工作集粹

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河北省阜城县:发挥远教平台优势,为留守儿童打造三大基地.一是情感沟通的交流基地.依托远程教育站点,建立亲情网络室、设立亲情热线电话,定期安排孩子同父母视频聊天,让他们感受到来自远方父母的关爱.二是学习教育的辅导基地.各远教站点与学校联合,充分利用远教教学资源组织留守学生学习优秀教学课件,并邀请中小学教师给孩子们辅导功课,培养他们的唱歌、绘画、剪纸等特长.三是安全常识的教育基地.通过在远教站点举办安全常识教育、理想信念教育等专题学习,适时邀请县司法局、公安局、交通局、妇幼保健站等单位开展安全、卫生知识讲座,增强留守儿童自我保护意识,拓宽留守儿童的知识面.

(康莉)

甘肃省和政县:针对远教站点设备管理不完善、点播学习时长短、收看记录不规范等突出问题,制定了"五个月工作计划".六月,站点自查月.要求各站点对存在的问题详细进行自查,即查即改.七月,督查整顿月.县委组织部组成督察组对全县所有站点自查整顿情况进行督查,对达不到标准的站点进行重点整治.八月,学习创新月.所有站点根据本村产业特点,制定相应的学习计划,创新学习方式,打造特色站点.九月,站点评比月.对全县所有站点进行评比,确定60个规范化站点、20个示范性站点.十月,树立典型月.树立优秀示范站点,在全县推广其先进经验并组织各站点负责人进行学习交流.

(和政县远程办)

湖南省岳阳市云溪区:开辟微博、微信阵地,致力党员教育.一是由领导干部、组工部门带头,掀起各部门、街道、乡村干部开通微博、微信的热潮.二是由大学生村官担任主力军,承担微博、微信的更新与维护工作,引导大学生村官承担起教育者与传播者的角色.三是开展党员干部微博、微信使用专题培训,使各级党员干部进一步了解微博、微信的新媒体功能以及操作程序,扩大党员教育受众面.

(王奕慧刘拓)

数字榜单

"四学"--新疆叶城县多形式提升远教学用效果.一是分类指导学.根据党员干部和群众的年龄、文化水平、技术特长等进行分类,有针对性地组织学习.二是组织引导学.督促各站点认真组织党员干部和群众收看中央新疆工作座谈会等工作会议,积极引导广大党员干部群众自觉参与远程教育学习.三是结合时令学.根据农时需要和不同季节的阶段性重点工作,坚持"必修课"与"选修课"相结合,灵活组织党员干部和群众到站点学习.四是干部指导学.充分发挥驻村干部、大学生村官远程教育"四大员"(政策宣传员、理论辅导员、信息沟通员、技术维护员)的作用,完善评学、督学管理机制,切实提高站点资源利用率.

(俞明山)

"四课堂"--陕西凤县"四大课堂"打造为民服务新平台.搭建"家庭课堂".在凤县电视台开设《党建视窗》专栏,设置《党建动态》《时代先锋》《远教之窗》《党史文苑》四大板块,使广大党员群众足不出户就能收看远程教育节目,了解党建工作动向.搭建"掌上课堂".利用电信"企信通"业务,开通具有信息发布、回复、统计等功能的凤县党建手机信息平台,开设凤县党建微博,实现手机、互联网的交互式融合学习.搭建"网络课堂".改版升级凤县党建网,建设远教辅导网站,加载全国党员干部现代远程教育栏目,实现远程教育节目"双网并播".搭建"户外课堂".整合文化共享工程、"村村通"广播设备,将广播设备与远教设备进行连接,发挥广播大喇叭传播优势,将远程教育节目通过喇叭传送出去,使广大党员干部群众在田间地头、房前屋后随时随地能接受教育.

(熊琮琳)