高校网球教改新思路

林坚

（贺州学院，广西 贺州 542899）

高校网球教改新思路

林坚

（贺州学院，广西 贺州 542899）

教育是一门艺术.艺术总是能很快的激发人们的情感，情感就会诱发人们的创造力而创造力正是素质教育追求的目标，体育的教育也不例外，创新体育作为普通高校政策的措施之一.现代的高校教育必须落实"健康第一"，"终身体育"的教学宗旨，发挥网球教学功能，实现学生运动技能、人生观、价值观、身心健康等全面的健康发展.本文中就普通高校网球课教育改革提出新的教育思路，旨在为高等院校体育教师在网球课程教学过程中选择合理的教育方式提供了依据.

普通高校；网球教学；教学改革

1 前言

作为新兴的外来型体育项目，网球运动以它独有的时尚性，可操作性、便利性等特点，很快得到了高校的师生喜欢并且都给予了很高的评价.在我国网球运动的群众基础很扎实，在大学的选修课中网球是学生们很喜欢的一门选修课.相比其他的运动，网球具有很多特点例如普遍、可协调、观赏，娱乐性，为实现学生们终身受益，并且让学校体育成为为终生体育打下坚实的基础.那么我们该怎么做才可以将网球运动的技能以及丰富的文化内涵，有意识的融合在教育中，实践中，升华学生整体的人身观，价值观以及内在的精神，帮助学生们实现全面发展，这是各个高校网球教育改革的核心.

本文根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，将各个高校网球教学的特点以及规律相结合，建立并完善高校网球课的教育体系，慢慢的改变传统的教学方式，贯彻“健康第一”“终身体育”的宗旨，打破常规，突破教学大纲，激发学生对于体育的兴趣，已达到更好的效果；采用分层教学融入更多的多媒体教学，更加的简单易懂；尽最大的努力发挥网球的功能，帮助学生全面健康的发展，扩宽思路，创新思维，培养学生们坚持锻炼，终身锻炼的好习惯和能够很快的适应社会的适应能力，以上说的这些，都为教育的改革提供了依据，而以后建设新的课程也可以将其作为参考.

2 实事求是，充分认识高校教育改革的必要性

教学改革是学校必须做也是总是在做的工作.学校是代表着人才的培养，不论是什么学校.培养并供应的人才应该是能够最快的适应发展迅速、快速更新的社会.因此，学校必须总是在寻找教学的课堂与真实的社会需要之间的不同.《全国普通高等学校体育课程指导纲要》等相关文件的出台，对于教学质量的提高起着至关重要的作用.然而，高校的体育教育长期的被救的观念影响，以及近年来体育的教育并没有被重视，使得《指导纲要》等文件在很多的学校没有被很好地实施贯彻，体育教学中仍旧存在着很大的问题.

2.1 指导思想急需端正

学校过于重视江赛成绩和运动水平是思想中存在的两大重要问题：一个是有的学校非常看重学生在各类比赛、竞赛上取得的成绩，而轻视在校大学生的体育教育.他们普遍的认为只有优秀的赛绩，才是教学优良的最好证明，在这个思想的指导下，很多高校将注意力着重放在运动队伍的训练与组建上，而严重忽视了在校其他大学生的体育教育；二是较多的体育老师只是单纯的追求学生运动技术水平的提高，重视学生的运动水平，而没有意识到教师的作用与真正目的是教会学生如何科学的锻炼并培养出学生们主动运动锻炼的习惯.结果就是既没有提高其运动水平，也没有达到真正的教学的目，使得课堂就失去了意义.

2.2 课程设置不合理

现如今的体育课的课程设置一般都在学生入学后的一二学年，课程的内容以及课时的分配都与教学大纲相符也就是仅仅只有室外课而没有室内理论课程的添加，这就导致了学生缺乏理论上的素养.主要的问题有三个：一，理论课时安排的太短，使得学生们没有扎实的理论基础二，一年级的内容太多，很多学生不能全部接受，而且很多内容以后根本用不到，缺乏选择的灵活性；三，高年级选修课的开设还不够完善.

2.3 “体育教学模式尚不科学

现今体育教育虽然已多多少少的进行了改革，但改革所收到的成效较小，特别是对于高年级的体育教育基本上是属于“放羊”的状态，即仅仅让学生自由活动而不进行指导.这样不便于改革的实施以及学生锻炼习惯的养成，也就达不到培养学生终身锻炼的目的.

改革成效不好的原因在于没有动力，学校老师不愿意花时间花精力去琢磨学生的想法仅仅只是按部就班的灌输，将书本上的内容全部灌输给学生，在课堂上不注意学生的情绪，只是单纯的念讲稿讲义完全忽视学生的学习状态.其后果就只能是有一定基础的不愿意好好学，基础不好的学不会，达不到教学的效果.

所有的这些问题不容忽视，问题虽然不普遍，但是它使得学校无法贯国家的教育方针，也影响了教学质量和教学效果，这也从另一个角度证明了坚持改革创新的必要性和急迫性.一切以健康为主旨，推行终身体育的理念，锻炼学生的体魄，淬炼他们的意志和适应能力，这都是以后高校网球改革的主旨方向和重要目标.

3 对于普通高校网球改革的几点思考

3.1 从根本改变过往的教学理念，贯彻落实健康第一和终身体育的重要理念

为了贯彻落实健康第一和终身体育的重要理念，对待高校网球教育应该从根本上舍弃往年的教育模式，即将教育方法从之前的注重成绩及专业技术上转变到引导学生以强健体魄锻炼身心为目的，以现代网球教学为手段，带领学生从被动加入到主动参与，从什么都不会到掌握基本技能，达到强健体魄的目的，这也正是开设体育课程的最终目的.在网球教学中，不断培养学生，指导学生，产生并坚持终身进行体育锻炼的想法.

3.2 突破大纲的束缚，激发学生兴趣

在进行网球教学时，教师不应继续拘泥于大纲，而应该以大纲为蓝本结合本校本班实际情况寓教于乐，在轻松愉快地氛围中对学生进行教学，并且有针对性的在教学过程中通过对网球技战术、体能、心理等各方面的教学之中锻炼学生的意志品质，培养能力素质，提高技术水平.同时开展娱乐性教学，调动学生的积极性并且培养学生的兴趣.

3.3 根据实际情况安排教学进度

体育教师在对学生的各项情况进行详细深入的了解的基础上，对于不同技术水平的学生，进行有针对性、分层次的教学，即开展本课程教学之前老师应对学生的兴趣大小、知识储备、学习态度进行摸底，对待不同情况的学生进行不同层次的教学，提出不同的教学要求.让学生在竞争中成长进而培养学生胜不骄败不馁的优秀品格，带给学生一个积极融洽的班级学习氛围，借此提高网球教学的质量以及教学效果.

3.4 教学跟上时代步伐，利用高新科技进行教学

现今社会用科技手段进行教学是教学改革中必不可少的一环，高校网球教学同样如此，相比于单纯的言传身教而言，用播放视频等一系列其他手段吸引众多学生的目光，加深学生对于一些技术要点的记忆，这样生动有趣的教学更能调动学生的学习兴趣，例如经常播放经典赛事视频，可以使学生更好的理解与记忆动作的基本要领与之间的内在联系，明白一些物理原理等，便于学生模仿和学习，从而达到最终增强教学效果的目的.

3.5 以网球文化促进学生人生观价值观和身心健康的全面发展

体育教学是以体育手段来提高和促进学生身心等多方面健康向上发展的一门教育学科，而高校网球教学中更是可以利用网球中丰富的文化内涵潜移默化的影响学生们的品质品格，往更好的方向成长，要注意以学生的意识为主导，发挥他们的主观能动性，教师适当的进行干预，帮助他们全面的发展；而进行这种教学的同时，任课老师也能从教学之中收货更多的教学经验，为今后教学以及教学改革提供强有力的现实支撑.

在新的社会环境之下，实现学生各方面全面积极健康的成长，是高校课程改革的主要目标和客观要求.各大高校的教师们要尽最大的可能帮助学生们全面发展，让他们在课堂教学的教导下得到指导受到激发.要求教师必须要立足于学生的角度去思考问题，理论联系实际，着重于未来的发展，为学生打牢基础，改变学生对于生活的态度以及方式，让他们从根本的思想上有终身体育，健康第一的意识，在行为上做到以以健康为主.

3.6 以新的评价标准进行测评，调动学生们的积极性

有了新的教学方法，新的教学理念，那自然不能延用传统的测评方法与标准.以学生为主导，制定新的标准对学生进行测评，在满足学生各方面包括生理心理与技能的发展需要的基础上，创建并且逐步的完善以娱乐性的网球教学方式为主的教学课堂环境，例如网球游戏，比赛等等.在这种娱乐性的教学环境中，教室们对学生的测评主要是根据学生平时对于学生的态度以及学生在课堂的学习和实践中的表现，还有学生的技能以及团结协作的意识进行测评，新型的平江模式更加的注重学生在心理，精神上的发展.

结语：教学的改革并不是代表是对传统思想的否定，传统的教学思想是有可取之处的，我们是要摒弃那些不可取的，通过改革创新达到更高质量更高效率的要求，跟上时代的发展与进步.高校网球课的体育老师要学会根据学生在课堂中表现的实际情况，勇敢的进行探索，发现在实际的教学中存在的弊端与问题，大胆的进行尝试，采用先进的教学方法，为学生的学习提供一个好的环境，学生们学习的积极性就大大提高，从而提高教学质量.

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1673-260X（2014）03-0098-02