对会宁县农村地区中学体育教学现状的调查研究
2014-03-31李尚斌
李尚斌
摘 要：学校体育是学校教育的重要组成部分，同时也是国民体育的重要组成部分。农村学校体育就构成我国学校体育工作的重点。会宁县经济较为落后，农村中学所占有很大比例。本课题通过调查，了解目前会宁县农村地区中学体育教学现状，并分析提出决策。
关键词：农村中学；体育；教学现状
中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-049-01
一、研究对象与方法
1、研究对象
对会宁县20所中学的500名学生和30名中学体育教师作为研究对象。
2、研究方法
（1）文献资料法：查阅相关文献资料，并进行收集、整理，为本研究提供理论依据。
（2）问卷调查法：根据需要设计了2套问卷，教师问卷和学生问卷，发放教师调查问卷共30份，收回30份， 有效率100%。发放学生问卷500份，回收485份，有效率95%。
（3）数理统计法：对收集的有效问卷的各项数据进行了认真的分类和数理统计。
二、教学现状与分析
1、会宁县农村中学体育教学情况
（1）体育课开课率和上课情况
会宁县农村中学体育课正常开课率为92%。已基本达到《学校体育工作条例》的要求。在未能正常开设体育课的3所学校里，主要原因是场地、器材不足（2所），有1所学校是教师生病请假。另外在调查中还发现由于面临升学压力，部分初、高中三年级体育课未能正常开课。体育教学过程中，由于学校领导不重视，加上器材陈旧，体育教师多数以放羊式教学为主，这样极大地阻碍了农村学校体育的发展。
（2）教学大纲实施、教案的制定以及教材编写
体育教学大纲是规范体育教学的指导性文件，在被调查的学校中，大多数学校只能部分实施大纲，说明在农村学校完全实施体育教学大纲存在很大的困难，现行的教学大纲与农村体育教学的实际仍存在一定的距离。另外调查还发现由于中学尤其是高中面临较大升学压力，体育课完全处于次要位置造成的。教案是教师进行课堂教学的基本依据，教案编写质量的高低直接关系到体育课的成功与否。因此，各级学校应进一步加强体育教师教案的审查工作，无教案不许上课，以减小教学的盲目性，提高教学质量。由于各地区学校体育发展不平衡，一部分农村学校教学条件差，全面贯彻执行教学大纲有很大困难，因此提倡实事求是、从实际出发自编教材。
（3）体育经费投人普遍偏低
近几年，被调查学校每年的体育经费投人人均仅为0.83元（不包括部分学校每年接受一些帮扶物品），许多学校多年没有体育经费，大大低于全国中小学人均每年体育经费的水平，使得正常的体育活动难以开展。在调查的20所中学中每年的体育经费投人人均仅为0.42元。这些本来少得可怜的经费，有时还被挪作它用。在调查中发现，体育经费投人多少与学校体育工作开展情况成正效应现象。农村学校体育发展的状况不容乐观的一个主要原因是场地和器材不足，将直接影响教学的正常进行，从而影响教学质量。
（4）会宁农村中学体育教师工资待遇调查分析
会宁县农村中学体育教师学历与工资对比调查表
教师学历 2000元以上 1500—2000元 1000—1500元
本科 5 ＼ ＼
大专 ＼ 6 ＼
中专 ＼ ＼ 1
调查发现体育教师的工作量与其工资待遇是不成正比的，这也极大程度上影响了体育教师的工作积极性。从调查中发现，本科学历的教师都能拿到2000元以上的工资，而大专学历教师工资为1500-2000元，中专学历教师1000-1500。而这中间本科学历的教师都较为年轻，教龄也较短。这就反映了学校工资是按照教师的学历下发的，而有的教师教龄长、学历低，工资水平要低于教龄短学历高的教师。这更进一步挫败了老教师的工作热情，影响体育课的课程效果。调查发现由于部分学校不重视体育，个别体育老师充当其他科目老师，体育教师思想不稳定，对本职工作失去信心，有的从事其他职业。这种现象严重制约农村学校体育的发展。
三、结论与建议
1、结论
（1）会宁农村中学体育课开课问题基本解决，但体育教学内容陈旧，组织形式单一，缺乏自编教材。
（2）会宁农村中学“1小时阳光体育活动”的落实情况较差，缺乏体育业余训练条件。
（3）会宁农村中学体育经费投人偏低，体育场地，器材严重不足严重制约农村学校体育活动的开展。
（4）会宁农村中学体育教师数量不足，年龄结构、学历、职称情况基本合理，培训方式单一，人才流失严重。
2、建议
（1）加大农村学校体育教学内容改革的力度，更新现代学校体育观念，提高体育课的“素质教育”意识和质量，组织编写校本教材。
（2）积极研发适应农村中学课程的内容，使体育课合理化、科学化。开展丰富多彩的课外体育活动，保证“1小时体育活动”时间，加强课余体育训练。
（3）加强体育设施建设，积极改善办学条件，对学校体育经费的投人。按一定比例列人财政预算和教育附加费中。同时，可多渠道筹集经费用于学校体育工作，提倡各类学校自制体育器材，因地制宜，逐步改善体育场地、体育器材与设备来满足体育教学和课外体育活动的需要。
（4）大力加强体育师资建设，多渠道的培训体育教师，改善体育教师待遇，防止人才流失。
参考文献：
[1] 李春兰.洛阳市贫困地区中小学体育现状调查与对策研究[J].洛阳农业高等专科学校学报，2002，3.endprint
摘 要：学校体育是学校教育的重要组成部分，同时也是国民体育的重要组成部分。农村学校体育就构成我国学校体育工作的重点。会宁县经济较为落后，农村中学所占有很大比例。本课题通过调查，了解目前会宁县农村地区中学体育教学现状，并分析提出决策。
关键词：农村中学；体育；教学现状
中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-049-01
一、研究对象与方法
1、研究对象
对会宁县20所中学的500名学生和30名中学体育教师作为研究对象。
2、研究方法
（1）文献资料法：查阅相关文献资料，并进行收集、整理，为本研究提供理论依据。
（2）问卷调查法：根据需要设计了2套问卷，教师问卷和学生问卷，发放教师调查问卷共30份，收回30份， 有效率100%。发放学生问卷500份，回收485份，有效率95%。
（3）数理统计法：对收集的有效问卷的各项数据进行了认真的分类和数理统计。
二、教学现状与分析
1、会宁县农村中学体育教学情况
（1）体育课开课率和上课情况
会宁县农村中学体育课正常开课率为92%。已基本达到《学校体育工作条例》的要求。在未能正常开设体育课的3所学校里，主要原因是场地、器材不足（2所），有1所学校是教师生病请假。另外在调查中还发现由于面临升学压力，部分初、高中三年级体育课未能正常开课。体育教学过程中，由于学校领导不重视，加上器材陈旧，体育教师多数以放羊式教学为主，这样极大地阻碍了农村学校体育的发展。
（2）教学大纲实施、教案的制定以及教材编写
体育教学大纲是规范体育教学的指导性文件，在被调查的学校中，大多数学校只能部分实施大纲，说明在农村学校完全实施体育教学大纲存在很大的困难，现行的教学大纲与农村体育教学的实际仍存在一定的距离。另外调查还发现由于中学尤其是高中面临较大升学压力，体育课完全处于次要位置造成的。教案是教师进行课堂教学的基本依据，教案编写质量的高低直接关系到体育课的成功与否。因此，各级学校应进一步加强体育教师教案的审查工作，无教案不许上课，以减小教学的盲目性，提高教学质量。由于各地区学校体育发展不平衡，一部分农村学校教学条件差，全面贯彻执行教学大纲有很大困难，因此提倡实事求是、从实际出发自编教材。
（3）体育经费投人普遍偏低
近几年，被调查学校每年的体育经费投人人均仅为0.83元（不包括部分学校每年接受一些帮扶物品），许多学校多年没有体育经费，大大低于全国中小学人均每年体育经费的水平，使得正常的体育活动难以开展。在调查的20所中学中每年的体育经费投人人均仅为0.42元。这些本来少得可怜的经费，有时还被挪作它用。在调查中发现，体育经费投人多少与学校体育工作开展情况成正效应现象。农村学校体育发展的状况不容乐观的一个主要原因是场地和器材不足，将直接影响教学的正常进行，从而影响教学质量。
（4）会宁农村中学体育教师工资待遇调查分析
会宁县农村中学体育教师学历与工资对比调查表
教师学历 2000元以上 1500—2000元 1000—1500元
本科 5 ＼ ＼
大专 ＼ 6 ＼
中专 ＼ ＼ 1
调查发现体育教师的工作量与其工资待遇是不成正比的，这也极大程度上影响了体育教师的工作积极性。从调查中发现，本科学历的教师都能拿到2000元以上的工资，而大专学历教师工资为1500-2000元，中专学历教师1000-1500。而这中间本科学历的教师都较为年轻，教龄也较短。这就反映了学校工资是按照教师的学历下发的，而有的教师教龄长、学历低，工资水平要低于教龄短学历高的教师。这更进一步挫败了老教师的工作热情，影响体育课的课程效果。调查发现由于部分学校不重视体育，个别体育老师充当其他科目老师，体育教师思想不稳定，对本职工作失去信心，有的从事其他职业。这种现象严重制约农村学校体育的发展。
三、结论与建议
1、结论
（1）会宁农村中学体育课开课问题基本解决，但体育教学内容陈旧，组织形式单一，缺乏自编教材。
（2）会宁农村中学“1小时阳光体育活动”的落实情况较差，缺乏体育业余训练条件。
（3）会宁农村中学体育经费投人偏低，体育场地，器材严重不足严重制约农村学校体育活动的开展。
（4）会宁农村中学体育教师数量不足，年龄结构、学历、职称情况基本合理，培训方式单一，人才流失严重。
2、建议
（1）加大农村学校体育教学内容改革的力度，更新现代学校体育观念，提高体育课的“素质教育”意识和质量，组织编写校本教材。
（2）积极研发适应农村中学课程的内容，使体育课合理化、科学化。开展丰富多彩的课外体育活动，保证“1小时体育活动”时间，加强课余体育训练。
（3）加强体育设施建设，积极改善办学条件，对学校体育经费的投人。按一定比例列人财政预算和教育附加费中。同时，可多渠道筹集经费用于学校体育工作，提倡各类学校自制体育器材，因地制宜，逐步改善体育场地、体育器材与设备来满足体育教学和课外体育活动的需要。
（4）大力加强体育师资建设，多渠道的培训体育教师，改善体育教师待遇，防止人才流失。
参考文献：
[1] 李春兰.洛阳市贫困地区中小学体育现状调查与对策研究[J].洛阳农业高等专科学校学报，2002，3.endprint
摘 要：学校体育是学校教育的重要组成部分，同时也是国民体育的重要组成部分。农村学校体育就构成我国学校体育工作的重点。会宁县经济较为落后，农村中学所占有很大比例。本课题通过调查，了解目前会宁县农村地区中学体育教学现状，并分析提出决策。
关键词：农村中学；体育；教学现状
中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-049-01
一、研究对象与方法
1、研究对象
对会宁县20所中学的500名学生和30名中学体育教师作为研究对象。
2、研究方法
（1）文献资料法：查阅相关文献资料，并进行收集、整理，为本研究提供理论依据。
（2）问卷调查法：根据需要设计了2套问卷，教师问卷和学生问卷，发放教师调查问卷共30份，收回30份， 有效率100%。发放学生问卷500份，回收485份，有效率95%。
（3）数理统计法：对收集的有效问卷的各项数据进行了认真的分类和数理统计。
二、教学现状与分析
1、会宁县农村中学体育教学情况
（1）体育课开课率和上课情况
会宁县农村中学体育课正常开课率为92%。已基本达到《学校体育工作条例》的要求。在未能正常开设体育课的3所学校里，主要原因是场地、器材不足（2所），有1所学校是教师生病请假。另外在调查中还发现由于面临升学压力，部分初、高中三年级体育课未能正常开课。体育教学过程中，由于学校领导不重视，加上器材陈旧，体育教师多数以放羊式教学为主，这样极大地阻碍了农村学校体育的发展。
（2）教学大纲实施、教案的制定以及教材编写
体育教学大纲是规范体育教学的指导性文件，在被调查的学校中，大多数学校只能部分实施大纲，说明在农村学校完全实施体育教学大纲存在很大的困难，现行的教学大纲与农村体育教学的实际仍存在一定的距离。另外调查还发现由于中学尤其是高中面临较大升学压力，体育课完全处于次要位置造成的。教案是教师进行课堂教学的基本依据，教案编写质量的高低直接关系到体育课的成功与否。因此，各级学校应进一步加强体育教师教案的审查工作，无教案不许上课，以减小教学的盲目性，提高教学质量。由于各地区学校体育发展不平衡，一部分农村学校教学条件差，全面贯彻执行教学大纲有很大困难，因此提倡实事求是、从实际出发自编教材。
（3）体育经费投人普遍偏低
近几年，被调查学校每年的体育经费投人人均仅为0.83元（不包括部分学校每年接受一些帮扶物品），许多学校多年没有体育经费，大大低于全国中小学人均每年体育经费的水平，使得正常的体育活动难以开展。在调查的20所中学中每年的体育经费投人人均仅为0.42元。这些本来少得可怜的经费，有时还被挪作它用。在调查中发现，体育经费投人多少与学校体育工作开展情况成正效应现象。农村学校体育发展的状况不容乐观的一个主要原因是场地和器材不足，将直接影响教学的正常进行，从而影响教学质量。
（4）会宁农村中学体育教师工资待遇调查分析
会宁县农村中学体育教师学历与工资对比调查表
教师学历 2000元以上 1500—2000元 1000—1500元
本科 5 ＼ ＼
大专 ＼ 6 ＼
中专 ＼ ＼ 1
调查发现体育教师的工作量与其工资待遇是不成正比的，这也极大程度上影响了体育教师的工作积极性。从调查中发现，本科学历的教师都能拿到2000元以上的工资，而大专学历教师工资为1500-2000元，中专学历教师1000-1500。而这中间本科学历的教师都较为年轻，教龄也较短。这就反映了学校工资是按照教师的学历下发的，而有的教师教龄长、学历低，工资水平要低于教龄短学历高的教师。这更进一步挫败了老教师的工作热情，影响体育课的课程效果。调查发现由于部分学校不重视体育，个别体育老师充当其他科目老师，体育教师思想不稳定，对本职工作失去信心，有的从事其他职业。这种现象严重制约农村学校体育的发展。
三、结论与建议
1、结论
（1）会宁农村中学体育课开课问题基本解决，但体育教学内容陈旧，组织形式单一，缺乏自编教材。
（2）会宁农村中学“1小时阳光体育活动”的落实情况较差，缺乏体育业余训练条件。
（3）会宁农村中学体育经费投人偏低，体育场地，器材严重不足严重制约农村学校体育活动的开展。
（4）会宁农村中学体育教师数量不足，年龄结构、学历、职称情况基本合理，培训方式单一，人才流失严重。
2、建议
（1）加大农村学校体育教学内容改革的力度，更新现代学校体育观念，提高体育课的“素质教育”意识和质量，组织编写校本教材。
（2）积极研发适应农村中学课程的内容，使体育课合理化、科学化。开展丰富多彩的课外体育活动，保证“1小时体育活动”时间，加强课余体育训练。
（3）加强体育设施建设，积极改善办学条件，对学校体育经费的投人。按一定比例列人财政预算和教育附加费中。同时，可多渠道筹集经费用于学校体育工作，提倡各类学校自制体育器材，因地制宜，逐步改善体育场地、体育器材与设备来满足体育教学和课外体育活动的需要。
（4）大力加强体育师资建设，多渠道的培训体育教师，改善体育教师待遇，防止人才流失。
参考文献：
[1] 李春兰.洛阳市贫困地区中小学体育现状调查与对策研究[J].洛阳农业高等专科学校学报，2002，3.endprint
