浅谈新时期农村小学班主任工作

向鹏

【摘 要】常抓常规管理，初步养成良好习惯，让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。做一个以德服人的班主任，探索“5+2=？”教育理念 ，用心关爱学生，增强学生幸福感关注学生心理健康及留守儿童的成长。

【关键词】参与管理 主动性 心理健康 班主任

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.062

随着经济社会的发展和变革，现在的教育形式已经不同于以往，尤其是在农村学校，“留守儿童”已经成为农村小学学生的主体，隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式，新时期，对在农村小学工作的班主任又提出了新的要求。下面，我结合自己的实际工作经验，浅谈如何做好新时期农村小学班主任工作。

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

开好主题班会，增加师生之间的沟通与交流。班会是班级管理的重要一环，主题一般情况下由学生确定，班会主持人、记录人由班主任指定，班会讨论过程由学生自己完成，尽量做到全体学生参与发言，各抒己见。通过班会活动，培养学生解决问题的能力、組织活动能力，锻炼学生的语言表达能力，增强他们参与班级管理的主动性，班主任做出点评，为班级下一步工作打基础。

定期调整座位，关注学生视力健康。小学生正处于长身体、长智力的重要时期， 定期调整座位，有利于学生视力的良性发展；定期调整座位，还有利于不同性格之间的同学增进了解，加强同学之间的沟通与交流，建立良好的同桌关系，共同进步、共同成长。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。值日班长、组长通过演讲竞选的方式 ，由班级成员投票选举产生，规定任期为一个月，明确职责，处理班级日常考勤、纪律、卫生工作。

1.树立威信，热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，班干部若想在同学心中有较高的威信，那么在各方面都要以身作则，树立榜样，这样才能让其他同学乐意接受和改正，才能管理好班级。除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助，对他们在管理中遇到的问题要适当点拨和指正，这样他们才能逐渐进步和成长。

2.召开会议。

定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，班主任对他们的优点要给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

3.对班干部要放手。

让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任要为他排忧解难。慢慢地班干部们就会工作主动，也敢于指出班中的不良作风，这样班主任才能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。

通过这些方式，挑选出来的班干部才会成熟起来，才能在实际的工作中充分发挥他们的主动性，真正成为班主任的得力助手。

三、做一个以德服人的班主任

要管理好班级，真正让学生敬重，作为班主任，首先自己要以身作则，注重自身各方面的修养，在学生面前既要有威信也要有亲和力。因为每一个学生都是有情感的，如果威信能使学生对教师敬重，那亲和则使学生对教师不会敬而远之，情感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一起。

在日常的工作中，要用“爱”的思想来指导工作。当孩子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大鼓动。在和学生交流时要注意自己的语气和语速，让学生感受教师对他的重视与尊重。

“公正”也是学生所看重的一项班主任品质，因此对于所有的学生班主任都要一视同仁，不要因为成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。

四、探索“5+2=？”教育理念

“5+2=？”是指学生在学校学习了5天，效果非常好，可是在家休息了2天以后，学生就把所学的知识差不多都忘记了，这种现象是农村小学生是普遍存在的。如何来解决这一问题呢？家访就是一种有效的途径。由于农村家长文化水平普遍不高，因此班主任应该多与家长沟通，进行家访，多向学生家长介绍一些科学的教育理念，帮助他们学会教育孩子的科学方法，而不是一味地对孩子实施“棍棒教育”。鼓励家长在家庭教育用语中以鼓励、赞美、疼爱的话语为主：“我们相信你能行”“你太棒了”“别难过，下次再努力”“谢谢你，真是个懂事的好孩子”；杜绝使用责怪、侮辱孩子的语言“你真笨”“你这辈子算没出息了”伤害学生。要求家长经常与班主任联系，让班主任了解学生在家的生活、学习情况，同时，家长也能及时了解学生在校的情况。

五、用心关爱学生，增强学生幸福感

爱，是教育永恒的主题。鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”在班级管理中，班主任应该把爱放在首位，教育学生学会把爱献给他人。以爱为核心进行班级管理，能让班级充满友爱、活力和阳光。班级管理回归爱，尤其要注重细节。当前，农村小学逐渐向半寄宿制、寄宿制过渡，我校班主任就要照顾学生食宿，晚上有值日教师在学生宿舍陪寝，这一系列工作，都需要班主任及老师投入情感，这样才能让不能回家的学生有一种学校家园归属感，他们也才不会感觉到离开父母的孤独。

六、关注学生心理健康及留守儿童的成长

重视学生心理健康教育，要配合学校“留守儿童之家”建立班级心理健康档案。正确引导学生心理，深入与学生谈心。学习心理辅导方面的知识，加强对学生进行心理健康辅导。

总之，通过这些方式，就会不断的让班上的学生逐渐形成有一个健康、积极向上的心态，同时也培养整个班级的学生养成一种学会关心他人，帮助他人的习惯，互帮互助，携手并进，拥有良好的班风，让学生体会到在这样的班级学习所带来的快乐，让学生学会奉献，学会感恩。