设计软件Photoshop的教学浅析

穆 雪

辽宁建筑职业学院 （辽阳 111000）

Photoshop是一门操作性强、实用性强的课程，它对学生的专业技能水平要求很高，同时对学生的想象力、创造力，以及相应的美术基础也有较高的要求。因此，在讲授课程前就应该让同学们了解Photoshop课程的应用领域，再让同学们学生结合自身的情况，明确学习的方向与目的，以便选择适应自己的应用领域，有目的性的学习，为将来就业打下良好的基础。如何能更好地处理好教与学的关系，使学生充分掌握这门技术，就需要教师不断的探索新的教学方法，深入研究。

1 Photoshop课程在教学中存在的问题

1.1 学生重于模仿，缺乏创新性

图像的制作，机械地按照教师的讲解顺序，没有自己的作图思想，更不用说各种命令的综合运用，创新性也就谈不上了。

1.2 学生学习Photoshop入门稍难

造成学生失去了学习兴趣，进而教学效果低下。

1.3 传统的教学模式不能完全适用Photoshop课程

传统的教学模式，忽略了Photoshop课程的实践性强的特点。出现学生课堂上虽然听得懂，但是在实际的操作中，总是会因为印象不深而忘记操作的方法和路径。降低了操作的效率，造成学生学习的效率低，影响了教学效果。

1.4 适用教材较少

有些教材编写过时，缺少实际案例的编写，学生

缺少实际应用的认识。

1.5 传统课程考核需要改变

传统的课程考核过于专注期末的考试，不能体现出Photoshop的课程特点。

2 如何学习Photoshop课程

Photoshop是一门实用性很强的计算机绘图软件，它具有图像设计、编辑、扫描、合成以及高品质输出等功能，此外还拥有清晰流畅的界面和简单实用的程序化编排模式。Photoshop目前已经被广泛应用于平面设计、包装设计、服装设计、照片图片修饰、彩色印刷品、广告创意等领域。深受广大电脑爱好者和平面设计人员的喜爱。

2.1 从教材的基本作图命令入手，上好Photoshop的第一课“图片欣赏课”十分重要

使学生对这门课有个整体的了解，也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野。提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心。为学生进行下一步的学习奠定坚实的情感基础。在上第一节课时我为学生展示一些不同颜色模式表现的色彩效果，让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。滤镜是Photoshop最具表现力和艺术处理能力的工具，可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果为了让学生感受到强大的滤镜功能，我把原图像和用滤镜处理的图片展示给学生，让他们进行比较使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。为了增强学生的学习信心给出教学案例，带学生上机操作完成。

2.2 从易到难教学，多向学生展示了历届学生的优秀作品

从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己在完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。

2.3 消除学生的顾虑和恐慌情绪，坚定学习信念

有些同学在学习之前看到Photoshop复杂的界面和命令就眼花缭乱，学生刚开始接触的时候往往不知到从哪里入手，不但学不到东西，也增加学习难度，对自己的学习能力产生怀疑，作为专业课老师首先要告诉学生任何软件的学习都存在一定难度，难掌握是源于对软件的陌生，要告诉他们在难的软件经过努力系统地学习是可以化难为简的，并通过展示之前学生分阶段设计作品让他们更直观感受到学生作图水平上升式的变化，通过对比让学生看到学习的方向，从而明确目标，坚定他们学习的信心。

3 能力为本的教学目标

3.1 Photoshop是一种实践性的课程，其课程的教学效果的体现就是学生的操作能力和创新能力

教师要高度重视实训、实习等实践性教学环节，以真实或仿真的任务为实习实训。实现能力为本的教学目标，应当从以下几个方面着手：首先，培养学生学习的兴趣，选择生活中常见的图片作为案例，激发积极性，再通过讲解来帮助学生掌握操作的顺序和方法，这样做可以培养其学习的兴趣；其次，通过不同的教学方法，引导学生自主学习。课堂内的真实案例教师讲解，课堂外，阅览图书馆的相关书籍和网上观看相关的视频教程，让学生养成自主学习的习惯。之后一定要让学生多练习，多实践，学生才能掌握Photoshop软件的使用，才能具备较高的操作能力；最后，重视学生创新能力的培养，就是如何把学生从简单模仿变为学生自己具有创造性的活动。在Photoshop教学中，如何实现从简单模仿到自我创作，可以通过一个教学主题来完成它。通过采取不同教学方法和学习方式能使学生的行为和思想有很大的自由度，促使他们独立思考和解决问题，增强其自主意识、创新能力。

3.2 加强交流，相互学习

多向同学朋友请教。这是个很重要的环节！每个同学都有自己的作图优点，互相学习提高更快。这当然我们应该具备了一定基础后，更需要交流和请教。鼓励同学间的学习资源要共享，哪个同学有好的材质图库和模型，要分享给大家。这样同学的感情也增进了，良好的学习氛围也形成了。好的学习过程是良性的互动。考核方法是期末考试和平时考核相结合。学生也要加强自学能力。要选一本好书。应该选择一些介绍简单实例制作的书，在实例制作中消化和掌握命令，不但可以加深记忆，也提高了我们的兴趣。

3.3组织外界的优秀设计人员来为学生讲座和辅导

建筑设计领域的发在是日新月异的，新元素，新设想层出不穷。学生的学习不光停留在校内环境，应该让多接触外界的新事物。为此，新的教学方法还体现在让优秀的设计人员把的作品带来，给学生们讲解和分析。请公司设计人员来到学校，给学生们讲解工程装修效果图是怎么设计绘制的，运用了新的理念和元素。通过这样的活动，学生们的积极性会被调动起来，都跃跃欲试的积极设计作品，从而在程度上提高了自己的Photoshop作图能力。

4 结语

综上所述，Photoshop软件包含很多知识，只有掌握了软件的功能和设计原理，才能在电脑设计表现中充分表达设计意图和效果。方法正确的同时也要善于总结和积累经验才能制作出高质量的图像。如何提高教学质量，培养学生的学习积极性，养成自主学习能力还有许多方法。这有待在教学工作中不断探索，细细体会，并从中选出适合学生的方法，力求培养出更多优秀的人才。

[1]刘金凤.浅谈Photoshop图像处理课程的教学[J].中国西部科技,2007,(8).

[2]卢正明.Photoshop设计与制作实例教程[M].北京:高等教育出版社,2007.