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初中英语课堂教学中的问题教学法

2014-04-02罗光华

中学课程辅导·教师通讯 2014年3期
关键词:问题教学法新课改初中英语

罗光华

【内容摘要】随着时代的进步和社会的发展,我国课程改革在不断的深入;传统的初中英语教学模式,在实践过程中逐渐暴露出了越来越多的弊端。应用新的问题教学法,可以对学生的思维进行有效启发。本文简要分析了新课改下初中英语课堂教学中的问题教学方法,希望可以提供一些有价值的参考意见。

【关键词】新课改 初中英语 问题教学法

传统的教学模式下,老师向学生直接灌输知识,这种方法往往不会取得很好的效果。在初中英语课堂教学中,需要激发学生的兴趣,促使学生主动解决问题。学生除了要掌握基础的英语语言知识,还需要提高口语的表达能力,更好的发现问题和解决问题。

一、创设具体情景,激发学生的思维

在初中英语课堂教学中应用问题教学法,教师可以创设一定的情景,将学生的英语学习兴趣充分激发出来,促使学生自主学习。只有学生感受到了英语学习的乐趣,才会积极主动的学习,就不会感受到英语学习是十分困难和枯燥的。在学习过程中,会感受到愉悦和舒服。因此,教师在英语教学中,就需要结合教学内容,创设一定的情景,激发学生学习的兴趣,促使教学任务顺利完成。

比如,在对英语单词look out进行讲解时,教师就可以创设一定的情景,来更好的进行教学。大巴车通过一段幽长的隧道,乘务员向乘客们说look out。乘客们产生了两种现象,一部分乘客立即将伸在窗外的手和头缩了回来,而另一部分的乘客则将手和头伸出窗外。将手和头缩回来的人,生命安全就可以得到保证,将手和头伸出窗外人,生命安全则可能受到威胁。教师询问学生,为什么会产生这样两种截然不同的结果。创设这样的情景,学生的兴趣就被激发了出来,开始进行深入的思考,希望找出原因。不同的学生有着差异化的思维,那么就会得出不同的观点。部分学生认为look out的意思就是单纯的向外看,还有一部分学生认为本单词意思为请注意。教师结合学生们的思考结果,正确的解释这个单词的意思,学生对这个单词的理解、记忆就会非常深刻。

二、从多个角度来设置问题,培养学生的创新思维

众所周知,思考是学习过程中非常重要的组成部分,要想促使学生进行思考,就需要设置一系列的问题。只有让学生们产生了疑问,才可以更好的获得知识。而英语教学过程并不是静止不动的,它是一个动态的过程,学习过程中会有疑问产生,然后对疑问进行解释,之后又产生了更多的疑问等。对于初中英语老师来讲,非常重要的一个工作就是结合课文内容,设置一些针对性的问题,将学生的探究思维给充分激发出来,对学生的潜能进行开发和拓展。

教师在对问题进行设计时,除了要结合英语教学内容之外,还需要将开放性和主动性等因素纳入考虑范围,要以某一个知识点为中心,派生出更多的问题,从而活跃学生的思维,提高初中英语教学质量。同时,为了更好的提出问题,还需要促使学生之间密切的交流和沟通,对提出的问题进行思考,以此来促使学生的思考能力得到提高。另外,在课堂提问的时候,也不能够流于形式,需要保证有一定的趣味,难度适中,这样才可以有效拓展学生的思维能力。

另外,在初中英语课堂教学中应用问题教学法,不单单指的是教师可以提问,学生也可以结合自己的困惑,提出相关问题。那么为了激发学生提问的积极性和主动性,就需要创设一种良好的学习氛围,教师不能高高在上,需要将学生的课堂主体地位给充分发挥出来,与同学进行交流和互动,激发学生提问的热情。

三、借助设计探究来创造思维

学生在对问题进行探索时,会产生创造性思维,那么对于初中英语教师来讲,就需要设计相关的问题探究环境,来培养学生的创造性思维。通过长期的教学实践,教师对适当的问题情景进行创设,就可以促使学生逐渐形成创造性思维。

在初中英语课堂教学中,需要将学生的课堂主体地位充分发挥出来,要结合学生的具体情况,充分利用老师、学生以及周围环境中的所有资源,来有效丰富英语教学内容,促使学生更好的掌握英语知识。在设置教学内容,选择教学方法时,需要将学生的兴趣结合起来,同时,注意联系学生的具体生活情况,这样才可以激发学生参与进来的兴趣。如果创设的不是真实的情景,与学生生活没有一丝联系,学生就会失去学习的兴趣,教学任务和教学目标无法得以有效的完成。比如,在对月份进行教学时,在具体的教学实践过程中,教师就可以对学生们的生日进行询问,When is your birthday?学生们纷纷说出自己的生日,然后教师启发学生用英语来进行表述,通过这样的情景设计,学生就会感受到乐趣,积极主动的参与进来,更加积极主动的学习相关英语知识。

四、结语

通过上文的叙述分析,我们可以得知,在初中英语课堂教学中应用问题教学法,具有一系列的优势,可以促使学生在英语学习中感受到乐趣,更加积极主动的参与到课堂活动中来,培养学生的独立思考能力。

【参考文献】

[1] 安丽琴. 新课改初中英语课堂教学中存在的问题及对策[J]. 中学时代,2013,2(4):123-125.

[2] 梁庆云. 浅谈新课改背景下初中英语课堂高效教学方法[J]. 中国科教创新导刊,2013,2(6):98-99.

(作者单位:江西省宜丰中学)

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