浅析小学生学习作文的几种动机

赵欣梅

作文教学历来是小学阶段的重点教学项目，但是因为作文教学的特殊性，导致一部分学生厌恶作文，甚至害怕作文。因此，作文教学已经成为语文教学的难点。在这样的情况之下，研究学生的作文动机就具有较为重要的指导意义。

小学生作文动机既受内在因素的影响，又受外在因素的影响，是学生学习作文写作的原动力，也是最关键的因素。所以，通过认真、细致的工作，细心观察和研究学生的写作动机，找到解决的方法与策略，对于搞好作文教学会起到较大的帮助作用。俗话说：“知己知彼，百战百胜”，只有教师真正地了解了学生作文的各种动机，才会做到“有的放矢”“对症下药”。下面，笔者根据自己长期的教学实践，对小学生学习作文写作的动机，进行了分析，主要有以下几种。

一、写作文是应付家长和教师的被迫选择

据我了解，在当前的小学生中，很多学生学习作文是为了应付家长和教师。这种学习动机是被迫性的，没有学生的自愿因素在内，从教育学和学生智力发展规律的角度来讲，违背了学生认知事物、学习知识的基本规律，违背了教育的基本准则，是非常不科学的，效率当然也非常低下。

究其原因，其一是家长都有“望子成龙，望女成凤”渴求，但是一些家长限于自己的知识和教育能力，不懂得应该怎样用科学的方法去教育自己的孩子，因此，要求孩子必须按照教师的要求，努力去完成作文任务，就成为很多家长的必然选择。并且孩子完成学习的情况，也成为家长了解孩子作文水平的重要渠道之一。因此，学生为了达到家长的要求，被迫去学习写作。这种原因据我观察，应该占据相当大的比例。

其二，在学校当中，作文作为语文教学的一项重要教学内容，也必然成为教师教学的重点，所以教师为了完成教学任务和提高学生的写作能力，也要求学生必须完成写作任务。而且在学生不能完成写作任务的时候，有的教师甚至会采用一定的惩罚手段，逼迫学生完成规定的学习任务。这种教育方式，尤其是在一些教育水平相对较低的农村学校，较为普遍。当然学生为了不受教师的惩罚，不得已学习作文写作。学生为了“应付”而写的作文，句子不通，有错别字，不分段落，不使用标点符号，前后矛盾，中心不明确等，常见的毛病都在其中得以体现。一些更加“聪明”的学生，干脆从作文书中找一篇相关联的作文，照抄下来，交给老师就算完成了任务。

根据以上情况可以知道，这样的作文教学根本不符合现代教育精神，背离了教育的基本规律，与我们的教育初衷大相径庭，背道而驰。因此，传统的作文教学必须予以改革和创新，只有改革，才能让“被迫作文”变成“主动作文”，把“厌恶作文”变成“喜爱作文”，使学生感到作文并不是一件可怕的事情，而是一种表达情感、叙述事情的一种方式，为我们的作文教学指明正确的方向，从学生的思想根源上，改变学生厌恶作文的心理，从根本上提高学生的作文积极性。

二、写作文是应付考试的需要

在我国当前的教育体制中，考试作为一种考量学生学习情况，以及选拔优秀人才的方式，长久以来就被教育者们所重视和采用，直至现在还没有合适的方式能够替代。虽然我们的教育专家已经为改变这一有利有弊的考核方式，做了不少的努力和改变，但是到目前为止，它还是教师衡量学生成绩好坏的标尺，也是衡量教师教学水平高低的重要指标之一。同时，学生考试成绩的高低直接影响着学生在教师心目中的地位，也影响着家长对孩子、教师的评价，孩子的考试成绩时刻牵动着每一位家长的神经。而作文作为语文考试中一项必考内容，在整个语文试卷中，所占分数一般来说都比较偏重，作文得分多少确实会严重影响整个语文成绩，不得不引起学生、家长、教师的重视。所以为了应付好语文考试，取得一个较好的成绩，成为了很多学生学习写作文的重要心理动机。因此，写好作文实际上已经成为学生不得不学习写作的被迫条件。

三、写作文是为了得到表扬和鼓励

表扬和鼓励一直是教师教育学生的一大法宝，也是我们教育者必须具备的教学美德。事实表明，无论是小学生还是中学生，以至于包括成年人，都是喜欢被别人表扬和鼓励的。在被表扬和鼓励时，大多数人都会产生一种愉悦感、自豪感，进而萌发自主的、积极性上的学习动机。笔者根据多年教育经验，发现在教学中适当地运用表扬和鼓励，学生会非常愿意为了争取得到教师更多的表扬和鼓励，而不断表现得更加优秀。被表扬和鼓励这种积极情感体验，在学生的学习过程中，一直起着十分重要的作用。

表扬和鼓励对学生来说意味着什么？意味着被肯定和赞扬，让学生感到成功和快乐。每当做了一件让事情，得到周围的大人的称赞时，大多数学生一般都会再接再厉，继而赢得别人的更多赞赏。其实，这是在体验快乐。因此有一部分中学生写作文，实际上是为了得到教师不断地表扬与肯定，从而迸发更大的写作热情，愿意主动、积极地学习作文的写作方法，积累更多的写作素材，写出让教师更为满意的作文。从这一意义上来说，受到表扬和鼓励是相当一部分中学生学习写作的巨大动力。它让学生对写作产生兴趣，体会成功和快乐的感觉，变得更加自信，这会直接影响他们的一生。

四、写作文是为了自己的兴趣需要

兴趣是一个人成功的基础。可以看出，兴趣在学生的任何一种学习活动当中，都会起到举足轻重的作用。因为兴趣而去学习，是最为积极地、有效地学习动力。它会比任何强迫性质的教育手段，都会更加高效。因为这种动力是学生自愿的，是其他动力所不能比拟的，是很多阻碍都不能阻挡的动力。从教育实践的角度说，“兴趣”这种最简单，但是也最积极的动机是作文教学能够取得一定成效的重要保障。

从这一点可以看出，只有在兴趣的基础上，一个人才可能用最积极的态度去学习。所以教师为了搞好作文教学，就必须重视发现学生的个人兴趣取向，合理加以引导，使之向正确的方向发展，并成为学生学习写作的主要动力，为学生的写作，铺平道路。这也是作文教学取得一定成效的重要方法之一，必须要引起广大语文教师的重视。

小学阶段，从某种意义上说，是学生接触作文的刚开始，是学生真正学习写作的第一步。因此，无论是哪一种动机，对于学生都是一种有益的促进，对学生能继续深入的学习写作都会起到帮助的作用。作为语文教师，我们就有责任和义务，对班级当中的每一名学生的写作动机进行分析，而后“因材施教”，有针对性地激发每一名学生的良好动机，使不利于学生写作的因素转化为有力的因素，激发学生作文兴趣，提高学生作文水平，这对推进作文教学是非常重要的。

（责编 张景贤）