排球选项课在中职学校中存在的问题及对策

王育江

（湛江财贸中等专业学校，广东 湛江 524000）

1 引言

排球运动作为一项大部分人都喜爱的运动，相对来说不容易受伤，没有身体碰撞，对场地要求不苛刻，充满运动趣味，既娱人又娱己的球类运动。近年来，各中职学校越来越重视排球运动的开展，大部分中职学校都开设了排球选项课，而且越来越多的学生参与该项运动。但在教学实践中，由于排球选项课在中职学校开展的时间较短，学生年龄较小，经验不足，仍存在不少问题，在一定程度上影响了该项运动的发展。所以，本文针对中职学校排球选项课存在的问题进行了相关分析调查，为该项运动在中职学校的持续发展提供有益的帮助。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

随机选取湛江市六所中职学校 400多名排球选项课学生为研究对象。

2.2 研究方法

① 观察法。到各中职学校观看排球选项教学课教学情况和训练情况，发现其中存在的主要问题，并深入分析产生这些问题的主要原因。

法。查阅近年来各种版本的排球资料和教材十多部，以及中职学校排球教学训练的期刊论文二十多篇。

④专家访谈法。拜访所参与调查的从事排球教学的老师进行探讨和交换看法，了解该校排球运动发展情况和学生存在的主要问题，探讨和釆纳他们在解决上述问题的建议意见和办法。

3 研究结果与分析

3.1 当前中职学校排球选项课存在的问题

①教学场地不足，影响教学效果。场地是体育运动课程开展的重要基础措施。目前大多数中职学校面临的情况是：排球场地设施不够，不能很好地满足学生上选项课的要求，更不能满足专项教师教学的要求。具体表现在：每个学校排球选场地都只有一到二个，最多的学校也是只有三个。通常在教学中一个场地出现三十几个人，甚至更多学生共用一个场地的情况，更多的学生是在空地进行练习。虽然各个中职学校都在积极拓展学校体育场地，因为场地的欠缺，严重影响了教师在教学中的组织与教法，学生的学习积极性也受到影响。而且因为场地的欠缺，使学校目前开设的教学内容之间也产生一定的矛盾，令教学效果受到影响。

②不断提高教师能力水平和促进学生的学习兴趣。很多学生在中小学阶段虽然对排球运动有一定的了解，但很少学生有排球技术的基础，如果现在还在沿用以前一般的教学方法，一开始就狠抓基本功训练，采用专业的训练方法，而忽略了对学生兴趣的培养，忽略了中职学生学习体育的目的，不仅严重影响了教学质量的提高，不利对养成终身体育锻炼的习惯。

另外，我们发现教师自身教学水平不高也成为了阻碍学生提高学习兴趣的重要因素。近年来随着各中职学校的扩招，学生人数猛增，排球选项学生越来越多，有些非排球专业的老师被迫转到排球项目上，教师自身技术达不到选项的教学要求。这就造成老师在教学时示范教学效果不好，不能激发学生的学习兴趣，使学生逐渐丧失学习信心,从而不能达到预期的教学效果。

③学生对排球选项课缺乏了解。通过我们这几年对选项课学生的调查发现：在所有的选项课学生中，真正爱好排球，想通过排球课的学习来提高排球技术和达到锻炼身体目的的同学，大概只有50%左右；有20%左右的同学对排球运动也是一知半解，并不了解，抱着学学看的目的来报名的；剩下 30%左右的同学则认为：排球的强度小，考试容易过关。由于学生对排球选项缺乏了解，因而造成了一部分真正喜欢排球的同学没有选上这门课，而选上了又不是真正喜欢的这部分同学，对以后的教学造成一定的难度，也影响了教学质量的提高。

3.2 中职学校排球选项课发展对策与建议

①强化教师选项教学水平，提高学生兴趣培养。教师的专业发展既包括学科知识的专业，更包括教育能力的专业，对于提高教师专业技术水平的问题。本人认为：首先，上级主管部门应该多组织中职学校教师进行相关技能培训，提供经常互相交流、互相学习的平台；其次，教师自己也应努力提高自己的业务水平，练好扎实的基本功；第三，多与其他中职学校运动队联系，学习和吸收别人的训练方法与手段，提高中职学校教师的训练水平。同时，要请专业队的教练员到学校进行训练、指导，把他们先进的训练方法、手段教授给中职学校的教师，使教师的训练水平有一个更快的提高。

由于排球选修课课时有限，学生的水平差异太大，场地有限等原因，所以采用传统的教学方式效果往往不好，本人采用了以下几点教学方式来提高学生的学习兴趣：首先，本人在教学中运用游戏、竞赛等手段来激发学生学习的兴趣。在排球的教学中，以游戏活动和对抗竞赛来激发学生的学习兴趣，使学生始终处于一种角色情境中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，能充分发挥学生的学习主动性，积极性，提高教学质量。例如：排球的垫球教学中，本人有意识地将体操队形改称两人一组面对面的练习和四人一组斜对面的模仿球场练习，最后还在球场上进行实战模拟做操。这样，使学生在学习过程中兴趣盎然，跃跃欲试，既领会了技术要领，又增强实战技能。其次，用新颖的教学方法来生吸引学生,从而增强他们对排球练习的兴趣。要使学生对排球学习产生浓厚的学习兴趣，就应该不断地给学生新颖的、有趣的、系统性较强教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识。例如：在学生初学扣球时，由一人对墙学习反弹球，然后再由小力再加大力度，最后再上场练习，中间结合扣球慢动作的演示以及录像教学，使学生逐步体会完整的动作要领，这样对扣杀球才有兴趣，才能出成效。再如，可以引进排球“套路”来提高学习效果，人们的习惯性思维中，“套路”只适用于武术练习，而且套路的含义一般是由很多个单个动作组合而成的一连串的动作。在排球教学中，借用“套路”这个新鲜的名词，在不破坏排球动作技术结构的情况下，有利于提高学生的兴趣，增强学生的记忆，未尝不可。因此，教师要运用灵活多变的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣。

培养学生学习兴趣的方式和手段有多种多样，只要教师能有效地利用各种手段来调动学生学习的兴趣，学生就可以学得积极主动，有了兴趣也才会主动去学习，只有这样才会有提高，并获得好学习效果。

②强化教学方式，提高现有场地利用率。虽然大部分中职学校现有的场地不能完全满足教学的需要，但我们在教学实践中发现，教学比赛是非常有效的一个方法，在学习其他同学好的技战术的同时，也可以去发现自身技术战术方面存在的问题以利于自己提高。本人在在教学过程中运用了好几种比赛方法。例如：利用分组擂台赛：6人一组，只比赛一局，胜队继续打，败队下台等候轮转再战。另外，适当的时候利用多媒体教学也可以缓解教学场地的压力。多媒体录像教学可以完整、准确地再现和重复动作，同时对一些复杂的动作，可以调节控制控球速度，同时在观看录像后简单分析一些技战术重点，这样学生在课上的学习效率和质量可以得到明显提高，从而提高了场地的利用效率。当然，彻底解决教学场地不足的根本办法还在于：各个学校应根据排球运动发展的实际情况，加大对排球场地的建设投入，协调各体育项目之间平衡发展，使排球场地建设的比例结构更加符合其发展变化的需要，使同学们喜欢的排球项目有更大的发展空间。

③强化教学器材设备投入。排球运动是一项较多学生喜欢的体育运动项目，俗语说：“巧妇难为无米之炊”，一所学校如果没有必要的体育器材设施，便无法保证国家颁发的体育教学大纲的执行，无法实施中学生体育合格标准和推行国家体育锻炼标准，及一切课外体育活动的开展。这样要完成增强学生体质，培养学生的体育能力，提高学生运动技术水平，也就成了一句空话。要满足同学们运动的需要，一方面要各学校给予大力支持，在排球项目上增加一些必要投资。因为学生多，场地少，一方面会影响学生学习的积极性，调动不了学生学习的兴趣，而另一方面，如果上专项课排球太少，更会影响学生的学习积极性。所以，加大器材设备投资是非常有必要的，老师上课容易安排，学生会不同程度提高兴趣。另外，在购置器材时老师应对学生进行正确的引导，让同学们尽可能根据自己的技术特点和自己的经济能力，选择最适合自己的运动器材。对不能按要求准备器材的同学，应劝其选择其它的运动项目，以免影响教学效果。

④强化排球选课宣传，适当增加排球选项课考试难度。首先，在选课时要对同学们进行排球运动知识的宣传：学习排球不仅需要积极的学习热情，还要有必备的身体素质和排球技术，排球运动绝不仅仅是一项轻松的休闲运动，还需要良好的身体素质作保证。由此可让一些认为排球运动轻松的同学，要认真考虑是否选这门课。其次，提高排球课考核的标准。在提倡比赛式教学后，以前考核常用的发球，扣球等基础项目将被逐渐淘汰，取而代之的是难度较大的技术组合和比赛技战术项目，对想蒙混过关的同学来说就不容易了。当然我们并不是为了限制同学们选择排球，而是为了让同学们做出正确的选择，对确实喜欢排球但技术较差的同学，我们也表示欢迎，只是在教学时最好采用分班或分组进行有针对的教学。

4 结 语

排球作为一项学校普及的健身运动，在中职学校的发展的已经有一定的时间，也深受广大学生喜爱和接受，有一部分学生不喜欢任何的体育运动，但却对排球运动情有独钟，表明排球在中职学校的发展已经达到了一定程度的普及，已更加广泛地被学生接受，这样必将使排球运动在发展中不断得到充实和提高，相信排球运动以后在中职学校的发展会越来越好。

参考文献：

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