冲刺阶段的高考化学备考策略

徐瑞洋

（大连教育学院 高中教师教育中心，辽宁 大连 116021）

冲刺阶段的高考化学备考策略

徐瑞洋＊

（大连教育学院 高中教师教育中心，辽宁 大连 116021）

在高考最后几个月冲刺阶段，要提高备考效率，必须掌握新课标高考化学备考的基本策略。本文阐述了具体的化学备考策略。

化学；高考；冲刺阶段；备考策略

新课标高考化学试题淡化了化学知识的覆盖率，强化了对化学知识的理解和应用的考查，突出了化学学科主干知识考查和专题化考查，加大了对化学学科思想方法和学科能力的考查。试题还重视考查化学知识的延伸和拓展。在最后备考的冲刺阶段要进行专题化复习，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合思维能力；通过专题化练习，提炼解题的思路和方法；注重挖掘化学知识点间的联系，建构化学知识网络；利用重点化学专题的练习和变式训练，使学生熟练掌握化学学科基本思想方法，积累基本化学学科活动经验。

一、回归教材，注重基础

新课标高考化学试题立足教材，注重对化学基础知识的考查。因此，复习时要明确目标，不做偏、难、怪题，回归教材，夯实基础。注重基础就是要重视教材，认真阅读、梳理教材，挖掘教材中物质性质和实验的可变因素，并深入理解和应用。通过回归教材，学生加深对化学基本知识的理解和基本技能的掌握。注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，形成知识结构和网络，提高学生综合运用基础知识分析、解决化学问题的能力。例如，复习时首先要尝试回忆化学知识点，联想化学知识点是什么，相关的考试题型有哪些，用什么方法解决。对于回忆不起来的问题要通过阅读教材和笔记重新记下来，做到及时查缺补漏。复习物质性质和实验时要以离子反应、氧化还原反应原理的知识为纽带，以化学平衡原理、电解质理论、物质结构理论为依托，通过对教材中化学知识点的梳理、归纳，形成完整的化学知识结构和网络。通过基础知识的训练，达到知一点会一片、练一题会一法、解一题通一类的目的。

没有扎实的基础，就不可能具有相应的能力。基础知识的掌握要做到全、实、精、准。教师要指导学生用好教材，宏观把握化学知识整体框架。通过回忆知识点、典型试题、解题思路与方法等，把握基础知识之间的联系。把基础知识的复习落到实处，就等于拿到了高考化学的主要得分点。

二、强化专题，提炼方法

高三化学现阶段的复习要以专题训练为主，适当穿插综合试卷的练习。要多角度联系，建构化学知识系统。通过典型、基础的习题提炼解题的思路和方法。对于典型专题要注意考查立意和设问。复习中对重点专题要反复强化。例如，有关无机框图的推断和化学工业生产流程的推理试题是每年的必考题。该类试题集基本概念、基本理论、化学实验探究及元素化合物知识于一体，考查知识面广、条件隐蔽性强、思维容量大。从历年高考考生答卷情况来看，该题型是高考化学试卷区分度最高的试题。该题型能较好地考查学生对所学知识进行重组、转换、迁移、解决实际问题的能力以及逻辑推理、分析综合能力等。

该类试题的训练应该从研究高考真题开始，例如2013年辽宁高考理科综合27题。教师在讲解时应引导学生认识该类试题的基本命题方式，搞清考查的知识要点，总结该类试题的命题特点——试题信息少且分散，信息有时隐含在设问中；考查典型元素一般都在典型的代表性元素中。通过对近几年高考呈现的该类试题的分析和解决，师生共同总结该类试题的解题思路和方法：（1）解读题意。对题中所叙述的内容要读全读懂，包括设问，明确已知条件和要求。（2）筛选信息。对题中的信息进行筛选并迅速记忆，剔除无用信息，圈定有用信息的最小范围。（3）找突破口。突破口就是某些物质特殊的物理性质或化学性质、特殊的反应、特殊的现象、相关信息处理后的焦点等。（4）规范作答。理清题意，明确要求，注意答题的准确性。在专题训练中，只有通过这样的归纳和总结，学生才能有收获，才能让学生从题海中走出来，提高备考效率。

在复习中还要对以下专题进行强化，如阿伏伽德罗常数及化学用语、离子反应、离子方程式、反应热（热化学方程式和盖斯定律应用）、电化学、物质结构及元素周期律、反应速率与化学平衡、水溶液中的离子平衡（电离平衡、水解平衡、溶解平衡）、实验设计和探究等。

在这些专题复习中，题的选取要充分体现基础性，适当增加灵活性、综合性。要特别注意对典型试题的拓展和延伸，着力培养学生发散思维与知识迁移的能力。习题训练不要盲目追求数量和难度，更不能喜新厌旧，应通过最基础的练习提炼解题的思路和方法，最终提高学生的综合分析、解决问题的能力。

三、重视实验，强调规范

新课程高考化学实验试题命题具有以下特点：（1）源于教材，小中见大。（2）重点考查仪器的选择和使用、实验方案设计、实验步骤表述、实验现象分析和解释、实验方案改进、实验方案评价、误差分析等。（3）综合化学基本概念和理论、元素化合物知识，定性与定量相结合。实验复习要回到教材，强化常见实验仪器的使用以及常见气体物质的制备、分离、提纯等基本原理和操作。要重视实验细节。

近几年高考化学实验试题许多题型取材于教材上的典型实验，由教材实验拓展而来，对教材典型实验进行改编和创新。化学基本实验操作是化学实验的基础，也是近两年新课标高考化学实验试题考查的重点。如近两年高考试题就加强了萃取、分液、过滤、蒸发等基本操作和托盘天平、容量瓶、滴定管、三颈瓶、温度计、三角漏斗、冷凝管等基本仪器使用的考查。

化学实验复习要把化学实验与有关的基本概念、基本理论和元素化合物知识有机结合起来，从实验原理、实验仪器、实验操作、条件控制、实验现象、解释和结论（数据）、注意事项、实验误差分析等方面对课本中的演示实验、探究实验进行全面复习，同时注意将所学的知识与技能用于新情境中解决新的问题。重视有机物的制备和性质实验，在教学时要引导学生有计划阅读教材实验，掌握设计意图、装置、原理、操作等细节和实验操作的规范用语。

新课程高考化学试题要求考生要全面、整体分析试题隐含和显现的信息，因此，审好题是答对题的关键。审题要做到读懂、看全。搞清题干和设问，特别要注意解题信息有时隐含在设问中，要整体与局部分析相结合，切忌一时疏忽丢分。例如，化学学科的答题很多是使用化学用语（符号），审题时要注意试题要求，即是文字还是符号，是结构式还是结构简式，是电子式还是电子排布式，是化学方程式还是离子方程式，是正极还是负极反应式，是阴极还是阳极反应式等。只有通过限时定量、规范的训练，学生才能在考场上以不变应万变。

四、加强计算，掌握技巧

新课标高考化学试题加大了计算因素，试题情景丰富了数字背景，在设问中要求列出表达式和计算过程。高考中化学计算考查学生对化学反应规律的理解能力和逻辑推理能力，要求学生能够利用化学学科思想方法进行基本化学量的计算。在近几年高考化学试题中，很多考生因在计算中没有搞清楚计算的依据，不能够从化学变化规律中快速找到有关物质之间的换算关系而失分。例如2013年高考辽宁理科综合化学试题27题第（4）问，求化学式中的系数。多数考生对多种物质混合时发生的化学反应搞不清楚，理不清做题思路，不会运用化学方程式和元素守恒建立各物质间量的守恒关系快速解决问题。还有不少考生忽视试题计算的细节，不注意有效数字及单位表达等。在冲刺阶段不能忽视化学计算，要在化学平衡常数及转化率、盖斯定律的应用、溶度积常数、利用化学反应方程式求物质的量等方面加大计算力度，利用元素守恒、得失电子守恒、化合价守恒、电荷守恒等技巧解决问题。

新课程高考化学试题更加重视基础和能力的考查，教师在组织复习时要把试题的难度降下来，通过习题的精选、精练为学生打好基础。对基础知识的灵活运用是高考化学永远不变的命题原则。

On Chemistry Preparation Strategies in the Sprint Finish

XU Rui-yang
（Center of Senior High School Teacher Education，Dalian Education University，Dalian 116021，China）

In the last few months of college entrance examination sprint finish，in order to improve the preparation efficiency，students must master the basic preparation strategies．This paper expounds the specific chemistry preparation strategies．

Chemistry；college entrance examination；sprint finish；preparation strategy

G633．8

A

1008-388X（2014）01-0056-02＊

2014-01-28

徐瑞洋（1966-），男 ，辽宁大连人，中学高级教师。

阅力］