互联网时代编辑的坚守与创新

郎 婧 周建军 常 涛

（天津科技大学，天津 300222）

传统出版主要以出版纸质图书、期刊和报纸为主，而随着计算机的广泛普及和互联网技术的不断发展，通过光盘、电子书和网上获取所需知识和信息的读者越来越多。 这种趋势必然带来出版内容、形式的转变以及编辑工作和服务方式等的转变。

1 伴随时代变化，推进出版发展

纵观我国传统出版向数字出版发展的历程， 观望——跟进——推进的脉络十分明晰[1]。 在当前出版发展形势下，出版行业正处在由传统的、单一的纸质的出版向以数字技术、多媒体技术和互联网为依托的数字出版转型的时期， 改革的实质则是由机械经济和工业经济向网络经济和信息经济转变。 《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》中提出：“加强新兴媒体建设。认真贯彻积极利用、科学发展、依法管理、确保安全的方针，加强互联网等新兴媒体建设。 ”政府部门大力推动，促进了数字出版行业的发展。 《新闻出版业“十二五”时期发展规划》提出了重大工程31 项， 其中与数字出版直接相关的就有17 项。 2011年，《数字出版标准体系研究》报告的发布，标志着我国数字出版标准化的整体框架已基本形成，2011年也被称为数字出版标准建设年[2]。

数字出版己成为新闻出版业新的经济增长点。 “十一五”以来， 我国数字出版业产值从2006年的213 亿元增长到2011年的1 377.88 亿元，年均连续增长率远超其他行业，产业的跨越式发展与市场需求间的满足关系持续稳固。 2011年互联网广告512.9 亿元，网络游戏428.5 亿元，手机出版367.34 亿元，占据数字出版全年收入前三甲[3]。由此可见我国数字出版、网络出版、手机出版等新兴出版业态发展势头之强劲，蕴含市场潜力之巨大。

2 传统出版对编辑能力的要求

2.1 信息感知、检测和组合能力

信息感知能力， 是人们在社会生活及科研活动中捕获、选择、加工、传递、吸收、利用信息的能力，以及将信息物化为精神产品和物质产品的能力，包括信息识别能力、信息获取能力、信息利用能力[4]。 当今社会是典型的信息社会，编辑主体需要对众多稍纵即逝的信息具有敏锐的感受力并能迅速做出能动反应，通过多种媒介对来自政治、经济、文化、教育、体育、生活等诸多方面的信息进行收集并迅速认定其价值进而果断地进行取舍、整理、分析，将有价值的信息进行编排组合、加工整理，为选题策划找到合适的切入点及突破口， 根据市场需求与大众所需知识进行高质量的选题策划。

2.2 语言文字能力

语言是思维的外壳，而文字又是表达语言的工具。 语言文字作为重要的交际工具和信息载体是一个民族文明程度的重要标志。 编辑工作的原料是编辑信息即文稿，对编辑信息进行选择鉴别， 具有较高的语言文字能力是编辑进行信息转换的必要条件。 语言文字能力是编辑工作者对文稿的语言文字表达方面存在问题的综合处理能力， 出版物的思想内容只有通过语言文字才能表达出来、传播出去。 在书面语言的规范工作中，书报期刊实际上起着至关重要的作用。 编辑应从理论到实践，从宏观到微观，既高度认识又脚踏实地确立和实践编辑的语言文字观。 编辑工作者要熟练掌握语文基础知识， 并能够运用相关的逻辑、语法、修辞等方面的基本功，对不符合规范的病句做出准确判断并修改，对生造的词语、用错的标点和错字别字进行改正，使所编辑的文章能够文从字顺、言简意赅。

2.3 沟通协调能力

在目前竞争日益激烈的出版业中，编辑在工作中既要与作者、读者和发行企业等进行沟通协调，又要与编辑部、出版部、发行部等内部环节打交道， 这就要求编辑具备较强的沟通协调能力，这样才能使得与其联系的各部门、各环节通力合作，使得工作高效完成。而人际沟通是社会中的人互相传递信息、沟通思想和交流情感的过程。沟通协调是一门科学也是一门艺术，编辑需要通过平时的学习与积累来提高沟通协调能力， 同时也可有意识地与工作中的其他工作人员积极联系，培养沟通的能力。在沟通的过程中必须要遵循社会交往的基本原则，如诚信、守时、信任、尊重等，这样才能通过人际交往达到良好沟通协调的目的。

2.4 学习研究能力

出版企业作为文化企业， 理应注重学习型组织的建设，倡导“终身学习、全员学习”的理念。 编辑要提高研究能力，善于对学习内容和过程进行综合与分析，勤于思考，加强调查与研究，形成相应的研究成果，营造注重学习与研究的良好氛围，并在实践工作中应用研究成果[4]。

3 数字出版时代的编辑理念与能力要求

3.1 数字出版时代的编辑理念

首先， 数字出版是文化传播的手段而非文化传播的目的，这是需要我们明确的。 在当今互联网飞速发展的时代，数字出版并不是一种出版的类型， 而且数字出版物也不是一种出版物的种类。 数字出版实质上是一种传播信息与知识的技术或者说是工具。 它与人们以往习惯的按照出版物形式来划分的纸质图书、电子图书有着本质的区别，作为出版业未来发展的一种趋势，其在出版中的应用是为出版根本目的服务的[5]。

重构编辑思维模式， 让数字出版实现过去无法完成的功能。 随着时代的发展与技术的进步， 出版物的类型是多种多样的， 读者的需求是多种多样的， 同时读者的需求也是与时俱进的。读者的需求可能是一种或是多种，但目前的纸质出版物和电子书都是以单一的方式进行出版。 因此，读者的需求可以是同时满足，也可前后补充。 因此，对出版发行模式与运行机制进行重构是十分必要的。目前，可以考虑重构的方向有组织图书的出版内容、安排表现形式、选择出版模式、拓展立体发行渠道等。对于编辑而言，思维方式也应从平面走向立体。数字出版要求编辑组织出版内容时向支持主题检索、 开放链接、 知识发现等方向发展，而原来可能仅是从纸质媒介出发，设计思考时多考虑的是平面构图与纸张油墨的适应性能等。 编辑应利用数字出版技术来揭示内容、管理内容，使内容的表现更为丰富多样，使读者感觉更加体贴。

3.2 数字出版对于编辑能力的更高要求

互联网时代，数字出版涉及的技术十分庞杂。 作为编辑，应首先了解和掌握一些常用的技术， 建立起技术知识的基本框架和基础，在实践中逐步拓展和提高。编辑掌握技术绝对不是为了承担技术责任，而是为了提高自身的工作层次[6]。因此，对于大多数技术，编辑需要从宏观层面掌握其主要特点、适用范围、基本原理、发展趋势、使用成本等，帮助自己增强沟通水平、掌控项目实施、提高创新能力、完成运营维护。 编辑应了解数字出版相关技术，比如媒体加工技术、网站搭建技术、网站的系统构成、可扩展符号化语言（extensible markup language，XML）技术、检索技术、数字版权保护技术、搜索引擎优化技术、用户体验相关技术等。 总的来说，编辑掌握数字出版技术的目的不是开发，而是策划、管理、协作和运作。 编辑掌握的数字出版相关的技术越多，对自身的工作就越有利。

4 保持传统与开拓创新

对于编辑素质和能力的要求，不论是传统出版时期还是互联网时代，都应该是全程策划和对内容服务进行编辑，都应该具备较高的专业素质和业务能力。 如：政治素质，包括社会责任感、思想水平、职业道德、精品意识、诚信服务意识；知识结构，包括专业技术知识、语言文字知识、编辑业务知识、数字技术知识；业务能力，主要有学习与调研能力、搜集信息与利用能力、沟通与整合资源能力、创新意识与数字产品研发能力、经营分析与管理能力、数字出版物的把关意识与把关能力、数字技术的运用能力与网络出版的运作能力。

在数字出版时代，编辑出版仍然有很多的“不变”，包括文化创新方向不能变、为读者服务宗旨不能变、坚持编辑工作改革不能变[2]。策划职能、选择与优化职能、把关职能这三项编辑的基本职能在数字出版时代不仅没有过时， 相反应该得到进一步加强[7]。

编辑是出版企业核心竞争力的关键要素， 是知识传播的践行者，承担对文化信息进行筛选与优化的工作，是实现传统出版向数字出版转变的推动者，是改革与创新数字出版流程的主体[8]。在互联网时代，编辑的素养包括以下几个方面，编辑的政治理论水平、编辑的专业知识、编辑的学术造诣、编辑的心理素质和工作经验等。 编辑工作的特点决定了编辑素养的重要性。 在数字出版时代，对编辑素养的要求将大大高于传统出版时期[9]。为了适应时代的要求，编辑人员要解放思想，努力学习，迎接挑战，尽力提高自身的素养。 编辑除了要具备传统出版时代的素质外，还必须具备较强的信息能力、丰富的版权知识、必要的外语能力。

[1]梁春芳．转型期数字出版人才培养模式探析[J]．现代出版，2011（2）：76－79．

[2]张晓岳．云计算对数字出版产业链的影响研究[D]．北京：北京印刷学院，2014．

[3]肖洋．我国数字出版产业发展战略研究[D]．南京：南京大学，2013．

[4]徐江涛．论数字出版背景下编辑素质的培养[J]．湖南师范大学教育科学学报，2011，10（5）：124－126．

[5]吴平．数字出版时代的编辑理念[J]．中国出版，2009（2）：53－55．

[6]石雄．数字出版对编辑的技术要求[J]．科学与出版，2011（5）：65－68．

[7]吴燕．数字出版时代编辑职能的变与不变[J]．中国出版，2011（9）：29－32．

[8]张洋．数字出版模式中的编辑定位与职能[J]．辽宁师范大学学报：自然科学版，2011，34（2）：247－249．

[9]曹丽华．数字出版时代编辑人员素养探讨[J]．管理工程师，2011（4）：15－17．