浅谈如何有效提高初中学生的英语写作能力

张晓兰

【摘 要】多年来，英语教学的重要性不容置疑，而写作是英语教学中的一个重要模块，应该引起高度重视。进入初中阶段，学生开始进行英语写作，对于英语知识掌握量还不够大的学生而言，写作成了每一个学生面临的难题。那么该如何有效提高初中学生的英语写作能力呢？本文据此展开论述。

【关键词】初中英语 写作能力 意识

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.061

提高学生的英语听、说、读、写能力，是进行英语教学的主要目的。英语写作能力的重要性近年来已经被人们所广泛认识，但是在实际的教学中，依然存在一些不利于学生写作能力提高的因素。这些因素有的来自于教师的教，有的来自于学生的学。虽然随着人们近年来对学生写作能力的重视而使得学生的写作能力有了很大提升，但是就初中学生而言，写作教学还存在一些问题，应该引起高度重视。本人作为一名初中英语教师，具有多年的一线英语教学经验，在实际教学中对如何有效提高学生的写作水平进行了深入研究，归纳总结出了几个行之有效的写作教学方法，在此与大家共享。

一、提高学生的英语写作意识

进入初中阶段，学生进行英语学习的一个重要变化就是要进行写作。对于初中生而言，一方面刚刚接触英语写作，对如何进行有效写作还不熟悉，另一方面，初中学生虽然有了一些英语基础，但是学生的基础还比较薄弱，对于写作而言，很多学生难以有效把握。在这种情况下，部分学生对英语写作产生了严重的畏难心理，有的学生甚至放弃了英语写作学习。

教师要对学生的英语写作观进行正確引导，要让学生明白让学生进行英语写作是为了培养学生的一种能力。现代社会飞速发展，人们之间的交往变得更加密切，而英语作为一门重要的语言，也变得越来越重要。在沟通过程中，写作能力成为一种重要的沟通能力，因此，掌握有效的写作方法，将所要表达的意思用英语准确表达出来十分关键。

有效培养学生的英语写作观，能够给学生的英语写作学习带来强大的动力，培养学生正确的学习动机，改变学生把英语写作当作一种负担的错误观念，使学生逐步提高英语学习的兴趣。

二、提高学生的英语写作能力要遵循循序渐进的原则

有效提高初中学生的英语写作能力，既是摆在广大初中英语教师面前的一项重要任务，也是一个巨大的挑战，因此，教师在教学过程中一定要遵循循序渐进的原则，不可操之过急。例如：在英语写作教学过程中，一些教师急于求成，总想在较短时间内使学生的英语写作能力有大幅度的提高，对学生提出超越学生实际水平的学习要求，结果事得其反，不仅不能有效提高学生的写作水平，反而使学生的写作信心受到打击。

为了有效提高学生的英语写作能力，教师首先要做好授课计划，提高授课计划的科学性，然后按部就班的将教学计划付诸实践，只有这样学生的英语写作水平才能得到逐步提升，最终才能实现预期教学计划。

在英语写作教学中，教师切记不可对学生提出超越学生现有能力的要求。写作是学生英语综合能力的体现，教师要站在初中学生现有的英语基础上对学生做出合理要求，这样既有助于学生写作信心的培养，更有助于逐步提高学生的写作兴趣。

三、提高批改环节的有效性

教师对学生文章的批改对于提高学生的写作水平也产生重要影响。由于初中学生驾驭语言的能力还不强，因此在英语写作过程中，学生会出现各种各样的错误，例如：学生会出现大量的语法错误，词汇拼写错误，标点符号运用错误等，这些错误学生自己难以发现，需要教师在批改学生文章的过程中去发现，并加以纠正。

对于学生在写作过程中出现的错误，教师要及时加以纠正。例如教师在批改文章过程中，可以把学生出现的错误先标注出来，然后再把学生喊到身边，对于学生在文章中出现的错误进行当面指正，不仅使学生能够认识到错误所在，还加深了学生对知识点的印象，产生了良好的效果，提高了作业批改的有效性。

在学生认识到文章中出现的错误之后，教师要让学生对错误之处进行纠正，进一步加深学生对知识点的印象，在以后的写作过程中不再犯同样的错误。

四、注重基础知识的掌握

对于很多学生而言英语写作是高不可攀的，因此，学生既害怕写作，也不知道英语写作该从何着手。实际上，一篇英语文章是多个知识点的综合，学生要想写出优秀的英语文章，首先要注重基础知识的学习，只有有了坚实的基础知识做支撑，英语写作水平才可能有长足的提高。

1.注重词汇的积累。词汇是进行英语学习的基础，是组成英语文章的细胞，因此，进行英语学习最重要的是要夯实词汇基础。在日常学习中，教师要注重引导学生进行词汇积累，只有学生的词汇量逐渐扩大，学生的英语综合能力才会逐步得以提升。

2.注重语法知识的掌握。怎样将单个的词汇有效组成句子呢？这就需要学生掌握必要的语法知识。当然，教师在语法教学过程中，不能让学生陷入“英语学习就是语法学习的误区”，英语语法具有很强的抽象性，对于部分语法而言，学生在掌握的过程中会遇到一定的困难，因此，对于常用的、重要的语法知识要提高对学生的要求。

3.标点符号的使用要准确。标点符号虽然只是写作过程中的一个小环节，但是对一篇文章却起到重要作用。每一个英文符号都有其自身的使用方法，教师要引导学生从细节出发，准确掌握每一个标点符号的使用方法，使文章变得更加完美。

五、鼓励学生进行英语阅读

不管是对英语基础知识的掌握还是英语语感的形成，都需要学生进行大量的练习。英语阅读既能使学生有效练习课堂上学习的基础知识，还给学生提供了培养英语语感的机会。通过英语阅读，学生能够进行大量的语句、段落练习，学生在写作过程中自然会将熟记于心的知识运用于写作之中。

英语阅读对学生的写作有很大帮助，但是，学生的阅读不应该是盲目的，由于初中生对英语阅读书籍缺乏必要的选择能力，因此，在学生阅读过程中，教师应该对学生进行指导，使学生阅读好的书籍，并且这些书籍要与学生的年龄及英语水平相适应，这样才会对学生产生更大的帮助。

综上所述，英语作为一门外来语言，对于初中学生来说，在英语学习的道路上会遇到很多困难，尤其是写作给很多学生的英语学习带来了很大困扰。提高学生的英语写作水平，需要教师和学生共同努力。作为英语教师，要不断提高自身的综合素质，为学生提供更加有效的指导；作为学生不仅要按照教师的要求努力学习，还要充分发挥自身的主观能动性，使英语写作水平上升到一个新的台阶。