论高校学生管理工作在“中国梦”主题教育中的走向

田克湟

（闽南师范大学，福建 福州 36300）

当下，高校在“中国梦”主题教育活动中如何积极落实立德树人这一根本任务，不断激发大学生为“中国梦”接力奋斗，培养大学生的社会责任感和奉献精神，提高人才培养质量，是高校大学生管理工作中值得深思的问题。

一、中国梦视域下高校学生管理工作存在的问题

1.“中国梦”的丰富内涵

“中国梦”的基本内涵，就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。随着“中国梦”的多方诠释，梦想的内涵越来越丰满，实现的方式和路径也越来越丰富，各行各业，各方人士都在讨论、诠释和践行着自己的“中国梦”。正如习近平主席所说，中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。国家好，民族好，大家才会好。只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。高校作为培养社会主义建设的中坚力量，如何利用“中国梦”这个契机，实现对大学生的有效管理，引导大学生为伟大的“中国梦”而奋斗，是广大高校教育管理者的重要使命。

2.高校大学生管理工作存在的问题

“中国梦”的提出，不仅赋予广大高校教育管理者神圣的使命，他们也应该借此重新审视过去工作存在的问题，更加明确适应新形势的工作职责。笔者认为，当前高校大学生管理主要存在以下问题:

首先，高校大学生管理工作缺乏科学的理论指导和内容体系。许多高校工作人员更加重视一些显性的教育管理指标，如学校办学规模、学科建设、就业情况、科研项目、博硕点等硬性指标，而把学生管理工作视为软性任务，忽视对学生成长成才过程中的个体差异、心理、能力、潜能等与学生理想和发展相关因素的管理。由于学生管理工作缺乏科学的理论指导和内容体系，学生管理工作者缺乏对教育管理规律、学生成长规律和思想、心理发展规律的准确把握，各项工作时常是凭经验、靠感觉展开，主观性大而专业研究管理弱;管理工作经常是“我规定，你执行”，千篇一律，缺乏对大学生管理内容、规律的认识和研究，导致学生管理内容没有规范性和系统性，受管理者变动的影响较大。

其次，高校大学生管理理念与大学生的观念和实际需要相脱节。由于高等教育管理体制的问题，我国高校大学生教育管理者与学生是被动的主从关系，在日常教育管理过程中，总是通过各项规章制度和僵化的教条“管学生”，认为学生对管理遵循和服从的学生才是“好学生”。在工作中并未真正树立以学生为本的管理理念，不够尊重学生的知情权、发言权、选择权和决定权等，无法突出学生的主体地位、促进学生个性的发展，过分强调国家、集体、社会至上的理想道德灌输，忽视学生个人的需要和梦想。传统的学生工作不能真正适应大学生思想观念的变化、成长成才的需要和社会发展的形势。

再次，大学生管理工作队伍建设落后，缺乏专业的管理知识和技能的培养。许多高校在学生管理工作队伍选拔、培养、评价、激励等建设方面均存在误区。在人才选拔、培养上，过多看中被选拔者的政治素质、语言表达和组织能力等，忽视其对学生管理工作知识和技能的考核与培训;在评价和激励上，只重结果，不关注过程，更看中其工作数量和效率，缺乏制定相关工作质量的评价和监督机制。作为学生管理工作者，高校辅导员是与学生接触的一线工作者，学生管理事务繁多，然而，高校扩招导致学生数量增加，而辅导员的招聘数量却不见增长，一个辅导员所带学生数量远超其有限的时间和精力，使之无法对学生进行精细化的管理。“许多辅导员由于工作繁重，发展空间窄，待遇偏低，影响了工作的积极性和主动性，甚至大多数辅导员只是把它当作是暂时的过渡，有机会便转教师岗位或者改行。［1］”这造成了辅导员队伍的不稳定和学生管理工作的不确定性，同时也加大了学校相关管理部门的管理难度。

二、“中国梦”主题教育对高校大学生管理工作的价值

“中国梦”主题教育活动，对高校大学生教育管理工作有巨大的价值。有助于高校管理工作者以及大学生具备更清晰的认识和行动导向，凝聚力量，激励每个人为“梦想”而拼搏。

1.导向价值

“中国梦”不仅关系国家、民族的前途和命运，明确中国未来发展方向和道路，当然也与大学的建设和发展、高校管理工作者的工作与使命、大学生的理想和成才息息相关。对于高校来说，中国梦就是属于他们的“发展梦”;对于高校管理工作者来说，中国梦就是属于他们的“管理梦”;对于大学生来说，中国梦就是属于他们的“成才梦”。高校大学生管理工作者是大学生学习生活中的引路人和导师，一定要紧紧围绕党的十八大提出的“立德树人”的根本任务，教育引导广大学生为伟大“中国梦”而努力奋斗、甘于奉献。而作为大学生应该以“中国梦”所倡导的精神为导向，博学、明理、励志、笃行，把个人的成长发展与国家民族的前途命运结合起来，树立科学的人生观、价值观，不断提高自己的综合能力，在激烈的竞争和价值多元化的环境中建构强大的心灵支撑和行动导向。

2.激励价值

中国梦的价值在于，激励着中国人为梦想奋斗，点燃高校学子的追梦热情。

正如习近平主席所说，“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。［2］”中国梦是国家梦、民族梦，更是青年一代的梦。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。习主席还指出“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”中国梦的提出，有利于最大范围地调动积极性，增强主动性，激发创造性，通过国家富强、民族振兴，实现个人渴望人生出彩的梦想。

3.凝聚价值

习近平主席在阐释“中国梦”时提出:“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。［3］”三个“共同享有”，拨动了大家的心弦，道出了共同的心声，更激发起人们实现梦想的无限期待。中国梦是凝聚人心的，中国梦使每个人认识到国家、民族、人民是一个命运共同体，只有国家好、民族好，个人才会真的好;只有国家、民族繁荣富强，个人才有更好的条件实现全面发展。中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力，承载着全体中华儿女的共同向往，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年大学生，作为中国这个大家庭的一份子，首先应该拿出勇气、智慧、创造精神，紧密团结，凝聚成一股力量，汇聚成“中国力量”，成为国家富强和民族振兴的中坚力量。

三、高校大学生管理工作在“中国梦”主题教育中的走向

在“中国梦”的时代热潮下，如何使“中国梦”主题教育融入高校大学生管理工作中，明确大学生管理工作的走向，笔者认为，应该从以下方面入手。

1.发挥课堂教育的作用，促进大学生对中国梦的深刻认识

大学生的认识和发展主要还是通过课堂学习，所以要促进大学生加强对中国梦的深刻认识，必须发挥课堂教学的主渠道作用，尤其是思想政治课堂教学。要使大学生认识到“中国梦是民族的梦，是每一个中国人的梦。”在思想政治理论课教学内容上，不仅要诠释中国梦的历史底蕴和时代内涵，而且要结合专业发展特色有意识地渗透中国梦的具体实现方式，使大学生能够更加明确目标，加强专业学习，积累知识和技能，为未来职业梦、个人梦、中国梦的实现积蓄能量。在教育方式上，结合大学生自主意识增强、个性鲜明但对未来又充满茫然和未知的特点，改变传统的“说教式”教学方式，采用互动交流、情境演练或者体验式的教学方式，使“中国梦”的理论学习和教育充满期待和认同，使“中国梦”深入大学生的心间。

2.培养高素质辅导员队伍，指引大学生点燃个人梦

高校辅导员作为大学生学习、交往、生活中最“亲密”的思想政治教育工作者，要点燃大学生的梦想，首先自己要先有梦想，辅导员要身体力行向学生证明，有梦想才有动力，有梦想才有责任，为了梦想，必须学会吃苦和奉献，学会付出和担当。在“中国梦”主题教育过程，辅导员可以通过班会、座谈、个人谈话或者报告会的形式向学生们传达“中国梦”所倡导的中国精神、中国力量、中国道路，坚定大学生的政治信仰，激励大学生的爱国热情，让每一位大学生把自身的“个人梦”与国家、民族的“中国梦”结合起来，把个人的梦想与“中国梦”紧密相融，相得益彰。要教育引导大学生敢于拼搏，敢于担当，敢于创造，用伟大的“中国梦”激励自己顽强奋斗、博学励志，在实现国家富强、民族复兴、人民幸福中发挥主力军作用。

3.通过校园文化建设，营造大学生积极追“梦”的氛围

文化是一个国家和民族的灵魂，文化也是一个大学的灵魂。“大学校园文化对内构成学校发展的内在凝聚力，对外则担负着推动社会开放与发展的使命。［4］”大学校园文化建设，要形成正确的价值标准和舆论导向，要有鲜明的时代特征和时代精神，让正确的理念和思潮引领大学的发展，培育形成大学精神。在“中国梦”主题教育活动中，高校大学文化建设应该通过校报校刊、校园网、学校广播电视、校园宣传栏等加强对“中国梦”主题的宣传，借助班会、节庆日、纪念日、文艺汇演等活动形式，通过校园论坛、微博、微信等网络新媒介，激励、凝聚、引导大学生，营造积极、健康、向上的“追梦”文化氛围。在此基础上，作为高校大学生管理工作者，应该熟悉并利用新媒介，有效引导大学生自主地在校园文化中确立属于自己的“中国梦”，并化为实际的行动。

4.管理教育过程体现平等民主自由，助力大学生圆梦

马克思主张的理想社会是“实现人的自由、解放和全面发展”、“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，而大学作为培养未来进入社会的社会人，其培养和管理教育的理念和方式与大学生的发展息息相关。“要努力使人人享有平等的机会，不论是来自城市还是农村，不论是来自怎样的家庭背景，只要通过自身的努力，就可以取得应有的回报。［5］”高校大学生管理工作者在管理过程中应避免主观、区别化对待学生，而应该本着平等、民主、自由的原则，关心每一位大学生的成长成才与发展，应该关爱每一个有梦想的大学生，引导他们把个人梦想与国家梦、民族梦相融合，把个人责任与社会责任相统一，把个人价值与社会价值相协调，为国家富强、民族振兴、人民幸福贡献自己一份微薄的力量，从而使自己的人生、个人的梦想获得更高意义上的成功与收获。大学管理活动中，不仅要强调个人社会价值的实现，也要关注个人的现实需要、人的生存和生活及其意义的引导。

［1］王水江.论高校学生管理工作存在的问题及对策［J］.改革与开放，2010（7）:136.

［2］托起“中国梦”编写组编.托起“中国梦”［M］.北京:新华出版社，2013:3.

［3］习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话［N］.人民日报，2013-3-18（第1版）.

［4］寿韬.大学校园文化的设计与实践［M］.北京:中国林业出版社，2004:22.

［5］约翰·罗尔斯，何怀宏等译.正义论［M］.北京:中国社会科学出版社，1988:69.