浅谈马克思主义全面发展理论下的大学生思想政治教育

朱志伟，陆梅芳

(安徽建筑大学 环境与能源工程学院，安徽 合肥 230601)

浅谈马克思主义全面发展理论下的大学生思想政治教育

朱志伟，陆梅芳

(安徽建筑大学 环境与能源工程学院，安徽 合肥 230601)

人的全面发展理论是以实现社会全面发展教育为目的的，这个理论在马克思主义人的全面发展理论中占据着重要地位。本文对大学生目前的思想政治教育状况进行了分析，以期能够促进大学生的全面发展，推动创新型的大学生思想政治教育。

全面发展；创新发展；大学生思想政治教育

社会的不断进步促进了人的全面发展，而人的全面发展又推动了社会的不断进步，二者既相互促进，又辩证统一。当代大学生有着远大的理想、明确的人生观和价值观，人的全面发展理论对大学生的思想和政治教育方面起着重要的引导作用。

一、当前大学生思想政治教育的问题

1.大学生思想政治教育内容缺失

目前大学生思想政治教育内容陈旧、观念狭隘，单单从伦理、信念等教育方面来展开。这样的内容使大学生无法获取真正所需求的内容，无法真正从中获益。

2.忽视大学生自身位置的重要性

学校和社会总是在思想政治教育中把教师放在首位，殊不知学生的思想政治需求才是更重要的。学生对教师讲授内容并不感兴趣，在学习过程中非常被动。

3.过于强调个人价值观

我国当前的思政教材往往忽视大学生思政教育的本质及价值所在，使思政课演变成了一种“工具”，从而阻碍了大学生自我价值体现的过程。

二、人的全面发展理论以新时期马克思主义为基础

1.人类需求的全面发展

马克思主义认为，人不仅具有其他生物所拥有的自然性，还有在社会实践中所产生的社会性需求。人有了社会性需求才会去创造和发展，无论在物质方面还是精神方面都会努力使自己的需求得到更多更大的满足，进而从低级到高级、从简单到复杂，得到全面的发展。

2.人类能力的全面发展

人的能力是无穷的，只要勇于发现和创造提升，每一个人都有全面发展和展现自己能力的权利，如生存能力、思维能力、创造能力等等。人的能力的发展是大学生全面发展的重要内容。

3.人的全面发展是人的社会关系的全面发展

人是社会关系的综合体现，社会关系可以使人克服狭隘的地域性，从而吸取更多的社会经验，来弥补自身的不足，促进自身的发展。人的发展是随着社会关系的不断丰富而发展的。

4.人的全面发展是人的个性的全面发展

人的个性指的是人的个体性，即在社会历史活动中所体现出来的独特性和差异性。马克思主义强调人类在体现自身全面发展价值时，可以依照自己的喜好自由地选择发展目标以及方向。

三、大学生思想政治教育应以科学为基础，对大学生进行人生观培养

大学阶段是人生观形成的关键时期，是思想政治教育思想观念确立的关键阶段。随着知识的不断积累、阅历的丰富和交往能力的不断提升，大学生思想政治观念也会发生很大的变化，对人生问题的思考和探索也会更加深入。一个人在遇到困难和挫折的时候能否坦然地面对现实，在逆境中奋起，关键在其拥有什么样的思想，因此要加强对大学生的马克思主义理论教育，尤其是人的全面发展理论，帮助他们树立马克思主义的立场、观点、方法，充分发挥人的全面发展理论在大学生思想政治教育中的重要作用。

全球经济一体化不仅使人们的生活遭受到了影响，也使现今大学生的思想素质受到了影响。部分大学生对政治认知以及价值观的认知出现了偏差，主张全盘西化，他们对社会主义以及马克思主义的指导思想产生了质疑，不利于大学生思想政治教育的开展。

四、当前大学生群体的现状

我国当代大学生心理具有鲜明的特点。一是大学生的青春期以及生理上的成熟期出现提前性前移状态；二是大学生开始进入以心理发展为主的思想发展时期。在这一时期，大学生表现出来各种矛盾心理。受这些心理特点的影响，大学生的思想活动也日趋多样化地发展。

由于这些新特点的出现，大学生思想政治教育也遇到了一些挑战。比如，在大学生群体出现变化的情况下，在怎样的教育机制下适应大学生思想政治教育；怎样开拓大学生思想政治教育内容，顺应大学生心理变化，有针对性地进行大学生思想政治教育的模式；怎样坚持学校在思想政治教育中发挥主导作用。

五、探索大学生思想政治教育的新途径和新方法

近些年来，我国各个大学对大学生思想政治教育进行积极的探索，对大学生思想政治教育的方式以及途径也不断地强调。基于大学生群体的特点，高校思想政治教育更注重内容的新颖以及贴近实际生活；思想政治教育的方式也有了新的变化，体现出更多的尊重。高校要鼓励大学生敢于创新、敢于实践，使学校教育与社会实践结合到一起。以校园文化为依托，以各种形式的文化活动为载体，使校园文化教育呈现出鲜明特色。

近些年来大学生的思想政治教育侧重全面的师资培训。要想使大学生思想政治教育课中的理论教育更具有说服力，更具有透彻性，高校要不断充实教学内容，使当代大学生的思想政治理论教育课体现马克思主义与时俱进的理论品质以及最新成果；将现代科技手段充分运用到大学生思想政治教学中，充分挖掘学生的学习兴趣，将大学生从“要我学”转变为“我要学”，自觉地将理论与实践相结合。

[1]杜彬武.马克思主义人的全面发展理论与大学生思想政治教育[J].文教资料，2009(8).

[2]郝立新，主编.马克思主义哲学研究述评[M].北京：中国人民大学出版社，2009.

[3]刘换霞.“需要理论”视角下的大学生思想政治教育实效性研究[D].太原：太原科技大学，2013.

[4]王晓熙.人的自由全面发展视域下的大学生思想政治教育探究[D].荆州：长江大学,2013.

[5]李养民.当代中国马克思主义大众化论域下的大学生价值观教育研究[D].西安：陕西师范大学，2012.

2014-05-17

朱志伟( 1982- )，男，安徽霍邱人，安徽建筑大学环境与能源工程学院讲师，硕士，从事大学生思想政治教育研究。

G641

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2095-7602(2014)05-0180-02