小小的我大大的梦

五常市第一中学 宁银玲

小小的我大大的梦

五常市第一中学 宁银玲

学校为了让学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的灵魂，体验读书的快乐，开展了“在校园内形成热爱读书的良好风气，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，让晨诵、午读、暮省成为生活常态”的活动。

我所带的班也组织了这样的活动，但我发现学生的积极性并不高，同时还有很多学生在公众场合发言时紧张无措，满面通红、表达不清、甚至词不达意，心里有想法却不能表达出来，纵使满腹经纶，却无法令人赏识。我决定设法改变学生的这种状态，让他们做适当的调整与改变。我把这种想法向校领导汇报，得到了领导的大力支持，校领导让我先在班级小范围开展，这更坚定了我的决心。我一直认为，班主任的一项重要工作就是发现学生的价值，但是比之更重要的是让学生发现自身的价值，成就个体生命的价值感、尊严感，体验快乐。班级应该是一个快乐、幸福的成长空间，为了实现这一目标，也为了配合学校的读书活动，我们班级在上学期利用每天中午1:00—1:20分这个时间段组织开展了《每天精彩演讲20分钟》的活动。

我对活动做了如下计划：每周一个主题。但是讲解的内容必须要精心准备，只要内容健康就可以。这个想法一宣布，孩子们异常兴奋，踊跃报名，积极响应。活动开始了，为了不给学生限制太多，讲演的内容由学生自己选择，可以是读一个故事的感悟、旅游见闻、心目中理想的大学、第二次世界大战的诺曼底登陆、闪电战、天体知识——太空的黑洞、最喜欢的明星、电脑知识、动漫电影电视剧、先进武器等，只要喜欢，内容自由选择。

活动开始不久，有学生讲乐器古筝，让大家对古筝的由来有了一个了解；还有学生讲世界漫画史……在演讲过程中，只要学生做了，我就表扬。第一个月过去后，我对学生说：“你们的课外知识真丰富，都可以当我的老师了!我要向你们学习，同时看到你们在一天天成长，老师感到特别高兴!”于是我在黑板上画了一个圆，说：“我的世界只局限在这个圆里，但是你们的空间却无限广大，只要你们多读书，爱学习，从方方面面来锻炼自己，完善自己，那么你们的将来会非常美好。”

教师的赞美和赏识是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美和赏识是一种无形的催化剂，能让学生自尊、自信、自强；教师的赞美和赏识也是实现以人为本的教育理念的有效途径之一。我的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，演讲的劲头就越足。所有的孩子都认真聆听，没有一个走神的，当讲到高潮时，孩子们异常兴奋，欢呼声、呐喊声、尖叫声此起彼伏。当遇到好的讲演内容我就和学生一起总结。这让学生们在这个活动中像小树一样不断吸收阳光和养分，不断成长，同时，我也收获了许多平时没接触到的知识。

活动中，小月给我们带来美国的大学——麻省理工的介绍，让我们领略世界上顶尖大学的风采；小淼给我们讲解四个女孩在人生中不同的选择，不同的人生境遇，给我们以生活中的启示；小明给我们带来她最喜欢的城市——海南，带领我们一起来到天涯海角，欣赏奇妙景色；小旭让我们了解荷兰四宝——风车、木鞋、奶酪和郁金香，增长了我们的见识，拓展了我们的视野。其中特别突出的是小杰，他关心国家大事，与同学探讨中国和各个国家的关系，还专门做了ppt课件为其他同学讲解国内外的要闻，有很多学生一起参与讨论，活跃了思想，锻炼了能力。别的班主任听说之后纷纷发出邀请，校领导也特意来听了他的演讲。在学校循环演讲的小杰俨然成了一位名人，于是我就多了一个角色——经纪人，协调他在其他班级的演讲活动。在这次活动之后，他的粉丝成倍增长，人也变得特别自信，讲话也变得落落大方。这些活动在潜移默化地影响着我和学生，让我觉得工作更有乐趣了，也让我从多角度更全面地了解学生。学生不知不觉得到了锻炼，上课回答问题的人多了，说话的声音大了，敢上讲台讲话了，在公众场合发言时不再紧张无措，班级的凝聚力加强了……

这样的活动让我尝到了甜头，不仅让我感到了做一名班主任的快乐，而且让我看到了每位学生身上的小宇宙。很多时候，不是他们不爆发，是我们做教师的没有给他们提供一个点燃的机会，我们总说每个学生都有闪光点，但不是每个教师都愿意找机会去发现这个闪光点，所以，用常识的眼光去看待他们，并落实到实处，是我们做教师必须要做的。

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❖编辑/李莉