高等数学与信息技术的整合探讨

（陕西铁路工程职业技术学院,714000）

高等数学与信息技术的整合探讨

赵增逊

（陕西铁路工程职业技术学院,714000）

随着社会信息化的不断发展，信息技术已经普遍的应用在了教学之中，信息技术其实也是利用计算机等多媒体来实现教学目的的。在当代的高等数学教学中也会运用到信息技术的整合，这样的整合不仅提高了高等数学的教学质量，还为以后的教学信息化打下了一个坚定的基础。

高等数学；信息技术；整合

经过新课改之后，现在的高等数学课程也变得越来越复杂，对于学生们来说者无疑是增加了他们的难度系数，那么怎样让高等数学教学变得相应简单起来呢？这就要运用到高等数学和信息技术的结合了，这样才会降低高等数学的难度系数。一般的学生都会认为数学是一门难科目，但是现在信息化的运用在教学中也已经十分普遍，而导致了教师运用泛滥而起到了相反的作用，这种教学方式还不如就在黑板上用粉笔教学来的好，这主要是由于教师们没有把数学教学的特点和信息技术合理的整合起来，所以就达不到想要的结果。下面我们就来探求出高等数学与信息技术整合的有效方法和作用。

1 信息技术将抽象问题变得具体化、形象化

1.1 多媒体技术可以让抽象问题变得具体化。现在的高等数学课程越来越复杂，里面的一些课程完全就是特别的抽象，学生也无法在课本上真正的理解，所以就要运用高等数学与多媒体技术的整合来把抽象的问题变得具体化，让学生们能够简单轻松地理解。比如在高等数学中讲极限概念这一课程时，就可以利用多媒体技术设计一些关于极限方面的动画来让抽象的问题变得具体化，就比如，当分割的次数越来越大的时候，木棍的长度也会慢慢的减少，慢慢的接近于零。其实这就是利用信息技术来把抽象的极限问题变得具体化，这样就可以具体的将极限清楚的讲解给学生们，让他们能够快速的理解什么叫做极限，这样的方法更容易被学生们理解和吸收。动态的演示很好地就是能够很形象的将教学内容模拟出来，让学生们能够深刻的理解，这样的方法就会提高学生们的接受能力。

1.2 多媒体技术可以让几何问题变得形象化。在高等数学的教学中几何是被学生们公认的比较难懂的知识，而这也就是在高等数学教学中一个大的问题。在几何教学中就要结合多媒体技术来把几何空间关系形象的用动态的形式放出来，这样就可以很直观的给学生们讲解，学生们也会很容易懂。在学生们学习复杂函数问题的时候，就可以通过多媒体技术用动画来模拟函数图形空间的位置变化，还可以让学生们看到函数变化的整个过程，这个过程主要是点线面组成的，在教学中这个是很抽象的内容，学生们也很难理解的部分，但是如果应用多媒体技术用动态将它们显现出来，这就会对学生们形象的理解问题有很大的帮助。比如说在高等数学中空间解析几何的课程中，教师们也可以利用多媒体技术来把几何图形制作成课件，然后根据动画的功能来讲空间图形进行放大、缩小、折叠等，还可以将图形的点线面的位置关系表现的十分清楚明了，而且还很有立体感，这种动画模拟是在黑板上无法演示的，也是无法用实践的方式将这些抽象的东西形象化的，还能给学生们很逼真的感觉，所以也就只能运用多媒体技术来把高等数学课程表现的淋漓尽致。

2 信息技术在高等数学教学中的作用

信息技术在高等数学教学中有四个主要的作用：

2.1 提高了教学内容的质量和速度。在课堂上运用了信息技术就是采用很简单明了的动态图来具体形象的展现几何解析。因为数学并不像语文那样只是单纯地文字描述，高等数学里面是包含着很多理论知识的，作为教师如果就只是在黑板上讲解数学知识，那学生们是很难理解到位的，毕竟数学里面有很多都是抽象的内容，所以将信息技术运用在数学上就是一个很好地整合，在多媒体里可以用大量的在黑板上无法显示的动态来帮助学生们理解。而且这样的整合还可以减少教师们在黑板上用粉笔写字，而且在黑板上讲解也有很多不足的地方，那么高等数学中运用到信息技术就会节约课堂上的时间，让教师可以利用更多的时间去针对他们不懂得进行讲解，这样不仅提高了教学的质量同时也提高了教学的速度，者对于教师和学生们来说都是有很大帮助的。

2.2 可以动态的表达教学思想。因为高等数学教学中有很多抽象性的课程知识，这些知识不能用语言或单纯地讲解来把它清楚的呈现在学生们的眼前，而只有在多媒体上才可以将数学课程中难以讲述的内容很形象的表达出来，这些内容概念的表达并不是静止的，它是一个表现动态的过程。在以前的教学中就表达不出来动态的过程，他们只能用语言和数字去说明这个是怎样的那个是怎样的，可是却给不了学生们真实感，这些内容就像是老师灌输给学生们的，而并非是学生们自己领悟的，所以高等数学和信息技术的整合可以给学生生动形象直观的视觉感，同时也能提高教学质量。

2.3 可以更快速地解决学生们提出的问题。在课堂上，学生们一定会有疑问和问题，并不是什么都懂的，而且他们提出的问题也会是稀奇古怪的，毕竟每个人的思想都是不一样的，如果每个人提一个问题，那么在一节这么短的课上是很难一个个去解决的，这样就很浪费时间，就算让学生们自由的去讨论，这样的结构也不是那么理想的，所以我们就要用到信息技术来解决学生们所提出的问题。用计算机去给学生们解决心中的疑惑无疑是一种好的方法，它不仅可以很快速的解决问题还可以将这些问题延伸开来，找出另一些问题来让学生们去讨论思考，这样就可以提高学生与学生，学生与老师之间的交流和沟通，同时也可以激发他们对学习的兴趣，提高学习效率。

2.4 可以更好地进行习题课的教学。在数学的教学中如果只学习一些课本上的知识那是远远不够的，还必须要做一些课后练习，这样才可以把所学的知识进行巩固，才能让学生们充分的吸收。一般在每一课时的后面都会有一些相应的练习，这些练习其实就是为了复习巩固学生学习过的内容，可是这些课后练习一般都是很简单的，只是一些基本知识，面对如今的教育行业的不断发展，社会对于学生们的各个方面的要求也越来越高了，所以这些练习仅仅是不够的，那么就需要利用信息技术来扩展一些练习，来有针对性的教学。这样才有助于学生培养开放性的思维，不再把思维局限于课本之中。对已那么扩展练习可以让他们互相的讨论，这也可以培养学生的交际能力，现在的社会不再是需要理论天才了，二是需要大量的全面发展的优秀人才，所以信息技术应用在教学黄总是再好不过了。

3 高等数学与信息技术的整合方法

如今高等数学与信息技术的整合方法成为了我们最主要的问题，那么怎样将信息技术和高等数学很好地整合在一起呢？首先这就要运用到高等教学的特点和计算机的特点来研究，信息技术不能仅仅只因为教学而教学，它不是一个单纯的教学工具，我们应该利用它的一些有用的功能在教学中发挥出它的作用。学生们应该根据他们自己的需求来主动地去在多媒体上学习和需求问题的答案，教师在利用信息技术教学的时候也不仅仅是只为教材上的知识而去探索的，这样的话学生呢个们就只能学会书本上的知识，而并不会运用，所以教师就应该以这个方面为主，引导学生呢个们不仅要学会基础知识还要学会怎么去运用，这才是信息技术的作用所在。信息技术和高等数学的整合最主要的就是设计一个全新的教学结构，引入新的教学技术同时也增加了时间创新的环节，这样的一个全新的方法不仅能为学生们解决很多学习上的问题没还可以提高他们的学习效率。所以让高等数学和信息技术的整合是很有必要的，这样的全新教学模式也是为了激发学生们对于学习的兴趣，提高自主学习的能力。

4 结语

现在的信息技术发展的十分迅速，而且在教学之中信息技术已经逐步的成为了校园里的核心了。网络信息化真的是很庞大的一个系统，它里面也是包罗万象，无所不有，所以现在的高等数学教学中也应用到了信息技术，它们的整合也为教师们研究出了一个新的教学方式，这种方式不仅可以提高学生们学习成绩，同时也能培养学生们的自主学习的能力，这对于以后的教育事业是由很重要的意义和作用的。

[1] 陈笑缘.多媒体技术优化高等数学教学策略之探讨[J] .金华职业技术学院学报, 2006( 2) .

[2] 肖春祥,金继红《.高等数学》多媒体课堂教学优势探讨[J] .中央民族大学学报( 自然科学版) , 2003( 4) .

[3] 曾毅.高等数学多媒体教学调查与分析[J].教育与职业, 2006( 2) .

On the integration of higher mathematics and information technology

Zhao Zengxun
(of Shaanxi Railway Institute in,714000)

With the continuous development of information society,information technology has been widely used inteaching,information technology is also use computer and multimedia teaching purpose.Integration in Higher Mathematics Teaching in contemporary will apply to information technology,this integration not only improves theteaching quality of higher mathematics,but also for the future teaching information to lay a firm foundation.

higher mathematics;information technology;integration