应多开发农村环保类远教课件

□陆宁

应多开发农村环保类远教课件

□陆宁

结合当前的"美丽乡村"建设活动,很多地方都在探索利用远程教育平台宣传农村环境保护方面的知识.但据一些基层站点反映,平台上的农村环保类课件资源偏少,而且针对性不强.具体表现为:一是远教课件资源库中,专门介绍农村环保知识和典型经验的不多;二是现有的农村环保题材课件内容定位不准、与实际结合不紧,比如,对垃圾处理方法、秸秆焚烧危害、水源保护、农家粪肥科学处理等与农村生产生活密切相关的知识讲解不深入、不全面;三是大部分课件的表现形式还不够鲜活,或是过于枯燥、冗长,或是重理论、轻实践,教育效果不太理想.

要切实解决农村环保类远教课件资源缺乏、教学应用效果不强的问题,真正发挥远程教育在服务"美丽乡村"建设方面的积极作用,笔者认为应重点加强以下几方面工作.

第一,要选好题材.明确把握三点要求:一是针对性要强.必须针对农村环保,围绕农业、农村、农民来物色选题,不能"跑题".二是内容要实用.要能解决实际问题,做到需要什么就开发什么.比如,秸秆焚烧是当前农村普遍存在的问题,可以针对这个普遍性问题制作一系列科教片,来说明焚烧危害、讲解科学处理要点.三是涉及面要广.环保宣传内容应注重多样性,涵盖政策法规、新闻报道、典型经验、科普常识、公益广告等多个方面.

第二,要丰富形式.农村环保宣教的对象主要是农民,所以,承载宣教任务的课件其形式必须生动活泼、浅显易懂.一是多制作一些短小精悍、直白说理的课件,以利于群众对相关知识的理解和掌握.二是多运用一些表现手法,在编辑制片环节,充分调动字幕、动画、图表等视觉元素;在创作形式上,还可以考虑戏剧、歌曲、相声、快板书等灵活生动的艺术形式.

第三,要整合制片资源.组织开发农村环保课件是项系统工程,要与环保部门、电视台、科研单位等有关方面加强合作,积极整合摄制队伍、开发经费等资源,共同策划摄制工作,联合开展课件制作.在开发新课件的同时,也要对已有视频资料进行归类、梳理,使之成为课件库资源的有效补充.

第四,要开展调查研究工作.远教部门要通过问卷调查、网上征集、实地走访等多种形式,听取基层的意见建议,搜集好的创意、好的题材,使农村环保类远教课件开发工作有的放矢、增强针对性.

(作者系安徽省定远县委组织部干部)