关爱空巢老人健康视角下高校体育教学社会职能的拓展

潘书波，潘文丽

（1.沈阳师范大学 体育科学学院，辽宁 沈阳 110034；2.长春市农安高级中学，吉林 农安 130200）

1 前言

空巢老人是伴随着我国老龄化社会现象日趋严重而产生的特殊弱势群体，由于长时期缺乏亲情的关爱与社会的关注，其健康的状况已不容乐观，尤其是在心理方面，更是凸显出孤独、寂寞、偏激、自卑甚至厌世的严重的心理问题.不仅对空巢老人自身的健康状况产生严重的影响，同时，对于我国社会稳定与健康的发展，也会产生严重的制约作用.因此，空巢老人的健康现状已成为我国社会必须给予高度重视，并加以切实解决的现实性问题.体育具有增强体质、完善心理的重要功能，通过组织与开展空巢老人的体育健身活动，来提高这一特殊弱势群体的健康素质，是解决空巢老人健康问题的重要途径.但是，由于受大众体育基础设施以及组织管理人员匮乏的影响，空巢老人体育健身活动的组织与开展面临着诸多现实性的问题，成为影响与制约空巢老人体育健身活动发展的瓶颈.为了有效地解决这一问题，需要借助与外部力量的支持.高校体育与社会体育具有最为密切的关联，同时，高校体育在资源配置上具有社会体育无法比拟的优势，如能够构建起与社会体育的资源共享平台，则在一定程度上能够解决空巢老人体育健身活动组织与开展的现存问题.因此，积极探索高校体育教学社会职能的拓展途径，为空巢老人体育健身活动的开展提供资源保障，就成为新的社会发展形势赋予高校体育教学的全新责任.

2 空巢老人体育健身活动组织与开展的影响因素

2.1 自身因素

空巢老人是指独居家庭、没有亲人陪伴的老年人，是我国社会现存的特殊弱势群体.绝大多数的空巢老人因享有退休金和医疗保险的政策保障，使其物质生活条件能够得到基本满足，看病就医的问题也会得到有效的解决.因此，造成空巢老人弱势的主要原因在于心理层面.长期以来，由于亲情的缺失，使得空巢老人缺乏精神寄托，心理需求的满意程度较为低下.普遍表现出寂寞、孤独、自卑或者缺乏生活自信等心理问题，造成空巢老人群体生存质量与主观幸福观普遍低下.受此影响，在针对体育健身活动的参与上，空巢老人普遍表现出兴趣低下、抵触或者回避的心理状态.这种因心理脆弱而表现出的对于参与体育健身活动的自主否定，是影响空巢老人体育健身活动组织与开展的重要因素.不仅造成了空巢老人对于参与体育健身活动权利的自我放弃，同时，还会造成我国全民体育健身运动体系的构建存在明显的偏失与漏洞.

2.2 社会因素

鉴于空巢老人的特殊性，在组织与开展空巢老人体育健身活动方面，需要较为完善组织体系作为基本保障，不仅要求在体育基础设施的配备上要具有完善性与适应性，同时，更需要一支具有一定组织能力与管理能力的体育健身辅导员队伍.然而，由于受社会各种因素的影响，致使上述的两个必要条件尚不具备，由此对空巢老人体育健身活动的组织与开展形成了较为严重的影响.首先，具有适应性与完善性的体育设施较为匮乏.由于长期以来，我国体育事业的发展奉行奥运金牌战略，致使体育资源的配置近乎绝对性的偏移于竞技体育，造成了社会体育运动基础设施建设的发展处于明显的弱势地位，使得我国群众性体育运动因缺乏必要的资源保障而成为我国体育整体发展体系中的短板.这种短板现象的存在，无法为空巢老人体育健身活动的组织与开展提供基本保障；其次，组织与管理人员的严重短缺.在一般情况下，空巢老人的体育健身活动应隶属于社区体育的范畴，但是，社区部门在人员配置上的缺失是客观存在的现实性问题.空巢老人群体的弱势性主要体现为心理脆弱，因此，组织与开展空巢老人体育健身活动，不仅要求相关的辅助人员要具备一定的组织能力、管理能力以及辅导能力，同时还要求具备一定的心理疏导能力.而这种具有较高素质能力的组织与管理人员的缺失，恰恰是组织与开展空巢老人体育健身活动最为薄弱的环节.第三，社会关爱意识的流失.由于受社会不良因素的影响，关爱意识的流失现象在当今社会普遍存在，由此造成了整个社会对于组织与开展空巢老人体育健身活动缺乏足够的关注与热情.

3 关爱空巢老人健康视角下高校体育教学社会职能的拓展意义

3.1 有助于适应社会发展形势，提高高校体育教学的社会实用价值

目前，我国正致力于社会主义和谐社会的建设与发展，其核心目的在于营造健康和谐的社会环境，提高民众的生活质量，增强其社会幸福感.空巢老人曾为我国的经济建设与社会发展作出突出的贡献，因而，这一特殊的弱势群体更应当享有体验生活、感受幸福的权利，成为被社会所关注与关爱的对象.因此，在关爱思想的引导下，实现高校体育教学社会职能的有效拓展，能够为空巢老人体育健身活动的组织与开展提供必要的支持与帮助，进而丰富空巢老人的文化生活，缓解与消除空巢老人的心理问题.这不仅能够有效地提高高校体育教学的社会实用价值，同时，更是适应社会发展形势的必然途径.

3.2 有助于高校体育资源的整合与优化，实现与社会体育的融合性发展

高校拥有较为完善的体育基础设施，其体育资源相对丰富，这种资源的优势能够为空巢老人体育健身活动的组织与开展提供保障.伴随着社会的发展，尤其是全民健身运动的普及，对高校体育教学的发展取向提出了全新的要求，加强与社会体育的接触与联系，实现与社会体育的融合性发展，已成为高校体育教学的发展核心.因此，在面对空巢老人体育健身活动的组织与开展处于举步维艰的境况下，高校体育理应承担起支持者与帮助者的义务与责任.因此，在关爱意识的感召下，对高校体育资源进行有效的整合与优化，实现高校体育教学社会职能的有机拓展，具有极其重要的现实意义.

3.3 有助于培养学生的关爱意识，推动社会主义和谐社会建设的发展

建设社会主义和谐社会，是为了消除社会矛盾，实现社会环境的全面净化.空巢老人的健康问题是影响社会稳定发展的潜在威胁，因此，为了有效地解决空巢老人体育健身活动在组织与开展方面所存在的现实问题，要求高校体育教学对其社会职能进行全面的拓展.在一定意义上讲，拓展高校体育教学社会职能的实质在于资源的输送.而针对空巢老人体育健身活动的组织与开展所实施的资源输送，人力资源占有较大的比例.这种以高校学生为主体的人力资源，具有较高的体育综合素质能力，能够承担起组织与开展空巢老人体育健身活动的重要使命.而通过引导学生参与空巢老人体育健身活动的组织过程，能够有效地培养学生的关爱意识，使之形成关爱弱势群体，讲求付出奉献的高尚品德，这对于我国社会主义和谐社会建设的发展，会产生积极的促进作用.

4 关爱视角下的高校体育教学社会职能的拓展途径

4.1 转变教学理念，打破固步自封的狭隘教学思想的束缚

实现高校体育教学社会职能拓展的首要环节在于教学理念的转变，传统的高校体育教学理念拘泥于应试教育思想的误导，凸显出明显的“唯成绩论”的狭隘意识，致使高校体育教学在发展取向的制定上，以追求“达标率”为核心，因而造成了高校体育教学与社会体育的隔离，其价值取向严重偏离于社会发展的需求，呈现出固步自封的发展态势.这不仅无助于高校体育教学社会职能的全面拓展，同时，还会导致高校体育资源的严重流失.因此，在关爱意识的引导下，通过对空巢老人体育健身活动组织与开展的帮助，来实现高校体育教学社会职能的拓展，进而达成提高空巢老人健康水平的目的，必须要彻底转变教学理念，打破固步自封思想的束缚，实现从发展思维到发展取向上的全面解放，用以引导与规范高校体育教学社会职能的全面拓展，实现对组织与开展空巢老人体育健身活动的必要支持与保障.

4.2 加强与社区体育的联合与共建，积极架构适合于空巢老人体育健身活动开展的组织体系

社区是组织与开展空巢老人体育健身活动的重要部门，但是，由于受自身条件的限制，致使空巢老人体育健身活动的组织与开展存在着诸多困难，因而迫切地需要借助于外在因素的支持与帮助.这就要求高校体育应积极自主地加强与社区体育的联合，共同研创适合于空巢老人体育健身活动开展的组织体系.首先，要注重对高校学生自主参与意识的培养，鼓励学生以自愿者的身份参与空巢老人体育健身活动的设计、组织与开展，以期实现在人力资源方面的有效输送；其次，要针对空巢老人的健康现状与体质特征，充分发挥高校的科研优势，研创与设计适合空巢老人体质特征的健身项目，为确保空巢老人体育健身活动的顺利开展提供支持与帮助；第三，实现与社区的共建模式，构建以社区为组织主体，以高校体育的资源输送为参与手段的组织体系，用以支持空巢老人体育健身活动的开展，在凸显关爱意识的基础上，实现对空巢老人健康素质的全面提升.

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