高校青年教师思想政治工作研究

孟令军

（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨150080）

高校青年教师是人才培养的第一要素，是高校科研能力的主力军，其队伍切实反映高校的办学能力，其素质的高低对于人才质量有着关键性的影响，其思想政治素质的高低更是关乎中国特色社会主义共同理想的实现。面临着当前青年教师队伍中存在着的诸如个别教师的社会主义信念不够坚定、教育观念不强、不注重育人的重要性等问题，加强其思想政治工作具有了迫切的意义。

一、高校青年教师面临的问题

由于改革开放和社会主义市场经济体制的推行，使得过去比较单一的思想观念转型为多位辐射的思想观念，高校的思想政治工作受到冲击和挑战，年轻教师在面临激烈竞争的社会现实面前，其作为年轻的知识分子的特殊性，面临着巨大的挑战，甚至其推行的思想政治工作也面临着危机。表现在以下几个方面：

1.多维思想观念的冲击使得青年教师的思想，价值趋向发生变化，追求物质利益，忽视精神升华。随着社会主义市场经济体制的逐步深入发展，市场经济的重利性表现得越来越明显，“金钱至上”等市场经济原则，使青年教师拜金主义、享乐主义和庸俗的生活作风都有不同程度的表现，并且在一定范围内滋长和蔓延。这种价值取向的变化与人民教师无私奉献、为人民服务等思想认识相互冲突，影响了青年教师的观念和行为方式，造成青年教师走上工作岗位后很难找到自己的定位。不少人放弃了理想和信念的追求，部分青年教师的价值观和职业观发生了变化，他们不再如过去计划经济条件下的教师们兢兢业业，教书只为传播知识，只为国家培育新人。而过多地强调个人价值的体现，讲求国家和社会对自身的回报，忘掉了“教书育人”的神圣职责，不能很好地摆正国家、集体和个人三者的关系。有的教师以单纯的物质利益代替思想政治教育，存在拜金主义、享乐主义倾向。

2.政治信仰迷茫、理想信念模糊。现在，金钱主义、享受主义席卷而来，部分教师片面追求物质利益，认为政治空洞，不能解决实际问题，他们不愿意仅仅做学生人生路上的引航人，而只把教师单纯地看作是自己谋生的职业甚至赚钱的工具。不愿意专心教学、搞科研而倾向于从事能够带来切实物质利益的行政工作，不愿踏实地学习党的基础知识，用科学地理论丰富自己的知识结构，慢慢地政治意识淡薄，这不仅对于世界局势不能有正确地把握，甚至对于本国国情也缺乏正确和理性地理解。古人有云“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。只有拥有高尚的道德情操，拥有较强的业务能力，拥有一颗诲人不倦的心，才能确确实实做好“百年育人”的为师者。从现实社会的实际看，部分青年教师出现的政治信仰迷茫、理想信念动摇，师德师风不正，不仅不利于青年教师自身发展，更不能够对怀抱远大理想而来求学的大学生以正确的指导，应引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.工作方式与时代特征的不协调。自20世纪电子计算机传入中国不到半个世纪以来，其发展传播速度惊人，网路技术伴随着电子计算机的发展，其作为这个新型传播媒介的传播速度、传播的广度已不是广播、电视、报纸等传统大众传媒工具所能企及。网络在给人们带来方便和积极作用的同时，也附带地带来一些“毒素”，对整个社会的生产、生活方式和思想方式产生了深刻的影响和变化。网络给青年教师带来了大量的信息资源和先进的技术手段，促成了教学模式的改革，网络教学、远程教学已普及，青年教师在家里给学生传递知识、交流思想，使广大教师和学生都受益匪浅。但是，网络也在改变着青年教师的思想观念和思维模式，并将在更深层次上产生深刻的影响，青年教师的交往方式、生活理念、心理素质都在不断变化。因此，高校青年教师的思想政治工作在面临机遇的同时，也面临着严峻的挑战。针对网络时代高校青年教师面临的挑战，高校应该调整观念，抓住机遇，创新方式，主动占领网络阵地，根据青年教师的特点，有针对性地开展青年教师思想政治工作，做到发现问题，解决问题，没有问题，预防问题。

4.对青年教师的思想政治教育工作重视不够，方法单一，高校教师待遇从紧。一直以来，高校的中心工作都是教学和科研，特别是近年来高校排名等类似的评比活动的展开，使高校管理干部更看重学校科研成果，注重教师申请过多少专利，在核心期刊发表多少文章等，以及学生取得的成绩，对教师尤其是青年教师的思想政治教育工作不够重视，在工作中忽视他们大多数情况下，只安排一些兼职人员或者将退休的人员负责教师思想政治教育工作，对青年教师的思想动态缺乏调研，工作往往只流于形式，务虚不务实。僵化的高校办学体制，使高校在各方面滞后于市场经济发展的要求，很大程度上还存在着社会不能为大多数教师提高与他们的劳动付出相等价的生活待遇和科研条件。这就使得部分教师急功近利，忽视思想政治工作，而去追求更能够带来名誉和物质利益的工作。

二、加强高校青年教师思想政治工作的重要性和迫切性

教书育人是人民教师的天职。教师的一言一行，对学生都会产生潜移默化的教育效果。青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是继承知识和传递知识的纽带，他们充满生机和活力，他们专业基础扎实，思想深刻，知识面宽广，工作热情，易于接纳和学习新鲜事物。他们通过教学计划的制订，教材的编写，教学内容的安排，教学方法的选择，到讲课、实验、实习，辅导答疑、批改作业、考试考查等全部教学环节的具体实施，无不有教师的心血。教师在通过与学生长时间的接触中，更加细微地发现学生的生活情况、学习情况和思想情况，也更加能够及时地给予指导和帮助。教师在教学过程中结合学生的专业学习，把思想政治教育渗透在教学活动的各个环节之中；各学科教学都具有内在的思想教育内容，是形成学生共产主义的远大理想、社会主义的坚定信念、高尚的道德情操不可缺少的知识基础；教师可以通过教学渗透正确的思想政治观点，传授科学的思想方法和工作方法，使学生在学习文化知识的同时，受到辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，受到马克思主义世界观和方法论的教育。

在当前，绝大多数教师都能树立起正确的世界观、人生观和价值观，能够坚持和贯彻党的教育方针，履行教书育人的职责，不断提高自身的师德素养、知识水平和教育教学技能，不断提高教育教学质量，总体能适应我国教育改革与发展的需要。但我们依然要看到，在改革开放，市场经济体制深化发展的条件下，多元价值观冲击着包括高校青年教师在内每个人的思想，使得高校青年教师队伍中依然存在着政治信念不强，职业操守下降，满足现状，学风浮躁，学术失范，知识老化等问题。作为高校教师队伍中近乎二分之一甚至上三分之二的青年教师存在的这种思想，不得不引起我们足够的重视，因此加强高校教师队伍特别是青年教师队伍建设是刻不容缓的事情。

三、加强高校青年教师思想政治工作的途径

1.要用科学的理论，尤其是中国特色社会主义理论体系教育和武装广大教师。理论是行动的指南，在新形势下要加强青年教师对党的基本理论知识理解和深化。通过学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的学习，使青年教师的思想进一步纯洁化、明晰化，从而提高广大教师的思想认识和政治觉悟，端正对教师这一神圣职业的认识，树立社会主义教师、人民教师、当代教师的理念，自觉履行教书育人的神圣职责；要使广大教师增强使命感，要从国家和民族的前途和希望的高度认识自己职业的神圣使命和历史责任。加强教师职业道德和职业纪律的教育，使广大教师真正做到为人师表，在道德修养和严谨治学方面都能够成为学生学习的楷模，以教师的人格魅力去教育和影响广大学生，关心和爱护学生，做学生的良师益友，树立以学生为主体的新的师生观。教师不仅教书，而且要育人；不仅注重言传，而且注重身教，做到“德高为师，行为世范”。国家领导人曾对教师提出三点希望：“希望我们的教师志存高远、爱国敬岗”；“希望我们的教师为人师表、教书育人”；“希望我们的教师严谨笃学、与时俱进”，这是新形势下对教师队伍加强师德修养提出的要求。

2.调动教师进行教育教学改革、推进教育创新、实施素质教育的积极性、主动性。江泽民同志指出，进行教育创新，要求坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想，关键是深化教育体制改革，目的是要推进素质教育，全面提高教育质量，大力提高教育的现代化水平。教育必须面向现代化、面向世界、面向未来，加大教育对外开放的力度。这为教师推进教育改革与发展指明了方向，这是教师推进教育创新的科学指导思想。要建立健全一整套有利于调动广大教师积极性的体制机制和导向，形成教师岗位的合理竞争和流动机制，使教师岗位能上能下、能进能出，使广大教师珍惜来之不易的岗位。

3.建立健全以教师为中心的体制机制，建立科学合理的奖惩制度。学校在进行决策、推进教育教学改革的各项工作中，要多听取广大教师的意见和建议，要多采纳工作在教育教学第一线教师的合理化建议，发挥教师的主体性作用，使学校教育教学改革的措施符合科学性和可行性的要求。要对教师队伍的成长做出科学合理的规划，有计划有步骤地开展培养和培训工作，使教师队伍得到全面快速的成长。在工作中要切实尊重教师，要爱护教师、关心和帮助教师，把眼前利益与长远利益有机结合起来。把教师的思想政治工作融入到各项奖惩制度之中，在管理中开展思想政治工作，形成积极健康向上的舆论导向和体制机制。要多关注教师的利益，我国教师法第25条明确规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。这明确把教师待遇写进法律，问题的关键是落实。这要求各级政府和教育机构应当严格依法办事，逐渐地在合理限度内提高教师的工资待遇，多关心教师的生活，切实帮助教师解决各种实际困难。只有这样，才能使教师不仅在精神上得到安慰，而且在物质上也不断得到满足。

4.合理增加投入，把思想政治工作与解决教师实际问题结合起来。做好高校教师思想政治工作要坚持人性化的原则，坚持以人为本，尊重人的主体地位和个性需要，把教师的健康成长和全面发展作为高校教师思想政治工作的出发点和落脚点，从而提高思想政治工作的针对性和实效性。要解决教师的实际困难，在工作、学习、生活和心理上关怀和帮助他们，缓解教师越来越大的思想压力。为此，高校要关注教师的日常生活，对他们的思想问题要及时发现、主动关心，帮助其解决现实问题，促进个人与学校的和谐发展。才能真正在全社会营造尊师重教的良好氛围和局面，才能真正把最优秀人才吸引到教育事业中来，使人们形成想当老师、愿当老师、乐于当老师、当好老师的观念。使学校成为好老师、好校长、教育家成长和聚集之地。这样，才能使学生放心、家长放心、国家和社会放心，才能办好人民满意的教育，我们的国家和民族的未来才能充满希望。

5.要充分发挥党组织和党员在思想政治工作中的带头作用和表率作用。基层党组织是党的先进性在基层的集中体现，党员同志是党组织的战斗堡垒和战斗先锋。为此，必须健全学校的党组织，建立健全政治学习的制度和机制，使广大党员成为思想政治学习的模范，成为业务技能学习的表率，成为教育改革与创新的表率，忠于党的教育事业，贯彻党的教育方针，开展党员在教育教学中的创先争优活动。建立和完善党组织领导下的校长负责制，建立不仅抓教育教学工作，而且抓思想政治工作的管理制度。形成以党组织为核心、以党员为表率、各方面力量分工协作的教师思想政治工作格局。帮助青年教师树立正确的人生价值观，引导他们树立爱岗、敬业、育人、奉献的人生价值观念，珍惜人民教师这一光荣职业，提高和发扬为社会奉献的精神，努力培育勤奋严谨、献身真理的治学态度和耐得住寂寞、安贫乐教的优秀品质，为高校的改革和发展作出应有的贡献，实现自己的人生价值。

6.创新教师思想政治教育工作。在改革开放和市场经济的大环境下，在高等学校快速发展的进程中，新时期高校思想政治工作的对象发生了变化，因此我们要增强高校教师思想政治工作的时代性，要发挥思想政治工作的作用，实现思想政治工作内容、方法、手段的现代化。高校教师的思想政治工作不能够脱离改革开放和发展社会主义市场经济的实际，不能够脱离新形势下教师的思想实际，要具有鲜明的时代气息。思想政治工作者要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，解放思想，更新观念，形成与社会主义市场经济相适应并促进学校教学、科研发展的改革开放意识、竞争意识、实效意识、创新意识、科技意识等。在内容体系上，要围绕学校改革、市场经济和知识经济这些主题，结合教师的思想实际，创新思想政治工作内容，尤其要注意教师普遍关心的热点、疑点和难点问题。在方法手段上，思想政治工作要逐步实现三个转变：由单纯义务奉献型教育转变为权利义务统一型教育相结合；由单向灌输型转变为双向交流型相结合；由过去的高谈阔论型转变为针对实际解决问题型。要善于把握教师的思想脉搏，在不同时期、不同阶段，采用不同的方式方法，增强思想政治工作的针对性和实效性。充分利用现代科技、信息、文化成果，使思想政治工作具有鲜明的时代特点和浓郁的时代气息，体现时代精神。要主动利用先进的信息理论和网络技术，逐步建立思想政治工作调研网络和信息网络，加强对校情和教师思想的动态分析，扩大思想政治工作的覆盖面，使思想政治工作渗透到每项工作中。要学习、借鉴世界先进的管理理论，提高教师思想政治工作的科学性，增强思想政治工作的吸引力和感召力。

7.加强制度建设，完善高校教师思想政治工作的运行机制。制订一套行之有效、科学合理的思想政治工作体制，建立和健全激励机制，推动思想政治工作制度化、规范化。使得青年教师的思想政治工作有章可循，有利可表。高校应进一步加强基层班子建设，充分发挥党总支和基层党支部在思想政治工作中的保证监督和战斗堡垒作用，充分发挥院（系）的自我管理职能，这将有助于做细做实思想政治工作。要坚持党委中心组学习制度，通过中心组的学习，研究和解决理论、教育和宣传中的重要问题，保证学校教师思想政治工作的正确方向。同时要建立党政联席会议制度，把思想政治工作与各项业务紧密结合起来，使两者协调发展，真正形成党委领导，党、政、工、团分工合作，齐抓共管，民主党派和其他群团体积极协作的教师思想政治工作网络系统。

总之，加强思想政治工作是提高青年教师综合素养以及个人能力的突破口，但它不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的长期过程。它也不是一个教师单方面加强自我建设就能够做到的，而是一个合力的过程。要用科学的理论武装好青年教师的思想，使其对学生以正确的指导，同时更要在学校管理中考虑到青年教师个性特点，完善奖惩制度，国家更要对其完善思想政治工作运行机制的同时，要在社会上形成尊重教师，尊重教师的思想政治工作的良好氛围。

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