如何在中学美术教学中实施游戏教学

李娜

美术是一门必修课，美术学习可以促进学生的智力发展。一个学生受过良好的美术教育，在学习中就可以准确、敏锐、细致而完整地观察事物，在对事物的外形观察区分以及空间的把握、色彩的分辨能力上都有很大的提高，这样的学生将来在社会上的就业面是非常广的。

但目前大部分地区的美术教学没有引起足够的重视，在应试教育的影响下，美术课常常被其他课代替。

我们的美术课应该怎样上呢？如何才能提高学生的兴趣呢？我认为如果在教学过程中教师能够结合一些活动，在游戏中让学生掌握知识，培养思维，在这种愉快的学习氛围中锻炼学生动手动脑的能力，可大大提高学生学习美术的兴趣。

兴趣的作用在教学中非常大，研究表明，如果学生对学习感兴趣，学生就会觉得学习不再是负担，而是一种动力，就会主动去掌握知识。如果在教学中实施游戏教学，学生就会在上课时保持旺盛的精力和注意力，始终保持浓厚的兴趣，兴趣愈浓，学习动机就愈强。

所以，教师在教学中实施游戏教学是十分有必要的，教师要立足于教材内容，从教材内容的实际出发，利用教材中的可做游戏因素，利用学生爱好玩游戏的习惯，培养学生对美术的学习兴趣，使学生在游戏中愉快地学习知识，下面是笔者的一些尝试，具体如下。

一、教师要善于创造愉快和谐的教学气氛

教师的教学态度在教学中是非常重要的，它对学生的心理活动有着直接的影响，好的教学态度，会让学生在学习过程中感到轻松而愉快，教师一个亲切的微笑，一个手势，都可以使学生感到教师对自己的关怀和爱护，使学生感到无限温暖，从而激发对美术学科更大的兴趣。所以这就要求教师在学生面前端正自己的教学态度，善意地对待每一位学生。教师要保持良好的心理状态和学生一起做游戏，使学生与教师在认识和情感上得到很好的交流和沟通，把一切消极的心理活动变成积极的活动，共同创造一种良好的学习氛围，使学生在游戏中接受美术教育。

二、使用多媒体手段进行美术教育

传统的教学方法使美术课堂常常陷于枯燥无味的境况，无论是视觉艺术，还是通过视觉获取信息，都要直观教学才能取得良好的效果。在美术课堂上使用多媒体技术，教学形式就会多样化，多媒体技术可以充分调动学生的听觉、视觉，增强学生学习兴趣，提高教学效果。

例如，上《海报的设计》一课，在讲解“海报图案装饰”的几种方法过程中，我在幻灯片上用彩色笔画出苹果、香蕉、小狗、小树等，这些画虽然简单但激发了学生的兴趣。当我画完一个图画，学生都会说出这个图画的名称，课堂气氛异常活跃。然后，我让学生到黑板上画出自己喜欢的图画，我还问他们的寓意是什么？学生在这样的教学氛围中，轻松地掌握了图案设计的几种技巧，收到了良好的教学效果。

这样不仅拓展了学生的视野又活跃了课堂氛围，使学生的美术学习兴趣得到提高，教学效率得到很大的提高。

三、艺术的导入，激发学生学习美术的兴趣

优秀的教师，善于在课堂的开始用一个小游戏使学生马上进入到学习中去。这就需要教师精心设计教案，根据教材内容，结合学生的实际特点，创造性地进行设计。

例如，上《标志的设计》一课时，正值2008北京奥运会开幕之际，在上课的一开始，我便把以往各次奥运会的会标展示出来，然后把学生分成小组，提出问题：这些会标分别是哪一届奥运会的标志？它的意义是什么？它是怎样设计的？小组之间学生进行互相讨论，最后我再做出评定，看哪一组学生获胜。学生的兴趣便马上被调动起来，教学效果显而易见。

就像一篇引人入胜的作文，不仅开始要精彩，结尾也要能够回味无穷，给学生留下难以忘怀的印象，从而使学生愿意上美术课，急切盼望下一节美术课的到来。

我在上《标志的设计》一课时是这样结课的：“今天我们对标志设计的基本技巧进行了学习，初步掌握了设计的基本原理和技巧。现在给大家一个任务，利用课外时间每个学生设计一个校徽，校徽的设计上要寄托你的希望和祝福，校徽要能够代表我们学校的精神、学校的理想，使你为自己的设计而感到自豪和骄傲。”学生的兴趣一下就被激发起来了。

我们要在教学过程中使艺术的创造性和审美性在实践活动中得到充分的表现。教师在教学方法运用上要具有独特的创造性，使学生在愉快的学习氛围中享受到真正的艺术审美感，这样教学才会成功。

四、优化美术课堂教学结构的重要手段——示范环节的讲解

在教学中教师要善于对教学环节进行示范讲解，这是对教学内容的加强指导。它在美术教学过程中是一个不可缺少的环节。新课标美术教学要求教师利用十分钟的时间对教学内容进行简要的讲解示范，剩下的时间学生自主活动。因此，虽然讲解示范环节在整个课堂中占的时间不多，但就是这短短的十分钟需要教师在课下付出十万分的努力，如根据教学内容设计教学方案、教学思路，如何引导学生的思维，如何让学生在游戏中学到知识并能够发挥自己的想象力和创造力，使自己的审美情趣融入到教学中去。

总而言之，教学中融入游戏是美术教学的一种尝试和改革，使学生感到学习不是一件辛苦的事情，使学生通过美术能够感到美的享受，受到美的熏陶，提高学生学习美术的兴趣。

（责编 金 东）