浅谈“中国梦”下的大学生理想信念教育体系构建

周荣甲

（江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州 225300）

浅谈“中国梦”下的大学生理想信念教育体系构建

周荣甲

（江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州 225300）

“中国梦”是马克思主义与中国当代实际相结合的产物。文中从大学生、班集体、学校和社会三个维度提出了“中国梦”下的大学生理想信念教育措施。通过这些实际举措，就“中国梦”下的大学生理想信念教育体系构建进行了探究。

中国梦；大学生；理想信念；教育体系

习近平总书记指出：中国梦是中华民族近代以来最伟大梦想，即实现中华民族的伟大复兴。在2020年，实现全面建设小康社会的目标；在本世纪中叶，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。而实现这一目标必须紧紧依靠青年一代，中华民族伟大复兴终将在接力奋斗中成为现实。理想信念是人们追求、向往的目标，是政治立场和世界观的集中反映，理想指引人生方向、信念决定事业成败，青年人若没有为“中国梦”奋斗的理想信念，就必然导致精神断层，中华民族伟大复兴事业也将无从谈起，对于处于人生观、世界观、价值观形成关键期的大学生而言更加重要。在“中国梦”的背景下，大学生、班集体、学校和社会都是理想信念教育的参与者。

一、大学生要做到有规划、有奋斗、有奉献

（一）有规划

马克思曾经说过：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房前，已经在自己的头脑中把它建成了”。这充分说明了规划及目标对人的强大指引作用。大学生要树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，志存高远、富有梦想。认真做好自己的人生规划、职业规划及学业规划，科学确立个人长期发展目标和短期工作学习安排。尤其是要科学规划大学学习生活，有计划分步骤地付诸实施学业规划，为实现梦想、立业创业兴业提供有力支撑。

（二）有奋斗

有“奋斗”，才能成就“梦想”。青年学生要把“中国梦”与“我的梦”紧密结合起来，将个人努力奋斗与实现我的梦、中国梦紧密结合起来，在奋斗中实现人生价值。北宋文学家欧阳修曾言:“立身以立学为先,立学以读书为本”。学习是成才的根基，也是人生的第一要义。青年时期是学习的关键时期，广大青年学生一定要珍惜大好时光，发奋学习、刻苦钻研，打好人生成长进步的根基；要坚持德智体美全面发展、全面提升综合素质和实践能力；坚持理论加实践，坚持知行合一、学以致用，更加重视社会实践，在实践中认知社会、体验社会，在社会实践中学知识、长才干，用实际行动践行自己的理想信念。

（三）有奉献

青年始终是推动社会历史进步的一支重要力量，在改革开放和现代化建设的广阔天地，到处都是青年建功立业的舞台，到处都有青年成长成才的机会。空谈误国，实干兴邦，今天的青年学生只有把个人的发展同社会主义现代化建设的伟大事业结合起来，坚持把实现个人梦想与服务祖国、奉献社会结合起来，既讲劳动、也谈合理取酬，既谈回报、更讲敬业奉献；要像雷锋那样，“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”，像当代雷锋郭明义那样，“服务他人、快乐自己”。通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，把千万个“我的梦”变成服务祖国、奉献社会之梦，在奉献中实现自己的理想信念。

二、班集体做到有氛围、有服务、有互助

班级是学校教育教学的基本单位，是高职大学生成长成才的重要环境。教育家马卡连柯曾对班集体的作用予以高度评价：“不管用什么劝说，也做不到一个真正组织起来的、自豪的集体所能做到的一切”。加强班级建设，有利于营造学生教育的良好氛围，也有利于“中国梦”下理想信念的培育。

（一）有氛围

首先应树立班级的共同愿景与共同目标，发挥愿景的导向及班级促进作用。应重视并切实加强思想政治工作，激发每位同学的人生梦想，并建立班集体共同奋斗目标；同时，建立班级管理体系，明确学生党支部（党小组或党员）、团支部、班委会的角色分工，开展民主管理，强化集体意识和责任感，营造成长成才的氛围，建设一个充满活力、奋发进取、富有凝聚力、创造力的班集体。

（二）有服务

学生事务是基础性、日常性、复杂性和系统性的工作，关系到学生健康成长，关系到学生的思想认识。应坚持以人为本、一切为了学生，为了学生一切的工作理念，进一步改进工作作风，深入学生、了解学生、充分尊重学生的愿望与需求，进一步优化学生管理服务制度，推进规范化管理和人性化服务，帮助学生排忧解难，提升教书育人、管理育人、服务育人水平，形成理想信念培育的良好氛围。

（三）有互助

作为基层班集体，要以与时俱进的精神加强和改进自身建设，让班级组织成为广大青年的温馨家园，在学习、生活中互帮互助。要培育班级成员的团队协作精神，使学生在班级活动中认识合作价值、享受合作快乐。要形成以相互理解、相互尊重、相互帮助为特征的和谐人际关系，及时发现并解决成员间心理上的隔阂、思想上的矛盾、行动上的冲突。通过不懈的班级文化建设，在和谐的氛围中，提升思想觉悟。

同时，进一步加强党建带团建工作，积极推进把党支部（党小组）建在年级、专业和班上，认真做好在大学生中发展党员和党员教育管理工作，充分树立党员的服务典型，发挥党组织在学生中的政治核心作用和战斗堡垒作用。

三、学校、社会做到有宣传教育、多种活动、创新方法

党的十八大指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。学校和社会在“中国梦”的时代背景下，应该努力提升大学生的理想信念教育。

（一）有宣传教育

1、深化中国特色社会主义宣传教育，坚定“中国梦”理想信念

习近平总书记指出，“要深入开展中国特色社会主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下”。大学生思想政治教育要不断深化中国特色社会主义教育，打牢紧跟党走中国特色社会主义道路的理想信念、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的共同思想基础。

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。要加强中国特色社会主义理论体系教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把个人的理想与社会的理想统一起来。思想政治理论课是大学生理想信念教育的主渠道，要选择有较强时代性和贴近大学生生活的授课内容，扎实开展世情、国情教育，注重增强教育的针对性、时代性、群众性，融透理想信念教育的内容到所有学科的课堂上[1]。在党课团课教学和校园文化建设中，要突出理想信念教育的示范功能、导向功能和凝聚功能，为大学生理想信念教育营造良好外部环境。

2、深入开展社会主义核心价值体系教育，唱响主旋律

习近平总书记指出：“要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民素质，培育知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风尚”。大学生思想政治教育要深入开展社会主义核心价值体系教育，用马克思主义中国化最新成果武装大学生，加强民族精神教育，着力培植大学生爱国主义精神家园，树立正确的荣辱观，引导大学生形成良好的道德品质和积极健康的人生态度，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。大学生荣辱观教育应该让学生做到知行合一，通过思想政治理论课和专业课教学进行社会主义荣辱观教育，让大学生明确什么是荣辱，懂得荣辱观的基本要求。通过单独辅导、专题讲座等多种形式，让大学生对社会主义荣辱观产生认同感，并提升为自己的道德准则。

（二）有多种活动

中国梦是全国各族人民的共同理想，更是大学生应该牢固树立的远大理想。要把开展“我的中国梦”主题活动作为大学生思想政治教育的制高点，引导大学生把握好“中国梦是人民的梦”这一本质属性，为建设美丽中国、文明中国、和谐中国、强盛中国做贡献，引导大学生积极投身到实现中国梦的生动实践中去[2]。要把深化“中国梦“融入校园文化活动建设之中，利用微博等新媒体，通过主题班会、社会公益活动等多种活动，激励大学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为中国梦增添强大的青春正能量。

还可以“五四”青年节、国庆节等重大节庆日为契机，通过报告会、演讲比赛、观看影片等形式，宣传中华民族的光荣传统、奋斗历史、灿烂文化，使大学生在潜移默化中受到爱国主义渲染，升华爱国主义精神。再有，利用寒暑假组织大学生深入农村、深入基层社区，开展社会实践活动，使他们亲身体验改革开放的巨大成就，养成艰苦奋斗、脚踏实地的品质，增强振兴中华、造福人民的责任感和使命感。

（三）有创新方法

习近平总书记指出：“宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新，努力以思想认识新飞跃打开工作新局面，积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法，把创新的重心放在基层一线”。大学生思想政治教育要牢固树立创新意识，不断丰富工作内容，搭建平台、创新形式，切实增强针对性、有效性、吸引力和感染力。

1、创新网络思想政治教育

进入互联网时代以来，大学生思想政治教育理念创新、手段创新成为一个重要课题[3]。思想政治教育网站是网络思想政治教育的重要载体，要通过不断增强网站趣味性、系统性、知识性和实时性来创新教育手段，更新教育观念。通过开通博客、微博等形式，加大正面宣传，围绕社会关心、媒体关注的热点问题，主动发声、主动引导，广泛凝聚大学生思想政治教育的正能量。

2、占领思想舆论的制高点

当前，思想战线面临的挑战前所未有，必须掌握思想工作主动性、话语权，占领思想舆论的制高点。要提高大学生思想政治教育的水平，增强吸引力和感染力，发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用[4]。在大学生的思想认知尤其是理想信念教育上，要主动作为，帮助大学生厘清是非观念、澄清模糊认识。

思想工作是引导舆论、引领思潮的工作，承担着开风气之先河的重要责任。大学生的理想信念教育工作要以习近平总书记“中国梦”的重要讲话精神为指引、为前提，紧紧围绕立德树人这一根本，找准工作切入点和着力点，有守有为、敢于担当、改革创新、虚功实做，唱响主旋律，凝聚正能量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多更优秀的人才。

[1]王凤各,赵梅,孙淑萍.高校学生对“中国梦”了解状况的调查及对策———以皖南医学院为例[J].现代交际,2013,(5).

[2]潘科.将“中国梦”植入大学生心中的方法探究[J].现代交际, 2013,(5).

[3]徐徐.“中国梦”背景下当代青年大学生理想信仰培育路径探析[J].学校党建与思想教育,2013,(17).

[4]洪向华.民族复兴中国梦[M].北京：红旗出版社，2013.3.

G711

A

1671-5136(2014)03-0035-03

2014-07-13

2013年度江苏农牧科技职业学院院级课题《“中国梦”助力高职大学生理想信念教育研究》(项目编号: SKYB1308)。

周荣甲（1982—），男，江苏泰州人，江苏农牧科技职业学院讲师、硕士。研究方向：大学生思想政治教育。