试论应用型大学转型期学生职业价值观现状与对策分析

摘 要：在国家经济建设现代化和高等教育大众化的背景之下，国家对大学教育进行改革，走出传统学术型路线却又无学术的尴尬境地。本文依据应用型大学转型期学生职业价值观现状，对该现状进行分析，提出有关对策。

关键字：应用型大学；学生；价值观

应用型大学是相对于研究型大学而言的，研究型大学主要培养理论性人才，应用型大学主要培养技能型人才，它是新形势下的一种本科教育。在这种背景之下，大学重学术又无学术，却又忽视技能培养的现状能够得到有效的改变。下文将就此环境下，对学生职业价值观带来的影响进行分析探讨。

1.应用型大学转型期学生职业价值观现状

1.1 职业价值观认识模糊

职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往[1]。进入大学之前，学生缺失职业规划以及职业价值观的相关教学培训，进入大学之后，应用型大学注重培养技能型人才，这就使得学生更需要清楚的认识自身所从事的行业，养成高职业素养，但是，转型期间学校教育还是缺乏相应的职业引导。应用型大学要求教师注重实践技能的培养，而任职的教师大多是没有长期从事应用实践工作的，对社会职业要求不清楚，因此难以引导应用型大学学生的职业价值观，加之，大学思想开放，思想和行为出于不稳定阶段，所以学生职业价值观认识模糊。

1.2 重视自我发展

对于应用型大学的学生来说，他们更为关注的是职业给自己带来的利益因素，大学生的在进行职业选择时，更关注的是自身发展这个价值因子，他们期望工作能够提供广阔的发展空间以及提升职业素养的途径。另外，应用型大学的学生职业价值观相对而言是比较务实的，工作地点、工作性质以及公司规模，不是他们考虑的主要内容，而良好的发展空间、较好的待遇是他们职业选择的决定因素。

2.应用型大学转型期学生职业价值观对策

2.1 重视学生职业价值观培养

学生在大学能否形成正确的职业价值观，关系到学生能否积极面对就业，能否快速融入社会。大学是形成价值观念的重要时期，大学生思想活跃开放，有较强的塑造性，但是由于他们自身阅历和经验的不足，因此很难靠自身形成一套正确的价值体系，也很难对纷杂的社会有形成正确的认知。这就要求学校要重视、加强在校大学生的职业价值观培养。应用型大学培养的是技能型人才，社会对他们有较高的职业素养要求，因此，学校重视学生的职业价值培养有助于学生的就业。一方面要将职业价值观培养提升到认知的高层次，另一方面要明确职业价值观念教育的原则，原则是指导正确的职业价值观形成的标准。每个人的人生经历不一样，形成的价值观念以及思想觉悟也就不一样，因此，学校在进行职业价值观培养的过程中要重视个体的差异性，针对差异，有区别的对待，在职业价值教育过程中，根据教育对象的实际情况，制定不同的教育目标。在此过程中，切忌急功近利。只有尊重个体的差异性，有层次有步骤的引导，才能指引学生形成正确的价值观。

2.2 强化应用型师资

应用型本科学生将来从事的都是自己本专业相关的工作，这就使得专业教师需要对本专业的知识以及专业的职业发展较为清楚、熟悉，专业教师的社会工作经验应贴近技术应用型，这样才能被学生所信服，否则知识教育沦为说教，使学生产出抵触情绪。但是，目前大学的教师都是在研究型或者教学研究型的环境下培养出来的，缺乏动手能力，工科教师非工化现象严重。因此，建立一支有经验有声望的师资队伍，在应用型本科教育中具有重要作用。基于此种情况，应用型大学应该积极与企业合作，加强与企业之间的联系；建立教师实践培训机制，加大经济投入，创造培训环境；强化院校之间的合作；引进社会上有经验有能力的人员来校进行相关教学。

2.3 建立职业咨询平台

职业咨询是包括求职、就业、创业指导、人才素质测评、职业生涯规划、职业心理咨等一系列相关业务的人力资源开发咨询服务[3]。职业咨询是一项专业工作，有效的开展职业咨询工作，能够很好的帮助学生形成正确的职业价值观念。学生的思想尚处于不稳定阶段，生活经历对他们的思想、价值观都会造成影响，使其困惑，而学生在困惑时往往又倾向于与同学诉说，同学由于缺乏经验以及相关知识，不能很好的解决他们的困惑，有时还会加大他们的困惑，因此，建立一个专业化职业咨询平台，能够很好的解决学生的疑问，对他们进行职前准备和针对性的指导，能够帮助他们形成正确的职业价值观，促进学生的就业。

3.结语

总而言之，社会职业素养要求高，应用型大学培养的是技能型人才，但大学生的职业价值观模糊，重视自身的发展，因此，应用型大学在转型期，应该重视学生的职业价值观培养，强化自身的师资队伍，建立相关的职业咨询平台。

参考文献

[1]黄爱玲.大学生择业心理与职业价值观教育[J].思想教育研究，2013，10（5）：52-53

[2]徐英俊.应用型大学的特点及发展路径[J].大学（研究与评价），2011，8（03）：20-22

[3]冯虹，刘文忠.对应用型大学的探讨[J].北京联合大学学报（自然科学版），2012，20（02）：30-31

作者简介

郭蓉（1979-），汉族，四川甘孜州人，重庆科技学院副教授，主要从事思想政治教育方向研究。