浅析校园文化在高职院校学生创业教育中的作用 *

冯江博，薛 妮

(1.惠州经济职业技术学院，广东 惠州 516057；2.海南政法职业学院，海南 海口 571100 )

根据《校园文化的内涵及其结构》一文中所说，校园文化是一种群体文化，具有时代特征，以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心，是精神文化、物质文化、制度文化、行为文化的统一，是一个学校发展的重要因素。校园文化从各个方面全面影响着学生，对学校创业教育同样有着重要影响。鉴于校园文化对创业教育的重要作用，高职院校应当高度重视校园文化建设，通过建设良好的校园文化来培养优秀的创业型人才。

一、高职院校创业教育概述

近些年来，在高校毕业生就业压力越来越大情况下，在政府和社会鼓励支持大力发展创业的背景下，创业能力成为了高校毕业生越来越重要的一种能力。与之相应，各大高校也越来越重视创业教育，对于高职院校来说，在学历条件较低的条件下，创业就显得尤为重要，因此，各高职院校都越来越重视对学生的创业教育。目前，高职院校的创业教育仍然存在着一些问题，比如重视度还不够，专业能力不足，师资力量不够等，针对现存的问题，各高职院校应采取相应的措施，如转变观念，加强教师队伍的培训，建立完善的创业教育体系以及营造良好的创业氛围等。由于校园文化渗透到高校教育的方方面面，通过校园文化建设促进创业教育也是一个非常重要的方式。

二、校园文化对创业教育的影响

1.有利于培养学生的创业意识

人作为一种社会性的生物，其思想行为必然会受到周围人群的影响，作为一种群体性文化，良好的校园文化对学生的思想意识、行为意识和道德意识的培养都有极为重要的影响。如果高职院校能够重视校园文化建设，积极培育良好的校园文化氛围，就能够更好的进行对学生的创业教育，培养学生的创业素质。校园文化对学生的影响可能是潜移默化的，也可能是直接明显的，但无论是哪种方式，校园文化的重要影响力都是不容忽视的，如果高职院校能够将校园文化的方向引导至有利于创业教育的一面，那么就会使得创业教育的成果更加显著，教师在课堂上教会学生的可能只有创业技能等硬性的知识，而良好的校园文化则会加强学生内在的东西，如创业意识等。

2.有利于培养创业能力

时代正在发展，人类在进步，校园文化也在不断发展，在现在的学校中，校园文化的种类日渐增多，从物质到精神，从制度到行为，比过去都要丰富的多，各种校园文化的活动涉及到的范围也越来越广。各种活动的开展为广大学生提供了实践的平台，也加速了信息的流通，通过各种活动，学生的实践能力、人际交往能力等创业所需的各种能力都被渐渐的培养起来。在校园中，只靠课堂教学，往往只能获得理论知识，如何将理论化为实际，就要靠各种校园文化活动的开展了。

3.有利于培养创业心理素质

大学校园是学生踏入社会之前最重要的地方，校园文化是培养学生社会生存能力重要的平台，良好的校园文化有助于培养学生养成成熟的心智，形成完善的社会生存能力。高职院校在建设校园文化的过程中，要紧密结合时代特征、社会发展需要以及学生全面发展的要求，营造良好的文化氛围，引导学生养成符合时代发展要求的价值观，做好创业准备，培养自己的创业心理素质[1]。与此同时，学生不仅是校园文化的参与者，也是校园文化的建设者，高职院校建设校园文化，校方领导人员及教师主要起引导和规范的作用，真正创造校园文化、享受校园文化的主体还是学生，学生通过建设和参与校园文化，能够更好更全面的发展自己，完善自己，培养自己的创业心理素质。

4.有利于培养团队协作能力

作为一个创业者，想要成功创业，不仅需要有创业的勇气和创业的心理准备，还需要有创业的素质和能力，团队协作能力就是创业者不可缺少的一个重要能力。在进入社会之前，培养团队协作能力一个重要途径就是通过参加校园文化活动。校园文化活动中有很多都是要靠团体合作才能开展好、完成好的，通过参加这些活动，能够培养学生的团队协作意识，锻炼学生的团队协作能力，从而为学生成为一个成功的创业者奠定坚实的基础。

三、在校园文化中营造创业氛围

高职院校进行创业教育，课堂教学是一方面，另一方面，要更好的提升学生的创业意识、创业能力、创业素质等，就必须通过良好的校园文化来实现。高职院校要在校园文化的建设中营造一种创业氛围。通过开展各种有关创业的活动，如举办模拟创业大赛、创业之家等活动来加强学生的创业感，降低学生对创业的恐惧，让学生树立起主动创业、积极创业的意识，营造良好的创业氛围。

四、在校园文化建设中营造创业氛围的策略

1.重视高职院校校园文化建设，以培养创业型人才为目标

进入新世纪，校园文化建设也有了新的发展，高职院校进行校园文化建设应当突出体现培养创业型人才的目标，此外，高职院校建设校园文化，还应紧跟时代潮流，用发展的眼光和与时俱进的精神来建设高职院校校园文化，正确对待传统文化和外来文化，建设适应时代发展和学生培养的校园文化，通过这样的校园文化，鼓励学生的创新意识，培养学生的创新能力，将学生未来的发展寓于今天的校园文化建设之中，把校园文化建设放在校园建设的突出位置，把营造创业氛围作为建设校园文化的目标之一，有意识、有目的的通过建设校园文化来培养新型创业型人才[2]。

2.建立完善的制度文化，保障创业型人才的培养

校园文化中包括制度文化，合理的管理体制是保证学校正常运作的一个重要因素，校园文化建设的有效运行也有赖于制度文化的建设。高职院校必须通过制度文化建设，建立起完善的规章体制，才能切实保障校园文化活动有序展开，教师和学生才能更好的参与各种活动。合理有效的规章制度是进行创业教育的基本前提，各高职院校必须建立健全各项制度，从教学方面、资金方面、奖惩方面等各个方面做好制度建设，建设良好的制度文化，营造良好的创业氛围，从制度上鼓励学生进行创新活动和开展创业实践活动，为培养创业型人才提供良好的前提条件。

3.通过建设物质文化和精神文化，为创业教育提供有效途径

物质文化和精神文化也是校园文化的重要组成部分，要想建设好校园文化，就必须重视物质文化建设和精神文化建设。在制度文化为创业教育提供了前提，使广大学生进行自觉活动之后，物质文化和精神文化的建设为学生的创业教育提供了手段，高职院校建设校园文化，除了制度建设，还必须重视物质和精神方面的建设，把思想和理念贯穿于学校工作的各个环节之中，并通过各种媒介，把创业意识深深根植于每个学生心中。创业教育在课堂之上可能非常抽象，通过广播、画报、宣传栏以及校友讲座等宣传学生创业成功案例和创业实践活动，将创业具体化到每个学生的身边，为学生树立可以追求的目标。高职院校通过建设物质文化和精神文化，增强校园文化的影响力，营造优良的创业氛围，培养优秀人才。

4.开展校园文化活动，为高职院校学生培养创业能力提供途径

校园文化的建设最直接的方式就是通过开展各种校园文化活动，将校园文化活动与创业教育结合起来，开展各种形式的校园创业活动，是培养学生创业能力的重要方式。学生在学校中，与社会接触较少，无法直接在社会中获取创业经验和创业技能，因此，校园文化活动就成了高职院校培养学生创业能力的重要平台[3]。高职院校在建设校园文化的过程中，一方面可以将创业教育渗透进来，对学生进行潜移默化的影响，培养学生的创业意识和创业能力；另一方面，高职院校还可以直接开展有关创业的校园文化活动，直接将创业教育与校园文化活动结合起来，直观培养学生的实践能力，为学生加强创业体验提供途径。

结束语

随着高校毕业生数量逐年递增，就业压力持续增强，创业已经成为缓解就业压力的一个重要途径，如何开展创业教育已经成为各高职院校必须重视的一个问题。校园文化对高职院校教育具有重要影响，通过建设良好的校园文化进行创业教育活动，培养学生的创业能力，是高职院校创业教育发展的必然趋势，也是创业教育发展的重要途径，各高职院校必须重视校园文化的建设，以此来促进创业型人才的培养。

参考文献：

[1]武来成.校园文化在高职院校学生创业教育中的作用探析[J].中国科教创新导刊,2013,23(6):117.

[2]史洁,冀伦文,朱先奇.校园文化的内涵及其结构[J].中国高教研究,2005,(5):84～85.

[3]薛玲珑,许俊生.高职院校学生创业素质的构成要素及其培养[J].教育与职业 ,2011,3(8):89～90.