新时期下高校辅导员工作科学化研究

何飞

（广东金融学院， 广东 广州511400）

新时期下高校辅导员工作科学化研究

何飞

（广东金融学院， 广东 广州511400）

本文重点对高校辅导员科学化、专业化培训的内容、形式和方法三个方面进行全面地、规范地总结和设计，不断完善在新形势下的新方案，为高校辅导员队伍专业化建设提供可行的实践方法.

高校；辅导员；科学化；专业化

高校辅导员是大学生思想政治工作的引路人，故提升这支队伍的工作科学化、专业化水平尤为重要.提高辅导员队伍思想观念，优化工作质量，实现科学化管理，不仅能够体现社会主义价值体系的精髓，也能体现科学合理的工作理念和工作策略，能够提升大学生思想政治教育的科学化水平.本文结合辅导员队伍建设的实际情况，分析了辅导员队伍的现状，对新时期下如何提高辅导员工作科学化水平，优化辅导员工作效率，推进大学生思想教育建设，提出相应的对策及建议.

1 高校辅导员队伍现状分析

1.1 高校辅导员队伍稀缺，思想政治教育薄弱

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位，但绝大多数高校的辅导员配备都低于这个比例，基本达到1:400以上，有的高校甚至达到了1:700的比例.学生、辅导员比例的极度不平衡，导致了学生的教育管理力量明显不足,使辅导员工作繁重、疲于应付，以致于难以开展细致深人的思想政治工作[1]，这就是造成当前大学生思想教育工作薄弱的主要原因.

1.2 学历水平参差不齐，知识面狭窄，工作方法缺乏创新

作为高校大学生思想政治工作引导者的辅导员，不但需要具有较高的思想品德素质，还必须在其他学科知识有所涉猎.然而，当下中国高校的辅导员队伍学历水平参差不齐，知识面狭窄，工作方法缺乏创新等问题.首先，对于学历水平参差不齐的问题.据有关调查表明，高校辅导员队伍主要以大学本科学历为主，其中硕士研究生学历的辅导员所占比例很低，博士研究生更是凤毛麟角，总的来说辅导员队伍的学历层次偏低，不利于工作理论的开拓和工作思维方法的创新.再者是辅导本身具备的知识面很狭窄.目前高校招聘的辅导员多是本校的本科毕业生，他们要么是学生社团活动的领头组织者，要么是专业成绩方面的佼佼者，专业知识和管理能力两者兼具的人才比较稀缺.对处于人生最佳成长期和塑造期的大学生来说，辅导员目前的这种文化知识水平和管理教育能力并不能有效地适应新时期开展大学生思想政治教育工作的需要，不利于高校对高素质人才的培养和教育.[2]

1.3 辅导员队伍思想不稳定，待遇普遍偏低，人员流动性大

拥有一支比较稳定的思想政治工作队伍是思想政治教育工作的需要，但由于目前我国高校普遍不够重视辅导员队伍建设工作，缺少必要的选用、培养、管理、使用、竞争、激励等有效机制，又加上辅导员工作一般是处于学院学校较基层的行政管理工作，一方面要忙于学院开各种会议，负责将领导的会议通知及工作安排做好上传下达的工作，一方面要管理动辄几百到上千的学生日常生活，导致大多数辅导员每天忙于应付日常事务，缺乏充裕的时间和精力去学习新的专业知识或管理知识进行充电.长此以往，辅导员的能力不但在工作中没有提到提升，反而滋生一种对繁琐行政管理工作的厌烦感.对工作缺乏热情，在工作中难以获得一种满足感和成就感，这些情况在一定程度上影响了辅导员队伍的思想稳定性，不利于思想政治工作队伍的建设，更不利于思想政治工作水平的提高和工作实效性的增强.

另外，据有关调查显示，高校辅导员的基本工资一般在2000元到3000元之间浮动，相当于一般公司文员的收入，再者辅导员晋升空间小，评职称比专业教师更有难度，因为辅导员的工作成果主要是管理学生，不像专业教师能专心投入科研、写专著论文.在“责任大，权益小”的窘境中,不少辅导员容易产生不愿意从事或长时间从事思想政治教育工作的念头,这样一来,不仅导致他们的工作热情和积极性大打折扣,而且造成频繁的人员跳槽离岗，给高校招聘工作和学生管理教育等方面带来损失及成本的加重.

2 新时期下高校辅导员科学化开展工作

2.1 树立工作理念，提高辅导员队伍思想观念

先进科学的工作理念是一个组织前进和发展的动力，同时也是个人的行动指南和方向标.在辅导员工作中，首先树立育人为本、德育为先的工作理念尤其重要.坚持执行贯彻科学的工作理念，以学生成长成才为目标，采取多项有效措施，可以进一步加强和改进高校辅导员的思想政治教育工作.

一是加强德育思想.“育人为本，德育为先”，是思想教育工作者最基本的工作理念.组织高校辅导员进一步学习社会主义核心价值体系，到爱国主义教育基地接受革命传统教育，深入学习德育教育思想，能够进一步加强巩固高校辅导员的思想和心理素质.在科学的世界观、人生观、价值观熏陶下，端正辅导员队伍的工作思想及态度，使之成为大学生思想政治教育的可靠引导者.

二是提高政治素养.辅导员政治素质的高低直接影响学生政治素质，在大学时期，辅导可以说是跟学生相处最密切的人，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，所以辅导员要想成为大学生政治上正确的引路人，自己就要先成为坚定的马克思主义者.辅导员们不但要坚持正确的政治方向，坚定的政治信仰，鲜明的政治立场、观点，还要自觉贯彻党的教育方针政策，从而将自身较高的政治素质转化为引导、教育学生的精神力量.同时，辅导员要转变过去那种认为思想政治教育工作如鸡肋的思想，重新正视这一工作对于大学生成长成才的重要性及关键性.思想政治教育工作不仅涉及思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学，还跟职业规划、就业指导、学生事务管理等其他领域的知识息息相关.所以，辅导员只有在工作中不断学习充电，努力提高自己的沟通能力、管理能力、组织能力、研究能力和创新能力等，全面提高自身素质水平，才能适应学生工作在能力上的要求，争取在更多的方面帮助和引导学生.

三是发挥先进模范作用.通过组织开展“先进模范引领高校辅导员成长”活动，邀请曾荣获国家和省级劳动模范、道德楷模、优秀共产党员等荣誉称号的同志走进大学校园，为高校辅导员做先进事迹报告，召开主题会议，传扬其先进科学的工作理念和思想观念，以榜样的力量给予高校辅导员信心和指引，以先进模范的事迹感染辅导员的思想观念，使他们进一步提高思想素质水平.

2.2 建设主渠道主阵地，突显辅导员工作效果

大学生思想政治教育工作讲究其方式和方法，建设主渠道、主阵地，以科学化的方式方法提高辅导员工作效率，突显其工作效果.以课内教育与课外实践相结合为重点，将进一步推进主渠道、主阵地建设.

一是主打课内教育.大学生思想政治教育是一项长期性的工作，需要设立长期的和多渠道的工作策略.以课内教育为主，课外教育为辅，是多渠道的管理方式.建立以课内教育为主渠道、主阵地，以课堂、讲座等课内讲授的方式，向大学生讲授正确的思想政治观念，长期性地进行先进思想的灌输，引导大学生学习先进事物，提高思想素质，并指导学生提供行动指南，使学生树立正确的世界观、人生观，拥有正确的价值取向，达到加强大学生思想政治教育的目的.

二是辅以课外教育.在大学生课外教育中，建立以“校园文化活动”为主阵地，主题班会、网络平台等为多渠道.校园活动是体现和提高大学生综合素质水平的平台，也是改变和影响大学生思想观念的重要渠道.通校园活动，大学生不仅在参与活动的过程中会接触了解活动主题，而且会无形中受动活动中所渗透的思想观念的影响.因此，以校园文化活动为主阵地能够有效地向学生灌输正确的思想观念，同时以主题班会、网络平台的方式，能够直接地向大学生宣扬积极的思想观念和及时有效地了解大学生的思想动态.

2.3 结合理论与实际，优化辅导员工作质量

理论学习是基础，加强理论学习，为实践工作提供强大的知识后盾.实践出真知，在高校辅导员工作中，以辅导员引导学生和学生自主学习吸收相结合为重点，在解决实际问题过程中强化思想政治教育效果.以理论学习与社会实践相结合为重点，对推进大学生思想政治教育建设来说是一项重要举措.

一是加强理论学习.扎实的理论学习能为工作实践提供更多思维上的指导和创新，大学生思想政治教育取得实效的基本前提是拥有专业化的辅导员队伍，提升大学生思想政治教育科学化水平的必然要求是辅导员队伍专业化建设.为加强辅导员队伍对理论知识的学习，可以采取“职前培训，职后培训，在职研修”的培养模式.首先，在辅导员选拔上要制定较高的要求，在其就职前要送往专业院校进行长期的就读培训.其二，为进一步提高辅导员队伍的专业化水平，可以举办新任辅导员岗前培训班，邀请大学生思想政治教育工作领域的专家进行授课，形式可以多种多样，可以是远程网络授课学习，也可以是开座谈会针对性地面授.另外，要着重改变过去培训班授课内容单一乏味的“只讲理论不讲实操”模式，不仅要开设从事辅导员工作的基本知识和技能的课程，还要教导辅导员工作的实践经验，以增强新上岗辅导员的责任心及自信心，使其对辅导员工作更加了解.其三，通过举办高校辅导员学位提升班或提供辅导员在职研究生攻读方面的政策支持，鼓励高校辅导员继续攻读思想政治教育或行政管理专业硕士博士学位，营造专业知识学习氛围，使辅导员队伍的理论水平和专业化水平得以提升.

二是实践出真知.思想政治教育工作是一门综合性的科学，是一项复杂多样的工作.扎实的理论知识仅仅是做好学生工作的基础，在解决实际问题中不断总结工作教训，在实践中不断验证修进理论知识，才能不断提高工作效果.以服务学生为理念，并引导学生自主锻炼为重点，为学生建立一个“有指引，有自我”的管理平台.在引导学生的同时，实现学生自我管理，在管与教中不断总结工作经验，不断提高辅导员教育管理工作水平.

三是注重社会考察.组织辅导员到全国各地优秀省市高校学习考察，在交流中学会“拿来主义”，在效仿的基础上进行改造创新.同时，应该结合科研管理部门，面向高校辅导员设立专项课题，组织辅导员开展科学研究.通过以上两个方面，加强高校辅导员对社会的考察，及时了解社会动态，为大学生提供正确的社会形势分析，并与时俱进地完善自己的工作思路和工作理念.

2.4 健全工作体制，加强辅导员队伍科学化管理

健全的工作体制是有序开展各项工作的前提条件，辅导员队伍的科学化管理首先必须健全各项工作体制.如何提升辅导员工作科学化管理水平，可从以下三个方面着手完善工作体制.

一是强化传统沟通渠道建设.就辅导员与学生沟通方面的工作而言，传统的渠道主要是通过面谈和家访来进行，这是辅导员做好学生沟通工作的重要渠道，也是教育工作的重要手段.组织辅导员开展家访活动，把辅导员晋升职务、评选先进，与家访经历相挂钩.家访活动不仅可以让辅导员深入了解学生，还使学生家长感受到党和政府以及学校对学生的关心关爱.家访既增强了大学生思想政治教育工作的针对性、实效性，又开阔了辅导员的视野，增强了辅导员的责任感和使命感；既密切了学生家庭与学校的联系，增进了师生之间的感情，又帮助辅导员具体了解学生家庭的实际困难，推动了问题的解决.同时，开展谈心工作对于了解学生动态也是非常重要的一个手段，要求辅导员针对所带班级的学生至少进行一次谈心，并记录谈话内容，及时准确地把握每位同学的思想动态，了解学生的学习生活情况，主动和学生交流，走进学生中去，真正做到能够在各方面成为学生的领路人.

二是发挥社交网络的积极作用.在当今的信息时代下，网络已经成为人与人之间交往的重要平台.当下快节奏的生活方式已经让我们无暇去一对一耐心地面谈，网络传播的无界性和互动性正好能弥补现实中的缺席.辅导员可以利用网络交流平台和学生进行在线即时交流，比如通过建立年级QQ群，及时解答学生在专业学习或生活中遇的困惑，将每一次重要的通知及时传达到位；辅导员还可以建立个人的微博账号，分享一些有价值的信息和资源，比如校内校外的高端讲座或国际性专业比赛，为学生提供多渠道资讯和发挥才能的机会.虽然网络作为虚拟空间，但鉴于辅导员和学生之间不完全同于网友那种陌生人的关系，所以网络平台上的交流有利于辅导员深入了解大学生的思想动态，并针对性地开展正面引导，实现线上线下的全方位沟通.三是建立健全各项辅导员学习制度.虽然辅导员的工作主要职责在于开展对大学生思想道德教育及日常生活的管理，但辅导员不能因忙于应付日常繁务而将学习深造抛于脑后.建立健全辅导员学习制度，要求辅导员利用空余时间系统学习党的基本理论和方针政策以及各项理论知识，如时事政策、政治学、教育学、心理学、管理学、社会学等，进一步提高思想品德素质水平.建立辅导员例会制度，每周固定时间召开辅导员例会，交流辅导员工作经验及心得体会，排查学生工作中遇到的困难和问题，讨论学生工作中的各种有效方法.建立健全辅导员培训机制，高校应该把辅导员培训纳入总体规划，鼓励和要求辅导员必须进行岗前培训，持证上岗，同时积极创造条件对辅导员进行各种形式的培训和继续教育.建立健全辅导员职称晋升机制，要求辅导员能够从工作中形成自己的思考，将思考化为理论文字，加强自身对学生管理工作的研究能力，做到从切身实践的大学生思想政治教育工作心得体验中加以升华，每年撰写1至2篇学术论文，要求辅导员积极申报学生工作课题，深入探析学生思想动态，有针对性地做好大学生思想政治教育工作.辅导员工作任重而道远，作为新时期、新形势下的辅导员工作者，必须不断的用先进科学的价值观念充实自己，在新时期新挑战目前，灵活转变工作观念，做到与时俱进，从多渠道多平台入手去培养和提高自身素质，只有这样，才能适应新形势下大学生思想政治教育工作的需要，做好学生工作.

〔1〕王培慧.高校政治辅导员工作面临的挑战与对策[J].六盘水师范高等专科学校学报,2007(1): 81-85.

〔2〕杨秀英，李春家，张玉.高校辅导员队伍建设中面临的问题及对策[J].青少年研究,2008（S1）: 157-159.

〔3〕吴彬，冼锦华.高校辅导员、班主任队伍建设的现状与对策研究[J].广西教育学院学报,2007(2): 42-45.

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1673-260X（2014）07-0149-03