中职畜牧兽医类专业多媒体教学存在的问题及对策

文艳玲

(广西柳州畜牧兽医学校,广西柳州 545003)

中职畜牧兽医类专业多媒体教学存在的问题及对策

文艳玲

(广西柳州畜牧兽医学校,广西柳州 545003)

中等职业教育的目标是培养生产一线的技能型人才和高素质劳动者，但中职学生文化基础相对较差，对课堂理论教学兴趣不高，学生容易出现厌学现象，导致教学效果不佳；中职学校畜牧兽医专业要求实践动手能力较高，但多数中职学校在教授畜牧兽医专业知识时仍然以课堂教学为主，达不到预期目标。面对这种状况，再采用传统填鸭式教学已不能适应社会需求，开展多媒体教学，能够激发学生学习兴趣，提高教学质量。

1 畜牧兽医专业多媒体教学中存在的问题

多媒体教学应用图片、音频、视频、实物展示等方式，使枯燥的理论变得生动、形象、具体，使用直观的感知材料，激发了学生学习兴趣，改善了教学效果。但如果学校和教师不重视多媒体教学，不但达不到预期教学效果，且影响学校教学的发展。尽管中职畜牧兽医类专业多媒体教学在教学中取得了较为明显的效果，但是在实施过程中也存在一些问题，如果不加以改进，会严重影响教学效果。

1.1 多媒体软硬件配置偏低

多数中职畜牧兽医类专业学校多媒体已经用了十几年，硬件设施比较陈旧，软件配置比较低，防护系统低，容易受病毒攻击，常常导致多媒体设备瘫痪。多媒体设施的管理和维护技术专业人员少，管理员往往一身兼多职，在多媒体教学出现问题时，管理人员无法保证在第一时间赶到并快速维护硬件设备。此外，部分管理人员没有经过专业培训，导致了他们在处理维护设备问题时，不能很快排查，耽误了正常课堂教学时间。

1.2 多媒体课件制作水平有待提高

多数畜牧兽医类专业教师的计算机水平有限，周课时过多，同时担任多项工作，没有时间及能力去完成一个精美的课件，个别教师甚至不会制作课件，授课时直接照搬用其他老师的课件，只能是照本宣科。其次，有的畜牧兽医类专业教师制作课件时，为了哗众取宠，使用了大量的声音、动画和图片，课件是很漂亮，但是没有突出主次，学生听课时无法抓住重点，注意力无法集中到真正需要掌握的知识点。

1.3 教师的多媒体应用水平有待提高

有的畜牧兽医类专业老师虽然制作了课件，应用了课件，但是对课件的操作不熟练，有时候页面的转换时间控制不合理，很多学生来不及记录笔记，有部分学生干脆不记笔记，加之部分中职生基础较差，自觉学习的能力也不强，从而产生厌学的情绪。多媒体教学的不适当运用，师生之间缺乏有效互动，让课堂教学变得更加的枯燥，也制约了多媒体教学在中职学校的运用，影响了学生的学习兴趣，使多媒体教学并不能发挥出本身的作用。

1.4 学校多媒体教学管理方式不够合理

学校硬性规定每个教师必须使用多媒体教学，因此大多数畜牧兽医类专业教师会用PPt软件编辑一些简单的多媒体课件。但是由于并没有现行的培训力度，多数畜牧兽医类专业教师现今也停留在基础多媒体课件制作上，对于多媒体教学存在完成任务的心态，认为制作多媒体课件浪费时间。同时，学校管理层没有意识到多媒体教学对推进现代中职教学的影响力，对多媒体教学的重视程度不够，在课堂教学中的监控工作也不充分。教室多媒体维护不到位，比如窗帘灰尘较厚、地面较脏、鼠标键盘有污渍，投影仪镜头模糊，辅助设备损坏或丢失，使多媒体教学的推广受到了一定的影响。

2 改善和提高畜牧兽医专业多媒体教学的对策

针对以上中职畜牧兽医类专业多媒体教学存在的问题，结合我国中职学校发展的实际情况，推广多媒体教学，要做好：

2.1 完善和维护多媒体硬件设施

多媒体教室中电脑配置和投影配置较差，完全不能满足学生的日常教学。因此需要合理配置资源，完善各种多媒体教学硬件设施，及时软件升级，保证多媒体设备的正常运行。

加大投入，成立独立的维护中心，引进专业的管理人员，保障足够的人力，加强多媒体教室的设备检查与维护。专业管理人员定期检查设备，更新软件，进行电脑整机杀毒，保证每个多媒体的正常运行，并对每一次多媒体教学过程出现的硬件问题做出相应的登记，认真分析找出原因。

2.2 转变教师观念和加强教师培训

部分中职畜牧兽医类专业教师习惯了传统的教学模式，对多媒体的应用积极性不高；多数中职畜牧兽医类专业教师的计算机水平不高，很难独立完成一份优秀的多媒体教学课件制作，影响了教师的积极性。学校应该采取相应的措施，邀请有关专家开展培训，鼓励教师自主学习，不断提高自身的业务水平。

学校监管部门应该要求教师根据自身情况，鼓励他们参与到多媒体课件教学中来，开办丰富多彩具有针对性的多媒体培训班。学校针对一些畜牧兽医类专业骨干教师进行集中培训，再分组进行小范围的培训。在一些个别的科目，组织教师集体备课，共同制作多媒体教学课件。成立畜牧兽医类专业多媒体课件制作组，定期制作精美课件进行展示，为本校教师的多媒体教学课件进行指导，带动全校教师开展多媒体课件制作比赛，购买校外一些优秀的多媒体课件，让所有的教师都真正参与到多媒体教学中来，真正提高他们的多媒体水平。

2.3 建立合理的监管机制和评价手段

建立完善的管理制度，严格执行。要求教师及时填写登记各种故障，监督专业技术人员管理多媒体工作，要求专业技术人员对每间多媒体教室的故障问题进行总结，听取他们在工作中遇到的问题和困难，找出多媒体教学过程中存在的问题并及时解决。

建立适宜的奖惩制度，对在教学中不负责任的教师、应付工作的教师应该进行整改，而对教学有突出贡献特别是多媒体教学的创新设计上有明显进步的教师进行表彰奖励。加强对多媒体教学优秀个案的奖励，由督导组统一听课、评课。同时评选出优秀的教学课件，组织教师进行交流学习，要求他们将教学过程进行说课演示。开展优秀学校相互学习的合作交流，促进多媒体教学在中职教学领域的发展，推动中职教育的人才培养。

时代在进步，技术在革新，职业教育的发展离不开先进的多媒体技术，但是我们必须辩证的认识到多媒体教学并不是没有缺点。作为21世纪的教师特别是在办学条件不是特别好的中职畜牧兽医类专业教师，应该学会合理的把多媒体教学与传统教学相结合，认真学习研究新型畜牧兽医专业多媒体课程的教学，把多媒体教学的优点发扬出来，利用有限的教学资源去提高教学质量，真正为当前畜牧兽医专业的发展贡献出自己的力量。

文艳玲（1982-），女，硕士研究生，职称：兽医师，职务：教师。