高校青年教师思想政治教育实现途径研究

王晓燕，张 卿

(龙岩学院 资源工程学院,福建 龙岩 364012)

当前受国内外环境的影响，高校青年教师思想政治教育工作遇到了各种困难和阻力，同时国内各高校面临着各项事业的改革，这在一定程度上影响了青年教师思想领域。因此研究青年教师思想政治教育实现路径有利于加强高校重视和打造一支思想政治教育过硬的师资队伍。

一、高校青年教师思想特点

高校青年教师学历高，并接受过了系统的教育。其中大部分人都获得了硕士学位和博士学位，具有渊博的知识，对社会、青少年和大学生都具有一定的影响力。青年教师担负着培养未来接班人和建设者的重任。这一特殊性的位置、社会经历、教育环境和知识结构，形成了高校青年教师自身的特点。

1.思想开阔

高校青年教师知识渊博，具有扎实的理论基础和专业知识，同时他们广泛的涉及各学科的科技前沿知识、思想前沿知识，对当前的学术观点有着较快的反应和自身的思考。[1]这在一定程度上影响了他们的思想，并与传统的思想领域有所矛盾。他们在思考的基础上可能会摒弃传统的思想，接受新思想。

2.奋力拼搏

高校青年教师都是成长在改革开放年代，他们具有思想的开放性和视野的开拓性，他们中优秀的青年教师都具有远大的理想和社会抱负，他们总想干出一番大事业来，实现自己的人生目标和人生价值。[2]因此，这些青年教师获取最为前沿的科技知识，这样他们才能在自己的岗位上有所胜任和发展，他们有时以社会、国家发展和社会责任的姿势出现在高校校园中，并以积极的态度献言建策。这些积极主动的适应社会发展需要，成为了学科的骨干力量或者学科带头人，为我国的教育事业做出自己应有的贡献。

3.自我意识强烈

当前高校青年教师自我意识强烈，主要表现在总是以自己为中心，在价值取向上以自身利益为主，这种思想基本上是占据了当前高校青年教师的主导位置。同时高校青年教师在利益面前，想自己的更多，想别人的更少；想个体的较多，想集体的很少。在寻找问题的时候，总是抱怨集体和社会没有给自己提供机会或者集体和社会存在较多的问题，而很少从自身出发去思考问题。[3]总之，高校青年教师的思想和行动围绕着自己利益，服务和贡献意识非常的薄弱。

二、高校青年教师思想政治教育存在的问题

随着改革的深入和发展，经济和文化领域都发生了翻天覆地的变化，个体利益的充分认定，社会思维方式、生活方式和思想观念都受到了极大的冲击。但是，市场经济的双重性的影响，高校青年教师在思维方式和生活态度及思想观念上都发生了变化，出现了诸多的新现象和新问题。

1.高校青年教师思想政治教育内容滞后

很长一段时间以来，我国高等学校在青年教师思想政治教育上的投入较多，但是实际的效果却不是很好，其中主要是由于高校青年教师思想政治教育的内容非常落后。高校对青年教师的思想政治教育主要倾向于世界观、人生观、价值观方面，围绕着马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和具有中国特色的社会主义建设的有关论述上，但是在实际的教育过程中各级领导都是根据中央下发的文件为主，一段时间学习这个，一段时间学习那个，没有系统、完整的学习一整套的理论，这种教育方式造成了高校青年教师思想政治教育史破碎性、空泛性、不连贯或者断层性。[4]这在一定程度上让学习停留在表面，没有深入下去。

2.高校青年教师思想政治教育形式缺乏灵活性与吸引力

目前我们高校青年教师思想政治教育常见于开会、讲座或者专题辅导报告，有些学校甚至停留在一些文件的下发、报纸的订阅，这种流于表面的教育时效性非常的低。在这个改革开放的年代，如果还是采取传统的教育方式，高校青年教师思想政治教育能力和水平都不会得到提高和改善。应该采取灵活性和有吸引力的教育方式来实施高校青年教师思想政治教育，使高校青年教师思想政治教育走出这种单一、乏味的困境。同时高校可以通过一些高科技的成果展示，并结合高校青年教师思想政治教育实际相结合的方式来引导或者从心理上引起他们的重视。

3.高校青年教师思想政治教育激励机制不健全

目前高校对青年教师的考核主要体现在业务能力上，具体表现在科研能力、课堂的组织能力以及学生对老师的评价得分上，而对思想政治的考核只是轻描淡写。这种评价机制轻政治，重能力体现的倾向是错误的。在高校很多考核制度上重点就是教学和科研方面的硬性规定和具体的物质奖励措施，但对思想政治教育的考核缺乏了明确的内容，只是强调教师需要坚持基本路线方针政策、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观等内容，这些都属于粗线条的规定，高校青年教师在具体执行的时候就有了很大的发挥空间，认为这些粗线条都是虚的，而获得科研成就才会获得实际的经济利益，结果导致了高校青年教师在思想政治观念上越来越淡薄，理想信念越来越缺失，功利性越来越强。

三、高校青年教师思想政治教育实现途径

笔者认为要做好高校青年教师思想政治教育需要从几个方面加以改善。

1.加强高校青年教师思想政治教育工作的创新性

高校青年教师的思想政治教育的创新性可以在科学研究的基础上来开展。当前各高校都在不断的提高科研能力，涉及的课题也很多，比如全国的思政年会课题、省市社科规划课题、政协社科课题及思想政治教育专题课题等。只有在了解高校青年教师特点的基础上开展思想政治教育才有针对性和时效性，只有了解青年教师在想什么、参与哪些活动、申报哪些课题等才能把握住青年教师的思想政治发生了哪些变化，出现了哪些新问题，从而针对这些问题创设新时期高校青年教师思想政治教育的方案和教育形式。

2.以人为本，加强高校青年教师思想政治教育

解读《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》教党[2013]12号文件，我们可以很清晰的了解到，以人为本是加强高校青年教师思想政治教育的根本。其中坚持以人为本，是要着力满足高校青年教师的利益。

首先高校帮助青年教师解决实际困难。高校需要建立健全的领导干部联系青年教师、与青年教师谈心谈话，及时解决青年教师的实际困难，尤其花较大的力气解决青年教师的住房、子女上学和工资待遇等青年教师高度关注的问题，在关心关爱中不断加强青年教师思想政治教育，从而加强教育效果。

其次高校要关注青年教师的心理健康。高校要建立比较完善的心理疏导机制，加强青年教师心理健康教育，提升青年教师自我调适能力，进而帮助青年教师更好的应对工作压力、职业倦怠。

最后高校要搭建青年教师成长发展的平台。高校需要建立健全符合高等教育发展规律和青年教师成长特点的用人机制，完善重师德、重教学、重育人、重贡献的考核评价机制，促使青年教师在思想觉悟上有所提升。

3.加强高校青年教师党员队伍建设

目前高校青年教师想入党的志愿呈现下降的趋势，造成这个原因有加入中国共产党的手续严格，不像民主党派一样比较简单，同时部分青年教师认为入党不能提高自己的政治优势，反而加入民主党派更有优势。与此同时高校党建工作也存在较多的问题，工作缺乏主动性和积极性，很多工作都是停留在表象上。因此各高校应该抓好党建工作，把思想上有意向加入中国共产党的知识份子吸纳进来，并且从政策和机制上体现中国共产党的优越感，树立榜样和典型，使其青年教师在思想上真正的认识到党的先进性。

4.拓宽高校青年教师思想政治教育的渠道

在全球化进程中，人们的思想观念发生了巨大的变化，尤其是高校青年教师处于更加开放的环境中，单靠传统的思想教育方式已不能满足信息化的要求。为此，笔者认为应该加强青年教师的社会实践活动，组织青年教师参与学生思想政治教育工作，创新青年教师网络思想政治工作，拓宽青年教师思想政治教育。让青年教师在真正的实际工作中感受高校思想政治教育的现状。

四、结 语

高校青年教师思想政治教育研究本身就是一个动态的，系统的工程，其存在的诸多问题有可能是一个整体环境引发的问题，但这在一定程度上折射出一方面的问题。高校青年教师思想政治教育工作的改革，需要充分的调动全社会有利的力量参与进来，以期提高高校青年教师思想政治教育的实效性。同时高校要结合现时代青年教师的思想特点规律，不断的结合实际工作情况，开展青年教师思想政治教育方法、方式上的改革，尤其是加强青年教师的社会实践和工作实际，使其在实际工作感受中总结思想政治教育的感悟。总而言之，高校青年教师思想政治教育是一项长期的工作，需要建立一整套适应现时代高校青年教师思想政治教育特点的教育模式和工作方法。

参考文献：

[1]范国睿.新时期高校青年教师思想教育的问题与对策[J].高等师范教育研究,2001,(3).

[2]乔红军.谈加强高等院校教师的思想道德建设[J].山西财经大学学报(高等教育版),2000,(1).

[3]宋绍峰.新形势下高校教师思想政治教育工作面临的挑战与对策[J].黑龙江高教研究,2000,(3).

[4]刘建.论新形势下高校青年教师思想政治工作[J].中国青年研究,2008,(4).