作文分论点操作性很强的展开模式

苗琳

高考的作文判卷中“表达”占20分，其中明确要求“结构严谨”。对于一篇议论文来说，分论点的有无、当否，在很大程度上直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。但学生往往因为知识面狭窄无从下手。在此笔者总结了几种操作性较强的方法。

一、展开模式

（一）运用固定句式——打开思路

我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分。学生对这三个问题理解不到位，教师可教给他们几个惯用句式，记住套用就行。

1.“是什么”角度的句式

（1）句式：“（中心）是······”典型判断句应用。

例：中心“英雄”

英雄，是在危难时刻挺身而出在道义式微时铁肩担当的侠者与义者。

英雄，是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨中执着前行的强者与勇者。

英雄，是在社会动荡时上下求索在功成名就后保持自我的知者与智者。

英雄，是在身处江湖时传播仁爱在身居庙堂时坚守清廉的仁者与廉者。

（2）句式：“（中心）不是······而是······”

句式：“（中心）是······而非······”

例：中心“安于现状”

安于现状，不是止步不前，而是珍惜当下。

安于现状，不是不思进取，而是务实求真。

安于现状，不是固步自封，而是安步当车。

2.“为什么”角度的句式

（1）句式：“（中心）不为······只为······”

例：中心“懂得放下”

放下包袱，不为名，不为利。只为出于心的本能，为自己的心灵增添一份纯粹自然。

放下负担，不为权，不为贵。只为出于心中的那份热爱，让自己的生活简单而又幸福。

放下喧哗，不为他，不为你。只为从纷繁的世界中找出自己最动听的乐音。

（2）条件型复句。“（中心）只有······才······”

例：中心“做勇敢的疾呼者”

做勇敢的疾呼者，才能担起社会的重担，紧握时代脉搏，推动进步发展。

做勇敢的疾呼者，才能攘除奸腐之垢，重建信任之基石。

做勇敢的疾呼者，才能揭露恶行，捍民众之人权，保护自我。

（3）果因倒置句。句式“之所以（中心）···是因为···”

面对金钱，不要痴迷，因为金钱的泥淖是将让你万劫不复。

面对名誉，不要执着，因为王侯将相终成历史尘埃黄土一抔。

面对地位，不要觊觎，因为“眼见他起高楼，眼见他楼塌了”。

（4）句式“当你（条件）······时，你会不（中心）······？”

例：中心“不退让”

当下水道都能吃人时，你还会退让吗？//当素质遭遇冷漠，你还在退让吗？

当责任遭遇推卸，你还在退让吗？//当爱心遭遇虚假，你还在退让吗？

3.“怎么办” 角度的句式

句式“要（中心）···就要···” “（中心）需要···” “（中心）既要···又要···”

《爱，用心来传递》

（1）请露出笑容，把心澄静清澈，用真诚传递爱的心志。

（2）请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。

（3）请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。

（二）运用修辞手法——点亮全篇

1.比喻拟人句分论点

用比喻拟人的手法化抽象为形象，论点不直接表明，而是借助喻体，形象化地表达，使文章富有语言美、意蕴美。

例：中心“学会欣赏路边的风景”

路边的风景是一位浪漫主义的画家，为你苍白枯燥的人生着墨布彩。

路边的风景是一位技艺精湛的音乐家，为你无聊平淡的人生奏响乐章。

路边的风景是一位才华横溢的文学家，用激昂的文字填充你的人生。

2.引用诗句式

灵活运用名人名言增加说服力，更能展现作者的文学功底。

例：中心“怎么样才能让心底盛开一朵花”

分论点一：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，心存博爱，让心底盛开一朵花；

分论点二：“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”，心存达观，让心底盛开一朵花；

分论点三：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，心存奉献，让心底盛开一朵花。

3.设问句，引发思考，引起共鸣

花开花落，曲终人散，又是一朝醉夕阳。而你，是否过于执着？

云卷云舒，繁花落尽，终是一场梦春秋。而你，是否过于痴往？

高山流水，琴瑟和鸣，最是一曲相思引。而你，是否过于不舍？

4.引用古语、成语

达到简练明确的目的。在考场中可以让教师感受到作者的语言功底，分数自然会更高。

例：勤劳

（1）勤劳，可以有所获，免饥寒也。（创财）

（2）勤劳，可以有所劳，延寿考也。（健体）

（3）勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）

（三）分角色、分领域、分时间设置——发散思维

1.角色分论

将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、失意得意、悲观乐观，古今中外名人）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。

例：说“安”

志者，必先安心。欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠。

治者，必先安心。掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生。

智者，必先安心。大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰。

2.领域分论

（将论题分置社会、经济、教育、文学、艺术、体育、政治、自然等领域分别肯定或否定）

例：中心论点“奋蹄原野，驰骋天下”

分论点一：心灵的高度决定了生活的高度。

分论点二：生活的高度影响了社会的高度。

分论点三：社会的高度体现了国家的高度

3.时间分论

从事件的前、中、后分析问题。给人展现一种清晰的脉络。并且会比较全面地把道理讲清讲透。

例：伤痕是一枚勋章

面对灾难，微笑。//走过灾难，成熟。//回想灾难，启迪。

二、议论文分论点设置“三忌”

（一）分论点太简单，草草了事，或罗列一些实例或写大白话

例：以退为进是什么？//为什么以退为进？//怎么才能以退为进？

解析：分论点设置的目的是提升作文的广度和深度，太过于应付达不到效果，给阅卷教师的印象会很差，画蛇添足，反而会影响分数。

（二）论点不要空阔、虚大，不着边际；把分论点写厚实，让文章提升深度，让材料涌进来

如：勤俭是一种品德//勤俭是一种精神//勤俭是一种修养

解析：论点中的“品德、精神、修养”都很抽象笼统，不明不白，范围太宽泛，失去了设置分论点的意义。

（三）分论点设置忌“分不开”， 看是三个论点， 实际为一个，或者三个论点分类标准不统一，逻辑混乱

例：

1. 梦想是亮在人生航道前方的灯塔；

2. 梦想是人生的希望；

3. 梦想要靠持之以恒的努力去成就。

解析：第一第二个分论点内涵重复

总之，作文主体论证要做到结构思路清晰，多角度、多侧面论述，恰当运用分论点。学生们要八仙过海各显神通，灵活运用各种方法，让自己的作文百尺竿头更进一步。

（责编 金 东）