基于智能车竞赛的高职学生创新能力培养的探索

2014-03-29李侠

赤峰学院学报·自然科学版 2014年13期

关键词：竞赛创新能力技能

李侠

（合肥财经职业学院，安徽合肥230601）

基于智能车竞赛的高职学生创新能力培养的探索

李侠

（合肥财经职业学院，安徽合肥230601）

本文经过对高职学生智能车竞赛的创新实践分析，凭借思卡尔智能车技能竞赛模式，按照理论-实践-理论，把高职学生的创新实践能力作为培养对象，深入研究了智能车技能竞赛在训练学生创新实践能力方面的重要意义.

智能车；竞赛；高职学生；培养；创新能力

1 引言

高职学生是高等学历教育的重要对象，他们创新实践能力的强弱关乎学校的声誉和品位，象征着高职学校教育水准的强弱，也象征着高职学生在市场中的竞争能力.但现阶段的教育很多依然在实施填鸭式的教学模式，不太注重实践，只看重创新理念而不管具体实践操作,以致学生的自主选择和个性发展受到抑制.

2 创新能力培养面临的问题

2.1 竞赛学生选拔不合理

当前竞赛学生选拔不合理的问题还很突出.学生不仅要有积极参加智能车竞赛的兴趣，而且必须要拥有大量的理论基础知识作为强有力的后盾才行，这就要求我们必须非常注重培养高职学生的动手操作能力[1].所以，如果团队实施“审核加入、支持参与、最佳参赛”的标准来开展队员的选拔，学校就应该予以鼓励.当然，我们在预备竞赛任务的早期尽可能得要把更多的高职学生吸引到实验室观察学习.尽管少量高职学生最后还是不可以真正参加竞赛，但在此过程中一定能够了解到许多相关知识，这样就使得学生的实践能力获得提高与进步[2].应该看到高校的很多老师都是很好的伯乐，因此，我们可以借助这些伯乐来挑选“千里马”.这就要求这些挑选竞赛学生的“伯乐”能够辨识人才.本校智能车技能竞赛的学生筛选大体从如下方面考察:其一，“数电”、“模型”等理论基础课程成绩的查核.这样有可能使成绩好、学习认真的高职学生被列入第一个考虑对象，但这种方式存在严重的不合理之处.因此，我们必须能够把专业知识和个人能力结合起来综合评估，基础课是电子类技能竞赛的必备知识，但也要看到学生训练接受能力的高低;其二，让别的学生科技协会团体鼎力推荐.高职学校内的科技团体通常都会如期地开办电子科技方面的培训，包括义务维修等其他活动，因此，有些科技团体荐举的学生必定会有良好的业务素养和知识储备.

2.2 实验实践教学不完善

实验实践教学不完善也是智能车竞赛的高职学生创新能力培养过程当中经常出现的问题.为了健全实践教学体制，具有这方面培训能力的工科高校应大力提升高职学生的工程应用技能，并以此作为目的，凭借广泛的市场引导，促其建立一个具有很强系统与完整实验能力的教学操作体系，这是极为必要的[3].但我们很清楚智能汽车竞赛必须倚重超强的实践教学理论知识储备与技能才能够在竞争激烈的竞赛当中获得主动权，这正是该实践团队引起足够重视的地方.而且只有不断完善实验实践操作体系，让强有力的实践教学为提升学生创新能力服务才是上上之策.因为一切巨大成就的取得都必须以雄厚的基础能力为支撑，这是毋庸置疑的.教师团队必须要把学生的实践操作能力放在第一位，使其在教学过程中逐步提高.因而，我们重视智能车竞赛的实践实验环节极为必要，采取这样的方式对培养高职学生智能汽车竞赛实践创新能力有百利而无一害[4].由此可见，综合素质能力训练是关乎教育工作的大计.以黑龙江科大的智能车竞赛学生创新能力培训为例，他们比较看重高职学生实验实践创新能力的培养.对于很多课程的学习，不是只把要求停留在确保学生基础理论到位的标准上，而是密切关注和引导学生创新能力与实践能力的开发，为此，他们增设了许多综合性设计实验项目.与此同时，该高校还创建了许多训练基地，诸如单片机工程项目实训基地、图形图像操作工程实训基地、传感器和检测工程项目实训基地等等.以加大“创新能力实训”训练力度，强化理论与实践的糅合、学生实际水平的糅合，为学生配备很多资深的极具学术实力的优秀老师担任实训教师.而每一个实践培养基地都把学生的设计、综合创新能力作为训练目标，以具体实践为主，学生培养的成功率高达85%.

3 创新能力培养的解决对策

3.1 场地与资金的支持

场地与资金的支持是智能车竞赛创新能力培养必不可少的.由于，要想参与智能车技能竞赛得需要购买单片机、车模和其他相关智能车元器件，而所有这些费用已经很大程度上超出了学生可以承受的范围.而且，学校也应看到智能车竞赛的筹划，不是简单的人员安排，它还需要用于及时调整的赛道与可以迅速安装的平台，在一些特殊情况下，它还需要应用部分先进的电子设备设施测试，另一方面，要选取合适的场地为其支持[5].可能还有些因素也会影响到智能车竞赛高职学生创新能力的培养，譬如实践实验室的实训氛围，开展空间大小、采光程度以及设备性能等都是阻碍其顺利实施的重要因素.我们必须综合把握，智能车竞赛的高职学生应该把创新能力的培养放在首要位置，并且在高校的联合协助下，为参与智能车竞赛的高职学生提供锻炼创新能力的平台，为他们展示才能准备好前提.我们知道，创新来源于实践.现阶段，高职学校中出现的轻能力、重知识的发展理念还是占据着主导地位.这种情况很不利于智能车竞赛创新人才的培养.尤其是理工类高校对此应非常重视，毕竟，这有利于加速教学改革，是智能车竞赛的重要议题，是实施学科竞赛的一条极好方案.必须能够密切结合课堂教学基础，能够在完善课堂教学的前提下，借助技能竞赛的手段，启发高职学生的创新潜力，包括独立工作的能力、理论结合实践的能力，在创新实践中处理问题.训练学生创新思维，以提高高职学生创新的信心.

3.2 对培养效果进行评估

对培养效果进行评估是提升智能车竞赛高职学生创新能力的关键举措.必须对其进行效果分析，综合来看，我校在2011年建立了智能车竞赛培训操作室，这样做能够有助于高职学生自主实训，频繁演练与模拟，把智能车竞赛的各种技术要点全面掌握，最重要的是它还有助于对高职学生的培养效果进行评估.这一点，极为难得.未培养之初，学生对智能车竞赛的技能是完全陌生的，但之后通过的一系列专业化集训，使高职学生的能力日益增强.学生不是只凭借兴趣学习创新能力，而是内化为一种原动力吸引着学生热情学习深入钻研.在此过程中他们已经熟知了如何正确操作智能寻线小车，饱尝了培训的艰辛与快乐，最终在智能车技能竞赛中取得了优异的可喜的成绩[6].由此可知，对培养效果进行评估是提高学生创新能力的有效对策.值得一提的是，在整个培养过程当中，竞赛学生的创新意识明显增强，而且实践能力也获得了相应的提高，发掘了自身的优势，在反馈培养效果的同时也显示了跟踪评估的实用性.伴随着自身创新素质的提高，他们一定会在与此相关的领域脱颖而出，贡献自己的聪明才智，学有所值，学有所用，使综合素质大大提升.对学生的培养效果实施评估，还要做好课程遗留问题的处理，当然，这不仅对学生的课堂学习成效有提升，而且还能让学生及时梳理学习中的问题，从问题中考虑自身学习方法的得失，考虑自己还需进一步强化与提升的空间，让自己在学习中进步，在进步中学习，使自身能力逐步提高.高职学生是高等学历教育的重要对象，他们创新实践能力的强弱关乎学校的声誉和品位，象征着高职学校教育水准的强弱，也象征着高职学生在市场中的竞争能力.尽管如此，但现阶段的教育很多依然在实施填鸭式的教学模式，不太注重实践，只看重创新理念而不管具体实践操作.以致学生的自主选择和个性发展受到抑制.在课外进行有益的科技创新实践活动是好的，但目前高职学校在实施课外教学的过程中遇到了很多问题，诸如师生之间还缺少丰富的沟通、互动、交流，其高水平的创新教学实践组织与雄厚的师资队伍必须能够逐步完善.所有这一切，或多或少都限制着高职学生创新实践能力的训练.从另一个角度来讲，当前高职学生在高等教育的间接影响下只有少数可以意识到创新实践能力的重要性.当然这是有原因的，很多学生的主观能动性还发挥的较少，进行创新实践的能力与勇气比较缺乏.这表明，对培养效果的评估意义巨大.

3.3 综合利用各种教学资源

关于提高学生创新能力，综合利用各种教学资源是有效的.不妨用思卡尔智能车技能竞赛的实例来说明媒介对训练学生创新实践能力的积极意义.当前竞赛学生选拔不合理的问题还很突出.学生不仅要有积极参加智能车竞赛的兴趣，而且必须要拥有大量的理论基础知识作为强有力的后盾才行，这就要求我们必须非常注重培养高职学生的动手操作能力.所以，如果团队实施“审核加入、支持参与、最佳参赛”的标准来开展队员的选拔，学校就应该予以鼓励.当然，我们在预备竞赛任务的早期尽可能得要把更多的高职学生吸引到实验室观察学习.尽管，少量高职学生最后还是不可以真正参加竞赛，可是，我们在此过程中一定能够了解到许多相关知识，这样就使得学生的实践能力获得提高与进步.一切实践刚开始进展的时候肯定是千难万险，这是必然的，但只要学生在竞赛初期好好准备工作任务，做好相关的基础准备，把竞赛的第一步处理好，严格候选的自愿原则，能够踊跃参与报名与考核筛选，那么我们的创新能力培养就会成果显著.只有不断完善实验实践操作体系，让强有力的实践教学为提升学生创新能力服务才是上上之策.因为一切巨大成就的取得都必须以雄厚的基础能力为支撑，这是毋庸置疑的[7].教师团队必须要把学生的实践操作能力放在第一位，使其在教学过程中逐步提高.因而，我们重视智能车竞赛的实践实验环节极为必要，采取这样的方式对培养高职学生智能汽车竞赛实践创新能力有百利而无一害.由此可见，综合素质能力训练是关乎教育工作的大计.以黑龙江科大的智能车竞赛学生创新能力培训为例，他们比较看重高职学生实验实践创新能力的培养.对于很多课程的学习，不是只把要求停留在确保学生基础理论到位的标准上，而是密切关注和引导学生创新能力与实践能力的开发，为此，他们增设了许多综合性设计实验项目.可想而知，该方案在提升智能车竞赛高职学生的创新能力方面是多么的重要.比赛会涉及到很多学科领域的理论知识，其对高职学生的动手操作能力与创新实践能力的提高会有很大帮助.