为思考对象，在“回放过程”的基础上，对其中的成败得失及其原因进行思考，得到一定的能用以指导自己教学的理性认识，并形成更为合理的实践方案.宋长山老师能够明确数学教学反思的内容，他进行了教学后的反思.教学后的反思会发现许多不尽人意的地方，从而促使自己不断学习，进一步激发自己向更高的目标迈进.

2.教学中在探索圆和圆的位置关系、探索两圆相切时的对称性、探索两圆相切时圆心距d和两圆半径R和r的数量关系时，给学生以直观感受，便于学生理解，这是合作学习、探究交流的好做法，是教学成功所在.宋长山老师在反思中也深有体会.

3.反思主要是把教学中存在的不足之处找准，谈清楚，有利于今后的数学教学.

教学反思要围绕课程的贯彻理念、教学方式的转变、学法的指导进行深入剖析，查找不足是教师提升业务素质的有限途径.祝愿教师们课堂教学更精彩，经常反思、不断反思，为全省数学质量进一步提高做出自己的贡献.

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❖编辑/张 烨