中职学校班级管理的实践与思考

潘春雨

当我初次担任班主任，第一次进班就看到了画着浓妆，带着无镜片眼镜，穿着大腿外侧呈带状式窟窿分布的牛仔裤女生，把头发梳成冰激凌式呈螺旋状上升的另类男生，坐在那里一条腿跷在另一个凳子上的不屑男生。学生的穿着打扮，行为举止，精神状态无时无刻不在暴露着职高生的特点。面对这样一群正处在花季的少年，做为一名班主任我深感班级管理的工作是长期的，艰巨的，极其复杂的，如果不下一定的功夫，很难带好一个班级。

中职生大部分是经历了文化课学习的失败，忍受着同学，老师，家长的白眼和冷落走入中职校园的。在当今重分数，重成绩的教育氛围下，他们犹如见不到阳光的小树，很难健康，快乐，阳光的成长。学习成绩上的不如意淹没了他们在其他方面的潜力和优势，伴随而来的是过度敏感，自卑，行为习惯差，不擅于积极主动的表现自己。作为一名班主任要勤于思考，善于总结。下面是我在工作实践中的几点体会。

一、严格要求学生，抓好养成教育

中职学校是以培养学生专业技术为主，文化课学习为辅的技能类学校，学生如果没有一个良好的学习习惯，没有坚毅的品格和意志，缺乏吃苦耐劳精神，那么专业学习也收效甚微。学生一入校，我首要解决的问题就是让他们养成一个好的行为习惯，改变他们入校时散漫，随意的状态。

《三字经》上“养不教，父之过；教不严，师之惰”的话，人人随口能诵。作为教师，不仅要传授知识、技能，还要教会学生该作什么、该怎么做和不该做什么、为什么不能做。新学期，是教师与学生的第一次接触，是师生彼此了解的一次重要机会，也是教师对学生产生深刻影响、留下深刻印象的关键时机。没有规矩，不成方圆。科学，民主，健全的班级管理制度是班级管理的核心，是良好班级得以形成的有力保证。学生一入校，我分别对班级的纪律，学习，个人仪表，班级卫生等提出详细要求，配合班级考核分严格执行。很多学生延续着初中阶段的习惯和思维，很难一下子调整过来，这个时候教师一定要严把管理关，把管理制度执行下去，做到奖惩分明。学生是个体存在，有个体差异，自我约束能力是有限的，仅靠班级考核分一条很难维持班级良好秩序，这个时候需要老师要做到奖惩分明，对于不断犯错的同学要做出惩罚，引以为戒。让学生明白犯了错是要付出代价的，犯错前要想一想后果，不可随意的违反纪律。当今的教育不提倡体罚，体罚对学生的身心会造成不同程度的伤害，况且职高的少数学生早已对此习以为常、麻木不忍，效果不好。但是惩罚可以采取其他形式来进行，比如用劳动，体育锻炼等。在管理工作中我将惩罚与思想教育结合进行，在做思想教育时，我引导学生对管理的目的，过程，方法有一个明确的认识，使学生明白管理不是老师对学生的约束，而是学生的自我约束。这样不仅会减少学生对管理的对抗情绪，而且可以提高学生自我管理的积极性和独立性，达到提高管理效率的目的。大约半个学期的时间，我班的学生的精神面貌有了较大改观，班级中的迟到，旷课现象基本没有。课堂秩序井然有序，任课老师普遍反映班级整齐，课堂纪律好。开学初的严格管理只是漫漫长征路上的第一步，严格管理要贯穿学期始终，时刻存在，只有持之以恒才能收到好的效果。

二、加强素质教育，培养学生正确的人生观

学生的教育受学校，家庭，社会三方影响，家庭对孩子产生直接影响。在教学实践中我发现大部分职高生要么来源于单亲家庭，要么是贫困家庭，少数来自富裕家庭。家庭教育均存在不同程度的缺失。反映到学生身上就是没有明确的人生目标；遇事怕吃苦、怕受累；贪慕虚荣、贪图享受；缺乏自信；缺乏辨别是非的能力。处在十五六岁年龄段的职高生，身心发育还未完全成熟，如果不加强素质教育，进行正确引导，学生很难形成正确的人生观，价值观，对未来的职业没有正确规划，甚至还会走上犯罪道路。作为班主任，我经常利用早读时间和班会时间对学生做思想渗透。主要内容包括文明礼貌意识，责任意识，法律意识，学习意识，竞争意识，勤俭节约意识，吃苦耐劳意识以及健康的心理素质，身体素质的培养训练等。通过对学生思想品德的管理，培养学生科学的人生观和价值观，激发学生学习的原动力，使学生的综合素质得以全面提高。在讲授这方面的内容时，我总是结合学生身边的实际生活现象，优秀毕业生典型事例及其他实际例子等来增强真实感，赢得学生共鸣。

譬如我所带班级为动漫设计专业，这个专业是美术与计算机的结合，学生要学习素描，色彩来奠定美术基础，加强美术修养，为下一步的电脑设计作铺垫。而许多学生误以为这个专业就是打游戏，看动画，鼠标一点就会轻松的在电脑上画出漫画。面对抱着画板画素描，他们觉得又苦又累，提不起精神和兴趣。作为班主任我及时作出正确引导，讲明这个专业的特点，学习目标，学习方法等，并且举出实例：“教他们的动漫老师都有着深厚的美术功底，要想学好这个专业，必须要有扎实的美术功底。”讲清专业特点之后，他们又重新点燃了画画的热情。教学效果明显。

三、关爱学生，注重师生沟通

每个班集体好比班主任的一块责任田，需要班主任悉心照顾，及时施肥，时刻关注。关爱不是简单的嘘寒问暖，而是要通过开展一些恰如其分的活动来走近学生，让学生感受到老师对他们的爱。上学期冬至这一天，天气寒冷，我们班上由于有部分寄宿生不能回家吃饺子，我利用下午的体育课，自习课时间和同学们在班中开展包饺子活动，同学们一个个热情高涨，有揉面的，剁馅儿的，擀皮的，个个脸上洋溢着幸福的笑容，干劲十足。下班时我提前离开，曾经担心他们结束后教室的卫生。没想到第二天早上到班级里一看干干净净的，包饺子的工具洗刷干净，摆放整齐。由此不难看出一旦学生感受到老师的关爱，一切教育和管理就显得不那么困难了。关爱有助于建立良好的师生关系，关爱不是放羊式管理，不是纵容学生。在关爱学生时既不能因为讲“师道尊严”而让学生对教师“敬而远之”，也不能单纯为了体现关爱而抹杀了师生界限，从而让学生“为所欲为”。职高班里的大部分学生在初中阶段不受老师，同学重视，甚至在班中受到歧视和排斥。到了一个新的班集体，作为班主任更要多关心他们，发掘他们的闪光点，及时鼓励，表扬，多和学生交流，沟通，关注他们的思想动向，时时处处想学生之所想，做学生的贴心人，为学生排忧解难。endprint

四、教育从自身做起，注重言传身教

作为班主任要想带好一个班，不仅要严格要求学生，还要从自身做起。“亲其师、信其道”是古人总结出的经典教育经验之一。班主任的一举一动，一言一行，都会直接影响到学生的思想和行为。因此，教师必须对自己严格要求。比如要求学生早上七点四十到班，我一定会在七点三十五到班，要求学生讲究卫生，自己看到教室里有垃圾就动手打扫一下；要求学生勤俭节约，自己看到地上粉笔头太多，踩碎了既影响卫生又浪费，自己就弯腰捡起来放入粉笔盒中；室外阳光灿烂而室内灯火通明时，自己动手或提醒学生关掉教室内照明电源。这些不经意的事情都会影响到学生，这比空洞无力的说教、尖锐激烈的批评更有效。

五、开展主题班会，扬善抑恶，创设良好班风

班级本身就是一个小社会小舞台，健康的舆论和良好的班风是班级不成文的规范。班集体舆论对学生的影响往往比班主任个人的力量大得多，有效的多。健康的，积极的舆论有助于培养充满正气的班集体。不健康的，颓废的舆论是班级前进的绊脚石。我经常通过开展主题班会的形式来营造健康向上的班级舆论。初入校时，我发现班里有个别学生有抽烟的行为，经过多次教育依然不改，并且这位同学还在班中发展了一批烟民，趁老师不在教室的时候在教室公开抽烟。如果不及时制止事情会愈演愈烈，难以控制。我果断的把这个最初抽烟的学生给予了处分处理，然后在班级召开“关于吸烟”的主题班会，班会让班长主持，大家分组讨论，我不参与，仅作为一个听众在教室后面旁听。超乎我的预料，班会举办的很成功。分组讨论时，同学们各个积极主动，畅所欲言。每个小组都关于吸烟的弊端做了详细的记录，随后小组长上台代表本组同学发言，同学们共同给每小组的发言打分，得分高的小组在班级考核分里体现全员加分。一次成功的班会，能让学生从自身角度出发认识到对与错，是与非，提高学生自身素质。这比班主任简单的说服教育来的更深刻。“火车跑得快，全靠车头带”职高生中虽然大部分学生成绩不好，学习习惯差，但相比较来讲也有少部分的学生有着良好的学习习惯，我把这些学生树立为班中的典型榜样，通过主题班会让他们走上讲台向同学们讲述自己的学习习惯和学习目标，以及怎么做来达到自己的目标，实现个人价值。通过班会树立榜样以点代面，营造班中学习气氛。

职高生源差是不争的事实，管理难度大也是众人皆知，但冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细研读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。只要班主任能爱班级，爱学生，用体贴和理解激发他们的上进心，用鼓励和信任来唤起他们的自信，让学生在活动中体会成长的喜悦，感受进步，学会做人，学会学习，学会生存，成长为合格的职业人。endprint