师德是一种责任
2014-04-01杜红玲
杜红玲
幼儿教育是基础教育的基石,是全部教育过程中的起始阶段。当今,越来越多的家长意识到不能让孩子输在起跑线上,对幼儿教育给予了前所未有的关注,广大幼儿教师的职业道德状况也成为一个社会共同瞩目的问题。作为一名幼儿园教师,师德是必须遵守的道德规范和行为准则,是一门必修课。孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿教师是人生的第一位启蒙教师,是教幼儿如何为人的先行者,同时幼儿又是教师言行的效仿者,教师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着幼儿。学博为师,德高为范,师德是爱,更是一种责任。
一、用师爱的光芒,温暖幼儿的心灵
爱学生是教师必须具备的素质,也是教师的天职。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”无限爱心可以开启每个幼儿的幼小心灵。幼儿园是孩子离开家长疼爱的家庭,独自进入一个陌生的环境,开始集体生活的开始。许多幼儿不适应新的环境,产生不安的心理,因此,在教学工作中,幼儿教师就要时刻掌握幼儿的心理变化,为幼儿营造良好的氛围,使之产生安全、愉悦的心理。把充满信任和期待的爱心洒向每个幼儿,把关爱倾注到整个教育教学过程之中,让所有幼儿的心灵都感受到师爱的温暖,对爱他的教师产生依恋,这也有助于幼儿的身心健康。
师爱在具体的教学中,就是认真做好幼儿在园内期间的每个细节,保护、关心全体幼儿,认真做好晨检和午检工作,做到及时发现问题及时解决。不做蔑视、侮辱、体罚幼儿的行为,不说伤害幼儿自尊心的语言,加强对幼儿的日常保健护理,对体弱或有病的幼儿进行仔细、周到的照顾。耐心做好生活护理,保持幼儿在园期间的仪表整洁,午睡后要为头发散乱的女孩梳理好头发,不反穿衣服和鞋子,系好鞋带;若有大小便粘在身上的情况,及时为幼儿擦洗并换上干净的衣服,把换下的衣服洗干净,再让家长带回。在教学活动中,注重激发幼儿的兴趣爱好,培养好的学习习惯,教师只有做到对幼儿的体贴、爱护和尊重,幼儿才会把教师当成可以信赖的人,师生之间才能很好沟通,学生才肯安心在幼儿园接受教育。
师爱是幼儿教师最基本的行为要求,同时也是真正做好幼儿教育的法宝。
二、做好示范引导,美化幼儿的心灵
善之本在教,教之本在师。真正优秀的幼儿教师,一定要以身作则、率先垂范。作为幼儿教师,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任,启蒙教育是教育的基础,如果没有扎实、良好的启蒙教育,那么一切都是空中楼阁。这就要求幼儿教师本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要严于律己,注重自己的行为,必须具备积极向上的价值观和高尚的道德情操,必须始终保持良好、平和的心态,以饱满的精神和足够的耐心投入到工作中。
幼儿对是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的能力。在幼儿的眼中,教师就是榜样,是知识的化身,世界上的万事万物,只要经过教师的嘴讲述出来,就成了真理,只要是教师做过的事,就一定正确,就可以模仿。教师的道德情操、文化素养、思想境界以及一举一动都在潜移默化中影响着幼儿,如果教师言行不够严谨,势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成不好影响。教师的形象在幼儿的心目中是可信赖的,因此,教师要做到为人师表,养成真正发自内心、言行一致、诚实守信的美好品德,教师必须时刻严格要求自己,平时注重自己的道德修养,树立自己的良好形象。幼儿在幼儿园得到良好的教育,使他们的心灵得到美化,为将来的成长和为人处世打下良好的基础。
三、注重自身修养,提升幼教工作水平
教师工作中应时刻注重提高自身的素质,通过不断学习积累,丰富自己的理论水平和实践能力。
1.丰富自己的知识。要给学生一杯水,自己先要有一桶水,这就需要教师树立终身学习的观念,丰富自身掌握的知识技能。幼儿教师要经常阅读关于幼儿教育专业的有关书籍、报刊,学习新知识、新理论,不断充实自己的理论水平,使自己的教学理念和教学方式与新形势的发展相适应。例如,针对现在电脑的普及,很多园内的幼儿都会进行简单的操作,这就需要幼儿教师开拓思路,探索多媒体教学的新路径,掌握包括课件的制作、教程的编排等一系列的工作。
2.借鉴先进经验。教师要积极争取参加各种培训班、研讨会和观摩活动,开阔眼界,向同行学习。教师要通过学习研究来剖析自己,找到存在的差距。例如,在本单位内部主动听有经验教师的课,学习教学经验,加深自己对工作观念的理解;通过网络、微信、微博等先进的信息技术,学习幼儿教育中的先进经验;参加上级教育部门组织的学习培训活动,强化自身理论水平。
3.勤于思考,不断提高自己。思考是一种好习惯,善于思考必定受益无穷。学而不思则罔,思而不学则殆。教师要在空闲时对自己的教学工作进行思考。一方面是对自己的工作进行反思,思索自己在教学工作中是否存在问题,进行总结归纳,不断完善自己,提高自己的教学水平,同时这也是幼儿教师专业成长的有效途径。另一方面要学会对自己工作的创新进行思考。教师要以幼儿的研究者自居,悉心研究幼儿,善于吸收新的理念,思考幼儿的动态思想发展,思考自身的发展。通过思考总结,积累相应的实践经验,不断改进幼儿教育方法、方式和措施,以取得更好的效果。教师要以幼儿朋友的身份与幼儿在共同学习中提高专业技能,获得专业成长。
4.方式创新与实践相结合。真正培养幼儿优良的素质,就需要教师在教学过程中注重方式创新和提高幼儿实践能力。例如,在音乐教学中,运用传统教育方法,幼儿记不住歌词、在演唱中的表演动作呆板等情况很多,我在教学中积极探索教学新模式,同幼儿一起模仿歌曲里描写的角色,做出动作的同时唱出歌词,通过幼儿自己的实践,了解其中的内涵,提高幼儿学习的兴趣。通过实践能够拓展幼儿的思维空间,增强养成幼儿的“动手”能力。
用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯与求知欲望,素质教育对幼儿教师提出了更高的要求。作为幼儿园教师,我们要从思想上严格要求自己,树立一切为幼儿服务的思想,在平凡的岗位上始终以强烈的事业心、责任感全身心地投入到工作中,在平常中坚守一份责任,为幼儿健康成长打下良好的基础。
(责编 金 东)