如何提高小学英语课堂效率

张敏

摘 要：实施素质教育的关键是有效提高课堂教学效率，课堂教学，作为教学的一种基本形式，一直以来，课堂都是学校教学的主阵地，英语教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何上好小学英语课堂教学，提高课堂效率。一直是大家所关心的问题，所以，现阶段如何做好小学英语的教学工作是我们每个英语教师关心和研究的问题。

关键词：小学英语；兴趣教学；课堂效率

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-250-01

在教学中为了提高课堂教学效率，提高小学英语教学质量，几年来，我们深入学习现代教学论思想，钻研各种教学方法，结合我们自己 的教学实践，进行了一系列教学改革与试验。在此过程中虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出几项基本要求，以期引起大家的重视。笔者简单的从以下几点出发。

一、提高教师自身素质

作为“人类灵魂的工程师”，教师自身的素质在教育教学中是关键。教师没有正确的育人观、价值观、社会观，就不可能在教学中贯彻以培养学生创造能力为本的思想，更谈不上去营造良好的育人环境。所以，教师树立正确的育人观以及各种观念是教好学生学习以及提高学生各方面素质的前提；教师应时刻保持一个乐观开朗的心态，积极鼓励学生大胆想象、努力创造，要把自己良好的心态感染到学生，从另一方面来促进学生的发展。

二、 抓好入门教学是开展兴趣教学的关键

“好的开头是成功的一半，”在三年级我注意培养学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改，我都严格要求自已规范地书写，争当学生的楷模。根据初中生的年龄特点，先后举行“小学英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛，”请学生当评委，并把比赛结果及获奖作品张贴于教室内，供全班师生展览，树立典型，从而激发学生爱学英语的热情。

三、鼓励学生寻找并掌握我们身边的英语，深化所学内容

改革开放给人们吹来了不少“洋”味，广告、商品、游乐场所、酒店、旅游胜地、电视广播媒体等等，对我们的学生产生了极大的影响。我总是鼓励学生去搜索这方面的材料，并联系所学的知识，去深化吸收。例如..有学生问“‘日日食白箭，Keep fit你块脸是啥意思？生命有take Ⅱ又是什么含义？”面对这些问题，我一般都不立即作答，而是引导学生联系所学的知识，鼓励学生讲出自已的理解，然后加以补充。学生对自已发现的英语知识都十分感兴趣，更爱英语这门学科了。我因势教育学生，为了适应时代的发展，一定要学好英语，将来更好地报效祖国。学习英语，目的在于用英语进行交际。所以在英语教学中，我力求让学生学一句用一句，做到学用统一。

随着内容的加深，词汇量的增多，教学生向遗忘作斗争是十分必要的，我向学生讲明遗忘的规律，并根据它先快后慢、先多后少的规律合理地分配时间，以提防学生学法不当，失去信心，从而失去学好英语的决心。

四、教给学生学习方法，提高学习效率

有意识地帮助学生在学习过程中掌握英语学习的方法和学习策略。这与新课标所倡导的“不仅要教会学生知识，更重要的是让学生懂得如何去学习”这一理念所吻合。学习英语要有正确科学的学习方法，才能事半功倍。教师要指导学生如何学习，培养他们自主学习的能力，帮助他们掌握科学的学习方法，由一开始的被动学习到主动学习，由“要我学”到“我要学”，从而真正体会学习带来的乐趣。如词汇的记忆，我们可以交给学生一些记忆的技巧：通过上下文、利用词根或词缀和对同类的词汇进行分类等方法，从而提高学习效率，增强自主学习的自信心。

五、开展竞赛激趣教学法

将竞争机制引入英语课堂教学中来，是一种行之有效的形式。它有利于调动学生的学习积极性，提高学习效率，有利于良好群体的形成。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。布置的课外口头或书面作业也采用竞赛方式，如 “比一比，看谁说得最好”，“比一比，看谁演得最好”，“比一比，看谁学得最快”，“比一比，看谁背得最多”等，把学生的学习兴趣延伸到课外。

总之，英语教学是一门科学，更是一门艺术。一个优秀的英语教师不仅应具有扎实的英语语音基础知识及较高的语言水准，同时还应有一定的艺术修养和精湛的课堂教学技能。英语教师如能充分利用身边一切可利用的条件丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性，就一定会使英语课堂焕发光彩。

参考文献：

[1] 王蔷主.小学英语教学法教程[M].高等教育出版社，2004-07.

[2] 张志远.儿童英语教学法[M].外语教学研究出版社，2004-04.