临汾市新建东城学校规划设计解析

杨 丽 妮

(山西省建筑科学研究院，山西 太原 030001)

临汾市新建东城学校规划设计解析

杨 丽 妮

(山西省建筑科学研究院，山西 太原 030001)

通过解析临汾市新建东城学校规划设计项目，对该学校的设计构思、功能布局、设计风格、人文氛围的设计方法作了重点说明，为构筑环境生态、建筑生态、人文生态、智能生态相融性的高品质教育环境提供了新思路。

现代学校，生态，人文

1 设计概况及要求

临汾市东城学校建设项目主要建设内容为教学楼、实验楼、行政办公楼、图书馆(可按照标准在建筑内分设)、篮球场，道路硬化、绿化、室外公用配套齐全。

小学按照6轨制标准设计，初级中学按照6轨制标准设计。

2 规划设计方案解析

2.1 设计指导思想

1)东城学校规划原则。

遵循“以人为本”的设计概念，秉承适用、经济、安全、文化的设计原则，建立适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展，可生长的人文生态校园。

适用——功能布局合理，关联性、空间性完整。

经济——最大限度争取最佳组合及构筑形式。

安全——动静分离、交通流畅。

文化——营造浓厚的人文、艺术、学术教育氛围。

2)规划思路。

a.以理想的校园场所区位环境，现状建设条件发展分析与制约因素确定未来校园发展要素，寻找切入点。b.尊重现状地形的自然特征，进行系统科学分析基础上，利用地形地貌，合理取舍。c.将校园视为网络，建立简洁、明晰、互动的功能体系。d.广场、草坪、绿荫、道路、建筑等环境空间为我所用，构筑人性化、生态化、现代化的校园。e.以人为本，强化场所、人车分流、空间开放性与归属感。f.软化建筑与环境的冲突关系，以院落空间为核心，构筑自然形象的教育建筑群体，空间人性化、趣味化、环境景观与建筑空间共存。

3)定位。

建设创造理性与人文交融的学习场所，让教职员工和学生能惬意的在学校内工作和学习，使该校成为山西省内一流名校。

2.2 总平面规划

校园建设的总体目标按照“高起点、高标准、高水平”的要求，力求使校园布局合理，道路流畅，生活方便，校园环境和基础设施达到国内一流。整个设计坚持秉承当地文化内涵，“以筑方正严谨之城，造绿色自由之园”，方形的建筑围合与绿色的景观步轴线的整合，规划一个有着高品质的校园生活环境。

校园规划分为教学区、办公区、运动区及辅助区四个区域。规划中教学区位于建设用地南向，退解放东路道路红线40 m，充分满足了教学建筑对日照及隔尘隔声的要求，办公区位于用地中心，便于管理各个区域，运动场地在基地最北边，其绿化隔离带与南边对称，营造出一个世外桃源般的校园环境。

本次设计按照九年制六轨设计。六年制小学共36个普通教室及配套实验室和办公。初中设计18个普通教室及配套实验室和办公。为保证小学和初中的分离使用，采用的布局模式总体概括为教学、办公、体育平行结构。

南起校园南侧主入口，基地由南至北有纵向20 m主干道作为学校的中轴线，小学教学区和中学教学区分立基地东南角和西南角。其腹部设置直达教学办公实验楼，便于小学和初中共用。

将中小学教学建筑用连廊联结成一个集约巨构式建筑。集约巨构式核心教学区将核心教学区的各建筑功能组合成一个建筑综合体，将多个功能相关的建筑物当成一个巨型的建筑物来设计。功能相关的建筑群密集设计，有利于节约交通流线和方便师生交往交流，同时也有利于用地。

功能布局分析：中小学教学楼呈“U”形，由南北楼和西楼连接组成，南北楼呈矩形布置为教室；办公楼放置在两个教学楼之间，通过连廊将建筑联结起来，形成半封闭的院落。使之围合成相对独立的教学空间，南北向教室避开主干道，减少了道路对教学的干扰。办公部分作为连接部分既方便管理且又方便教学人员的到达。

主路尽端到达教学办公实验楼，位于入口处主轴中心，教学区尽端。保持了办公区域的稳重和严谨。

教学办公实验楼东西两侧。西侧厕所、南侧绿化，紧邻北面次入口，减少主流向的干扰。

运动区独立于教学办公实验楼正后方，适合场地需要，最北端设置横贯东西的300 m环形跑道及看台。

2.3 道路交通

采用人性化的道路交通组织,保证机动车能够到达每个功能需求区，组织大量的纯步行空间。

外围城市路网按照城市总体规划和中心区控规，尧都东城校区南临城市主干道——解放东路(新干路)，东临恒安小区——尧贤街，西临城市次干道。

内部路网组织沿城市道路设置两个出入口，南面为主出入口，北面为次出入口。机动车系统采用“中轴对称”模式，通过设置宽阔的主路系统保证每个功能区车行交通需求。车行道路面宽度20 m。步行系统主要分为步行轴线、院落空间、步行路等方式。各个功能区内部以及相互之间通过步行系统便捷联系。步行主轴为南部教学区纵轴与北部教学区、体育区、生活区联系横轴。

竖向设计时顺应场地南高北低，东高西低状况，保证场地排水顺畅。一方面依据《中心区控规》，外围道路中心线高程以控规为准，进行校园内外路网的竖向衔接。

2.4 景观规划

遵循“地域融合，相得益彰”的原则，形成“绿廊围合，斑块渗透，基质普及”的绿地布局。规划力求将校园空间塑造为临汾市整体景观的有机组成部分，借景入校。

规划主校门向南，主要景观区在入口绿地与两教学主楼呼应，在校园纵向主轴通廊两侧；集中体现一种中国传统文化意境，两块绿地中心均为曲折通廊，呈太极阴阳鱼互抱状，寓意天圆地方，和谐相融之意。以栾树为主景植物，并且以紫叶李、黄杨和金叶女贞等灌木为点缀，相互映衬于大面积草坪之上，烘托出活泼大气的气氛。规划北校门，运动场地与绿地便捷联系，作为校园绿化的有机拓展。

充分利用院落空间、建筑之间、场地之间的间隙进行普遍绿化，以绿廊为源泉，通过斑块逐渐向校园内部渗透，形成几处大的斑块，分别是中心绿地、庭院绿地、组团绿地，与校园建筑相融合，为学生、教师提供休闲交往的绿化空间。通过变化起伏的人造坡地、疏密有致的树林、绿意盎然的草坪，勾勒出一幅校园绿意图。

规划沿校园边缘形成环校绿化廊道，保证校园与外界的噪声、粉尘隔离，将校园的绿色美景与城市共享。

建筑外立面以学院红色、白色、灰色为主色调，形体挺拔有力，用地充分，其体量为矩形，建筑风格朴素大方严谨，同时又积极向上富有现代气息。与其东边已建的高层住宅小区风格一致，提升了城市形象。

3 结语

本次新建东城学校的规划设计以综合教育的理念来进行规划设计，强调校园人、环境和自然的共存与融合，着重考虑校园交往空间设计，包括外部开敞空间和建筑内部驻留空间的穿插与过渡，整个设计坚持秉承当地文化内涵，力求体现出这一所现代学校对自由精神的追求和多面化，创造舒适、健康、优美、文化内涵丰富的高品质中学校园。

[1] JBJ 99-86，中小学校建筑设计规范[S].

[2] GB 50016-2006，建筑设计防火规范[S].

[3] GB 50352-2005，民用建筑设计通则[S].

Oninterpretationofplanningdesignfornewly-builtDongchengSchoolinLinfen

YANGLi-ni

(ShanxiArchitectureScienceAcademy,Taiyuan030001,China)

According to the interpretation planning design for newly-built Dongcheng School in Linfen, the paper mainly indicates the design ideas, functional layout, design styles, humanistic atmosphere of the school, and provides the new thoughts to build the high-qualified education environment by integrating the environmental, architectural, humanistic, and intelligent ecologies.

modern school, ecology, humanistic

1009-6825(2014)33-0006-02

2014-09-10

杨丽妮(1978- )，女，工程师

TU244.2

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