对大学生考试作弊问题的审思

潘 雪

(淮北师范大学 教育学院，安徽 淮北 235000)

考试作为教学环节中的一部分，是检测学生对知识掌握的情况、了解教师教学效果的重要途径。但是无论在国内高校还是在国外高校，都存在着大学生考试作弊的问题。随着我国经济的快速发展和高校学生人数的不断增加，大学生的考试作弊问题越来越严重。许多高校为了杜绝学生的考试作弊情况，加大了对考试违纪学生的惩处力度，以开除、留校察看等处罚手段来遏制学生在考试中出现舞弊情况，但是在高校的英语四六级考试、期末考试等考试中，仍然屡屡出现大学生考试作弊情况。大学生考试作弊是一种缺乏诚信的表现，而大学生作为即将进入社会的人才，是否讲诚信关乎整个社会将来的秩序和发展。

一 大学生考试舞弊的现状

参与考试作弊的大学生较多。有相关调查数据显示，在所接受调查的大学生中，有16%的大学生经常作弊，有57%的大学生选择偶尔作弊，有20%的大学生是想作弊但是不敢作弊；在被问到“你认为大学生考试作弊的人数占所有人数的多少”时，有45%的大学生认为有很大一部分人在考试中作弊，有38%的大学生认为考试作弊的人数较多，有17%的大学生认为考试作弊为少数人，0%的大学生认为考试作弊的人数是极少数。[1]从以上数据我们可以清楚地看到，大学生考试作弊的情况十分严重，且参与作弊的大学生的人数也让人触目惊心。

而随着社会科技的发展，大学生在考试作弊上的方式手段也多种多样，从过去的以夹带小抄，或者是与同考场的考生以手势、暗号、传递纸条和传递试卷来进行考试作弊，发展到请人冒名替考，购买考试答案，或者利用先进的电子设备来接收考试答案。社会上也不断出现了高价销售考试答案的情况，如大学英语四六级、专业英语八级等考试往往是那些销售考试答案卖家所出售的考试答案。

根据相关调查显示，有50%的大学生认为考试作弊是可耻的，有16%的大学生认为无所谓，有34%的大学生对考试作弊表示理解，且对考试作弊表示理解的大学生的比例在慢慢增加；有69%的大学生对周围的考试作弊行为选择了沉默，有26%的学生选择批评劝告周围作弊的学生，仅5%的大学生认为应该揭发周围的作弊行为。[2]由此可见，大学生对考试作弊的行为较为随意，在道德认知上比较模糊，大学生考试作弊已经公开化。

考试在教学活动中占有重要地位，是衡量学生学业成就的一种手段。而考试中的作弊行为使得考试失去了评价功能，错误地评判了教学效果。考试作弊不仅违反了公平公正的原则，破坏了正常的教学秩序，对学风建设产生了不良的影响，而且还降低了大学生对学习的积极性，使得大学生无法真正地掌握相关的专业知识，助长了学生投机取巧的心理，严重地阻碍了大学生身心的健康发展。这种不良的氛围，既不利于学生的个人修养和诚信品质的形成，同时，对大学生今后步入社会可能采取不正当手段处理事情埋下了隐患。

二 大学生考试作弊的原因

为了防止大学生考试作弊，大部分高校都制定了严格的管理条例。然而高校的各种考试中，考试作弊现象仍然频繁出现，而且情况是愈演愈烈。经过调查分析，主要有以下几个方面的原因导致了大学生在考试中进行作弊。

1.大学生自身的因素。

大学生考试作弊的原因较多，最主要的是大学生自身的原因。有些大学生平时在游戏、谈恋爱、逛街等休闲活动上面花费了过多的时间，没有足够的时间和精力放在学习上，导致了那些大学生在考前认为自己没有能力考试及格，为了不挂科，有的学生就冒险选择考试作弊来防止自己考试不及格。有些学生为了取得较高的考试成绩以此来获得奖学金、“三好学生”等荣誉称号来满足自己的虚荣心，与此同时，自己并未掌握足够多的知识来获取高分，就选择在考试中进行作弊来取得较好的成绩。有些大学生对自己的专业不感兴趣，没有学习的动力，就选择了作弊来应付考试。有的同学看到别的同学通过作弊而轻轻松松通过考试而感到心理不平衡，觉得自己如果不作弊的话就不“公平”了。有部分大学生虽然也在学习中投入了时间和精力，但是对自己不自信，怕仍然考试不及格，为了保证不挂科，这部分学生选择了考试作弊。还存在一部分学生并非自己想要在考试中作弊，当一些同学向这部分学生请求在考试中提供“帮助”时，这部分同学碍于同学关系，答应了帮助考试作弊的要求。

2.学校方面的因素。

首先，有些高校监考管理不严格。虽然每个高校都建立了一系列的考试制度，对违反考试纪律的大学生给予一定的处罚。但是在实际情况中，一些高校没有安装一定的监考设施，有的监考老师在发现学生考试作弊后，担心学生在受到学校的处分后影响前途，对于考试作弊的学生也不上报处理；有的监考人员在考试现场没有严格执行监考任务，在监考时对考试作弊的学生较为放纵，对考试作弊的学生视而不见，或者在考场上看报纸、聊天，这无疑是为大学生考试作弊变相创造了条件。

其次，许多高校用期末考试成绩与平时成绩来评定学生最后的成绩，而且期末考试成绩所占的比例往往过半，导致了学生最后成绩的评定主要依靠期末考试成绩。所以，学生只要在期末考试中取得好成绩，就能获得较好的分数。一些平时学习不认真的大学生在期末考试通过作弊手段，就轻松取得好成绩，在尝到通过“捷径”取得的成果后，他们常常会继续通过在期末考试中作弊来取得好成绩，客观上促使他们逐渐养成了考试作弊的习惯。

另外，一些高校老师的教学方法比较落后，手段较为单一，教材也比较老，致使学生对这些老师的课失去了兴趣，没有学习的动力，在面临考试时，为了及格，就选择了考试作弊。

3.社会方面的因素。

现在很多用人单位在招聘时比较看重学生在学校取得的考试成绩和获得的证书，因此，许多大学生为了能有一份优秀的成绩单和更多的职业资格证书，为自己在找工作时多一份筹码，在毕业之后能在社会中占有一席之地，便想尽各种投机取巧的办法，通过考试作弊等等来获得高分以此来拿到更多的证书。另外，在社会上存在着以帮助大学生考试作弊来盈利的人。这些人会通过张贴广告等各种方法跟在校大学生们接触，怂恿他们购买自己所提供的考试答案，以此获得不正当的收入。这些人给校园里的大学生带来了极大的负面影响，影响了高校的学习风气。

三 遏制大学生在考试中出现舞弊情况的对策

根据以上对大学生考试作弊现象和原因的分析，我们必须采取一定的措施来改变现状，防止大学生考试作弊。遏制大学生考试作弊可从以下几个方面来着手：

第一，必须加强对大学生的诚信教育。诚信是做人的根本，也是维护学校和社会秩序的必要条件。大学生考试作弊是一种缺乏诚信的表现，要对大学生加强诚信教育，让大学生明白考试作弊的危害性，提高大学生的思想道德素质，树立正确的价值观，让大学生摒弃投机取巧的心理，明白考试作弊是十分可耻的，作为一名大学生，必须要脚踏实地的学习。加强对大学生的诚信教育，是为了提升大学生对自己的约束力。以大学生自律为条件来减少乃至杜绝大学生考试作弊，塑造良好的学风。

第二，完善考场监督管理机制是防止大学生考试作弊的关键。在考场中，监考教师对学生考试作弊有着不可推卸的责任。所以要建立完善的考场监督制度，高校要安排多名巡考教师，对每个考场的考生和监考教师进行监督，对在考试中作弊的学生、在监考中不符合监考工作要求的监考教师进行追究，并给予一定的处罚。另外，要实行教课与出卷、监考分离，让授课老师不能参与考卷的出题，也不能参与对学生考试的监考和试卷的评分。可以让教授同一门课程的教师交叉出卷，或者与其他高校的教师进行交叉出卷、监考和评分；也可以从题库中随意抽取部分题目，形成考卷。这样可以避免教考合一产生的问题，使得考试更加公平、公正，促进授课教师认真授课，促进大学生认真学习，减少学生考试作弊。

第三，改革考试方法。杜绝大学生考试作弊的一个重要方法就是改变考试的方法，多样化的考试方式能有效杜绝大学生作弊。要形成多样化的考试方式，打破单一的闭卷考试，可以采用口试、半开卷笔试、开卷考试、提交论文、答辩、无领导小组讨论等不同的方式对学生的知识情况进行检查。口试、答辩、无领导小组讨论这样的考试方式使得学生对考试作弊无从下手，杜绝了大学生考试作弊的情况。另外，要加大平时成绩和期中考试成绩在总分中所占的比例，在平时成绩中，提高对平时作业和回答等方面所占的比例，真正地发挥考试的评定作用。由于考试作弊存在着很大的风险，而期末考试占总分的比例较少的话，那么大学生在考试中有可能会选择放弃作弊。

第四，有关部门要严厉打击社会上以协助考试作弊来盈利的人员。无论是在网络上还是在校园内都常常出现考试作弊的广告，社会上一些人以帮助考试作弊来谋取利益，而且这样的趋势愈演愈烈。有关部门应该根据这些广告信息顺藤摸瓜，依法追究这些人的责任，并依法对这些人进行处罚，使得这些以考试作弊来谋取利益的人不敢再明目张胆地随意张贴作弊广告来帮助考生作弊。这样，客观上减少了考试作弊的渠道，有益于塑造良好的校园学习氛围。

第五，利用现代科学技术防止大学生作弊。随着科技的发展，作弊工具也越来越“高科技”，为了阻止考生利用这些工具作弊，监考人员也需要利用现代科学技术来保证考试的真实性。高校可以采用现代化器材屏蔽考场内的信息接收，防止校内与校外联合作弊。有条件的学校可以在考场内安装监控设备，加大学生考试作弊的心理压力，从而使其放弃考试作弊。

[1]曾艳.高校学生考试作弊原因及对策分析[D].重庆:西南大学，2012：5.

[2]孙天才.新时期大学生考风调查及考试作弊原因分析与对策[J].西南农业大学学报(社会科学版)，2012(8)：129-133.

[3]陈孜，卢溪，石健.大学生学习态度和考试作弊的现状调查[J].黑龙江教育学院学报，2012(3)：78-81.

[4]周佳.高校学生考试作弊诚信外因素分析[J].高教研究与评估，2012(1)：82-83.

[5]李美清，秦冰.关于在高校推广诚信考场的思考[J].高教论坛，2011(8)：109-111.