试论微博时代下大学生理想信念教育的必要性及其对策*

孙亚梅

（菏泽学院蒋震机电工程学院，山东菏泽274015）

一、微博的特点与大学生使用情况

微博是相对于传统博客而言，是简化了的blog，它基于用户之间的相互关注或单方面关注而达成信息的传播、分享和获取，并且在获取与分享中加快信息的传播。微博作为一种新的传播媒介，之所以能够在网民中迅速流行并受青年学生青睐是与它的特点和功能分不开的。

微博具有传播迅速、高效、即时的特点。微博可以通过互联网和手机快速发布，特别是手机可以上网之后，用户不受任何时间地点环境的限制在几秒之内可以迅速发布出去。而用户只需要转发一条信息关注他的用户就能获取这条信息，信息在相互关注的用户间得以快速传播。

微博具有生活性、互动性的特点。生活性是指微博的使用和承载的信息越来越生活化。3G 手机技术使得手机微博用户可以跨过电脑直接登录，这种技术支持使得微博更加生活化。而微博用户用这种生活化的技术发布与自己的生活息息相关的信息，这些信息把用户的生活状态和心理状态随时随地反映出来传播出去。微博有更强的互动性，它的一些特有功能为用户提供了互动的方便，用户可以利用评论功能对一些微博信息发表自己的观点并与其他用户展开交流和互动。微博的私信功能更方便，他可以让微博使用者直接与某个用户进行单独的交流和互动，有如专线电话。而微博的转发功能使得用户在转发信息的同时也把信息共享给了关注的用户。

微博具有自主性。这种自主性可以让用户根据自己的喜爱自由选择关注的人和所要上传的信息。微博用户可以自由选择感兴趣的人关注，关注了人也就关注了他所关注的信息。这里完全是自由自愿，与传统媒体完全不同。而且在传播信息上用户也是完全自愿，对自己搜集到的信息他可以选择上传或者转发，也可以选择不上传不转发。在这里过去对信息的被动获取和接受完全变成了主动选择。

微博的特点决定了它的功能。一是信息共享，在微博中用户既是信息的发布者也是信息的共享人。这种信息是快速的和生活化的，没有官方的新闻腔调。二是社交功能。微博可以让微博用户根据自己的兴趣开展社交活动而不致于必须面对面，可以随时随地去寻找和联系自己想认识了解的微博用户。

微博操作简单，它的快捷强大的功能使微博的使用人群异常庞大，尤其是受到在校大学生网民群体的追捧。笔者为了解大学生对微博使用的情况曾做过一个调查，结果显示，在大学生中使用微博的占了绝大多数，拥有微博的占了87.2%，没有拥有微博且又打算开通微博的占73.4%，而没有拥有微博的学生中大部分为新生，随着对大学生活的适应调整他们今后开通微博的可能性非常高。

二、微博时代下加强大学生理想信念教育的必要性

“理想信念是人们对未来美好生活图景的展望，是世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现，是人们人生诉求、政治立场和政治主张，以奋斗目标为表征的超越自我、超越现实的高度自觉意识。”［1］因此，它一旦形成就会对人们的生活形成引导和支配的作用。大学生处在理想信念的形成期，通过调查我们发现当前大学生具有普遍性、依赖性地使用微博的特点，而微博信息量巨大、信息碎片化、无审核“零把关”等特点，也使虚假信息或事件的片面性过于夸大，再加上大学生虽然民主意识、主体意识、个人主义等思想增加，但政治素养、心理素质、辨别真假能力低下，容易轻信或传播虚假信息。因此，在微博时代下更需以微博来引导大学生理想信念的塑造。这其中既有微博本身的原因也有学生自身的因素。

信息虚实难辨。微博强大的自媒体功能使信息传播加速，但碎片化、零门槛的特性使它同时也制造了很多片面的、过剩的信息或虚假信息，这些信息如没有及时辟谣和纠正，很容易对社会产生重大的负面影响，甚至造成民众的恐慌、社会的混乱。如日本地震后传出的海盐受核泄漏辐射污染，造成全国性的民众买盐争抢，不良商家趁机提高盐价扰乱市场，于此甚至还出现在争抢买盐的过程中发生踩踏事故和冲突，给社会稳定造成恶劣的影响。虽然微博的自媒体功能也有辟谣作用，但是辟谣微博的传播远远没有谣言传播的效率高，因为谣言更容易吸引眼球，更容易引起恐慌，这就造成谣言传播的速度更快，范围更广，也就造成谣言一旦传播就很难完全消除它的负面影响。同一条谣言微博，可能经过改头换面或经过一段时间又再次出现，依然有很多人为之所骗，以谣传谣。

大学生心理不成熟。大学生是一个特殊的群体，由于从认知世界开始就是围绕学校为中心学习、生活，虽然他们在年龄上、身体上已经是成年人，但他们缺乏相应的社会阅历、思考问题片面简单、内心敏感脆弱，心理上可以说相当不成熟，因此往往产生一系列心理问题，包括迷惘、困惑、焦虑等。大学生对微博的过度依赖就会加剧谣言的传播，也会对大学生产生深远的影响，这不仅包括一时的情绪，也包括负面的心理作用。如动车事件、钱云会事件、陈光诚事件、郭美美事件，这些如果没有及时恰当的处理，都会对心理不成熟的大学生产生深刻的影响，造成他们困惑、焦虑等，甚至动摇他们的理想信念，影响到国家的未来。

缺乏政治敏感性，理想信念淡薄。随着时代的进步，社会的发展，当代大学生在网络时代下更加注重个体的享受、娱乐和快节奏的学习生活，而微博强大的媒体、娱乐、社交功能则更加剧了这一现状。加上大学生处于一种要踏入社会前的预备役状态，学习、就业的压力使们他更易沉迷于虚拟的网络世界，在网络世界中寻找心理的安慰、情绪的发泄，成为微博上的巨人，现实中的佝偻。而十几年的应试教育使他们更加认为“理想信念”不过是中小学生的“把戏”，“理想很性感，现实很骨感”成为他们普遍的心理“真实写照”，使一部分人不是成为“游戏控”，便是“微博控”，彻底偏离这个时期他们本应行驶在的学习课本知识、培养专业技能的人生航道。

三、利用微博对大学生进行理想信念教育的对策

微博在大学生中的广泛使用给大学生的理想信念教育带来了新的挑战。高校思想政治工作者在清楚认识这种新媒体的特点和影响的同时，要学会利用微博对学生进行理想信念教育。笔者认为可以从以下几方面着手。

首先，高校思政工作者要确立正视微博并积极利用微博的新理念。随着互联网和手机的普及，微博正在国内外一系列政治事件和生活中起着重要作用。高校思想教育工作者一定不要抵触，而是要站在一定高度从维护高校虚拟空间安全的角度给予重视。新媒体的出现，表明意识形态建构的目标群越来越大，方式越发灵活，影响越来越远。高校传统的通过课堂、讲座、报纸、广播等手段进行宣传教育引导的手段已经落后，难以跟上新媒体的步伐。在这种形式下。高校必须高度重视积极研究新媒体的特点，才能跟上时代步伐抢占住意识形态安全的制高点。所以，客观、全面、深入地研究微博并使之为教育服务，是高校利用微博对学生进行理想信念教育的前提。

其次，建立相应的微博圈加以引导。微博舆论高度分散、错综复杂，这就要求高校工作者积极扮演好引导微博舆论的新角色。

微博信息是由个体关注者（即粉丝）形成的一个个信息传播圈进行即时性地传播，是一个个体向一个群体或多个群体，一个群体向另一个群体或多个群体传播的方式进行几何式的传播。大学生之间由于各种相似的条件如年龄、心理、学识等更容易形成一个个圈群，并对他们相似或相同的环境与事件发表看法与评论并进行互动，从而形成一个类似于现实生活中的一个“公共领域”。哈贝马斯认为:“公共领域是国家所不能触及的私人或民间活动范围，公众在这一领域对公共权威和其他共同关注的问题做出评判。”［2］而要引导大学生理想信念的塑造，高校就必须围绕大学生所关注的问题以及学习、生活、就业等相关信息建立相应的微博圈群，吸引学生加入到这一圈群里面来，并让他们对相关问题发表自己的意见和看法，促成校园内形成一个良性的“公共领域”。高校教育工作者可以从学生发布的信息和评论中掌握他们的理想信念情况，有针对性地开展引导和教育工作。

拉扎斯菲尔德认为，在信息的传播过程中，信息并不是直接从大众手中直接传播给大众，而是要经过中间的“意见领袖”这一环节。大学生由于对微博具有依赖性，因此，高校辅导员作为高校理想信念教育的实施者，必须在高校的微博圈群里成为“意见领袖”，并把主要的学生干部培养成“意见领袖”。辅导员不仅要把学生干部培养成为理念信念教育的传播者和引导者，而且还要把他们逐渐培养成“意见领袖”的主要构成，因为作为同样的大学生，其他大学生在心理上比较容易接受他们的意见和看法。辅导员能否成为微博圈群中的“意见领袖”就要看辅导员在学生中的影响力。这要求辅导员必须加强学习，通过网络技术和网络知识，运用微博圈群这一平台，引导大学生对信息的传播正确理解和认识。辅导员要敏锐地把握各种时势热点和学校热点，引导学生利用微博进行健康向上的讨论，在潜移默化中对他们进行理想信念教育。从而把碎片化的信息拼凑完整，使大学生透过其迷惑的表象，看穿其背后蕴含的深层含义。通过理性的思考过程，避免随意地对不良信息轻易传播影响社会主义信念。

除了辅导员，高校思政课教师也可以通过微博新媒体来引导学生开设微博课堂。可以将微博教学应用到课堂教学中成为移动课堂。如教师和学生都有微博，教师可以将课堂上的重点内容放到微博中，鼓励学生在微博上发表对教学内容和教学方式方法的建议，积极转发一些学生关注的热点话题或者有代表性的的思想观点，提高他们积极表达主动参与和表达自我的热情。而教师本人也要注意从微博中关注学生的思想变化，搜集与教学有关的内容，适时进行评论和指点，这会使得思政教育更加贴近学生的现实生活，让学生没有距离感，更易于接受。这种朋友之间的自由沟通，可以让师生间互动和谐，避免了易让双方逆反的说教生硬。

设立社团微博，用社团微博影响成员也是值得采用的方式。高校社团很多，这些社团都是具有共同爱好的大学生自己组建的。在学生学习生活中有着重要的地位和影响。如果以学生社团为基础建立微博社团社区，因为共同的爱好，微博话题的设置和讨论很容易激起学生的共鸣形成良好的互动。因此高校思政工作者要注意红色社团微博社区的建设，让党的理论、正确的理想观念成为红色社团微博的特色，并通过它影响成员和其他社团。

除了上述，高校还要挖掘自己学校内一些道德修养高、学术影响大的专家学者建立自己的微博，让他们通过与学生的互动引导学生树立正确的理想信念，利用微博发布和传播正确的相关信息，把握舆论引导的主动权，针对信息传播中的每一个细节，第一时间与学生做好沟通交流，使谣言和不良信息止于源头，消除负面舆论对大学生的干扰，帮助他们理性地关注信息的焦点和思考问题。

微博时代是人们自由地获取信息传递信息的时代。微博带给人们快捷方便的同时，也给高校大学生的理想信念教育带来了更大的挑战。作为高校工作者，在微博时代下，如何通过微博这一新兴媒介，同大学生进行双向的信息交流，加强信息反馈，是值得深入探讨的新课题。

［1］黄蓉生.论国际化背景下大学生理想信念教育［J］.高校理论战线，2011，（4）:31－35.

［2］展江.哈贝马斯的“公共领域”理论与传媒［J］.中国青年政治学院，2002，（21）:123－128.