犬用玩具对仔犬行为发育作用研究

郭小莹　韩聪

摘 要：目的：了解仔犬行为发育过程中，提供玩具对于改善仔犬的福利和培养犬对物品占有欲的作用，探索仔犬早期培训的有效手段。对象：4窝共29头30-60日龄的史宾格犬仔犬。方法：每窝仔犬随机分为试验组与对照组，试验组每周至少5天提供各类玩具30分钟/天并摄像，60日龄时测试衔取行为。根据录像资料分析仔犬各种行为频率及对玩具的偏爱，以行为测试成绩分析对仔犬衔取欲的作用。结果：仔犬在玩具环境中行为类型增加，活动水平增强，吠叫水平增加，并随时间的增加呈下降。在提供的玩具中，仔犬最为喜欢的玩具依次是毛巾、棉质蝴蝶结和塑料哑铃。提供玩具的试验组衔取行为测试的测试成绩略优于对照组，特别是犬的占有欲，表明对改善犬的衔取行为发育具有一定的作用。建议：实际工作中在犬舍中每天提供30分钟的各类玩具，同时训导员与仔犬一起游戏，以提高仔犬品质，改善犬动物福利状况。

关键词：犬用玩具；衔取欲；仔犬；行为发育；动物福利

随着警犬作为装备配发，警犬的使用价值得到了越来越多的重视。科学高效地饲养、繁育及培训出大量合格警犬是当前全国警犬技术工作面临的迫切任务。而繁育工作的效益是近年来随着警犬繁育工作规模的不断扩大而越来越显得突出的一个重要问题。由于繁育规模的扩大，如果繁育出的犬大量不能投训，成本将显著放大。这就要求在繁育技术上要有所突破，原来粗放式的繁育工作显然不再合适。那么，我们如何才能繁育出高品质的犬来？

犬品质的好坏由遗传和环境两方面因素所决定。除了通过育种工作从遗传上一代一代改良犬的品质外，犬出生后的培训也是一个重要方面，而且良好的遗传品质也需要通过适当的培训才能表现出来。因此，研究仔幼犬早期的培训技术是提高工作犬品质的重要一环。调查发现，衔取欲低是仔幼犬淘汰的最主要原因。因此培养犬的衔取欲是仔幼犬培训的重要目标。

仔犬的衔取行为一般在4周龄后随着游戏行为的出现而出现。仔犬的游戏行为是以仔犬间相互咬斗开始的，而后出现衔取行为并随日龄的增长而逐渐增强；而且研究还发现，如果社会化期内不与犬开展衔取游戏，以后将很难培训出犬的衔取欲。但是，关于仔犬衔取欲早期培训方法的研究报道并不多。在国内，幼犬培训要求于45日龄以后开始，而衔取培训则被安排在初级培训阶段以后（80日龄）开始。为了提高幼犬的衔取欲，国外已有一些资料建议早期为仔犬提供各式各样的玩具，以及通过与饲养者的游戏等方法来促进犬衔取欲和游戏欲的发育。但是这些方法的实际效果还未见报道。

玩具也被认为是改善犬动物福利状况一项措施，提供玩具可以为圈养的犬增加环境的多样性。最近的研究表明，提供食品性玩具可刺激犬的欲望行为和增加活动水平，甚至减少犬的吠叫频率。

本试验试图通过为早期的仔犬提供多种玩具，观察仔犬对这些玩具的行为反应，并探讨其对于培养仔犬衔取欲的可能性。

1 试验对象

本试验选取2011年和2012年春季出生的仔犬，共4窝（29头），品种为史宾格犬。

仔犬30日龄时，剔除发育不良个体，每窝犬按剪毛号随机平均分为2组：试验组和对照组（每组不少于3头）。试验组提供玩具，对照组不提供玩具。

试验组每周至少5天将试验组犬置于隔断的走廊内（面积2-3m2），提供各类犬用玩具供仔犬咬玩，时间30-45分钟不等。其中，对2窝共16头仔犬进行30分钟/次的录像。录像设备采用JVC便携式摄像机，摄录的影片资料转为MPG格式用DVD进行保存，以便日后分析。

提供的玩具包括：毛巾、纱手套、布质球、小木棒、网球、木质小球、塑料哑铃、受压可发出声音橡胶玩具鸭等。配置的每种玩具的数量不等，为1-3件。

仔犬60日龄时试验结束，同时进行行为测试。行为测试的内容是衔取相关行为，包括衔取欲、衔回、占有欲、持久性和拖拨反应。测试方法参照以前的试验，具体评分标准见表1。在试验中，有2窝共15仔犬进行了行为测试。

2 试验方法

根据录像资料分析仔犬在玩具环境中表现出的各类行为。采用“瞬间观察法”进行分析，方法是：在播放器中放映录像，每分钟间隔10-20秒暂停1次，记录每头犬的行为状态，内容包括行为及行为对象，连续观察时间20分钟以上。

将犬的行为分为状态性（如坐、立、卧等）和动态性（咬、吠叫、走等）两种类型，当两种类型同时存在时以动态性行为为主。统计仔犬每种行为出现的频率及行为对象（玩具等）出现的频率，分析仔犬在与玩具环境下各类行为出现的情况及仔犬对这些玩具的偏好。

仔犬在玩具环境中，仔犬对玩具是存在兴趣的，且与玩具发生关系的行为还占较大的比重。除了不与玩具发生关系的“移动”，与玩具有关的“咬玩”占全部行为的20%以上，处于第二位，“争抢”玩具处于第5位。而且，这类与玩具有关的行为随仔犬日龄的增长也出现一些变化（见图 ），但规律不是很明显。

分析结果中一项有趣的行为变化是仔犬的吠叫，其随日龄的增加而出现规律性的变化，由开始的较低水平到较高水平而后又逐渐降落，反映了仔犬离开母犬或其他同伴后的出现焦虑行为的情况。

3 行为测试

试验结束后，对两组幼犬行为测试。根据测试成绩统计，玩具对仔犬衔取行为发育的作用见表4。由表 可知，几个测试项目的测试值均较对照组略高，而且“占有欲”一项的成绩显著高于对照组（P<0.05），说明早期对仔犬提供丰富的玩具对仔犬衔取行为的发育具有一定的作用。在本试验中，仔犬性别对测试成绩没有显著影响，但窝别间存一定的差异，其中“衔回”和“持久性”两项测试成绩差异达显著水平。

4 试验结论

本试验对30-60日龄的史宾格仔犬每天提供玩具30分钟的试验表明，仔犬在玩具环境中行为类型增加，活动水平增强，吠叫水平增加，并随时间的增加呈下降。在提供的玩具中，仔犬最为喜欢的玩具依次是毛巾、棉质蝴蝶结和塑料哑铃。提供玩具的试验组衔取行为测试的测试成绩略优于对照组，特别犬的占有欲，表明对改善犬的衔取行为发育具有一定的作用。建议实际工作中在犬舍中每天提供30分钟的各类玩具，同时训导员与仔犬一起游戏，以提高仔犬品质，改善犬动物福利状况。

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