面向境外生的 《钢结构设计基本原理》课程教学改革探讨

陈誉

（华侨大学土木工程学院，福建 厦门361021）

《钢结构设计基本原理》课程是高等学校土木工程专业的一门重要基础课程，着重培养学生对钢结构设计基本原理的基本概念和原理的理解和掌握，同时培养学生钢结构设计基本原理工程设计能力，因而在土木工程专业系列课程体系中占有十分重要的地位［1－3］。

华侨大学始终坚持 “面向海外、面向港澳台”的办学方针，立足 “为华侨服务，传播中华文化”的办学宗旨，近年来境外生人数逐年增加。强化育人功能，大力开展境外生单独授课是华侨大学构建境外生教育培养体系的一个特色。把港澳台学生培养成爱国爱港、爱国爱澳、拥护祖国统一人士和海外侨界爱国骨干力量，把华人和外国留学生培养成为中外友好的桥梁和使者，是华侨大学境外生的培养目标。多年来，华侨大学的境外生社会实践工作也正是围绕这一目标逐渐摸索出一套较完善的境外生教育培养体系。为了探索土建类创新人才培养模式，经华侨大学教务处和董事会批准，华侨大学决定从2010年开始在土木工程学院设立土木工程境外生班，第1期境外生班于2010年5月正式开班。根据土木工程学院安排，从2011年2月正式开始 《钢结构设计基本原理》课程教学工作。在实际教学过程中，笔者发现境外生对 《材料力学》和 《结构力学》课程中的一些基本问题没有理解透彻，有的甚至连最基本的力学概念都没有弄清楚，因而在学习 《钢结构设计基本原理》课程时产生畏难心理，有的甚至想放弃这门课的学习。针对上述问题，为了与境外生班的人才培养模式相协调，考虑到境外生的特殊性，有必要对 《钢结构设计基本原理》课程教学进行改革，以培养基础扎实、知识面广、综合能力强的高素质境外生人才。

1 优化整合课程内容

首先，对于已经在其他课程中学习过的相关内容，在授课时不必面面俱到地重新讲解，只需强调相关重点和难点。如荷载分项系数、抗力分项系数等半概率设计方法在 《混凝土结构》课程中已有论述，在 《钢结构设计基本原理》课程教学中不必重复上述内容，只需强调与钢结构设计基本原理有关的具体分项系数的表达即可。现有教材一般按基本构件的类型逐一讲解强度、稳定和刚度的计算，这不利于建立各种构件之间的联系，且缺乏系统性。针对境外生的具体情况，为了让境外生适应中国规范的计算方法，在教学中省去压弯构件的计算以及繁杂的公式推导，只讲授最基本的连接、轴压构件、受弯构件受力和设计方法，并分析各种构件的区别与联系。

2 重视课程设计环节

课程设计是结合专业课学习而设置的大型综合性课题，是毕业设计的预演。通过课程设计训练，使境外生能够把所学专业知识进行综合运用，提高实际运用能力。因此，强化课程设计指导对培养实用型人才显得特别重要。为此，应明确课程设计的地位，同时扩充课程设计内容，并单独考核。目前，《钢结构设计基本原理》课程设计仅局限于角钢屋架设计，一般都涉及钢筋混凝土框架结构，题目雷同度高。为改变上述状况，可以将选题范围扩大，如梯形钢屋架、门式刚架厂房等设计，以此强化境外生对钢结构设计基本原理的应用能力。

3 加强实践教学

《钢结构设计基本原理》课程中涉及的构造措施繁多，需要从事钢结构设计者有较强的空间想象能力，因而如何把理论教学与实践教学相结合就显得尤为重要。为此，可以采取在现场参观、实习的方式使境外生加深对钢结构设计基本原理的感性认识，并尽可能把学习的理论知识在实际工程中加以应用。笔者在讲授钢结构的连接、轴心受力构件和钢结构屋架设计时，把境外生带到富安钢结构有限公司的施工现场，请专业技术人员现场讲解钢结构连接的方法、常见的构造处理方式等内容，收到了很好的效果。

4 改革考核评价体系

考试是教学工作的重要环节，其不仅可以了解学生的学习状况，还可以反映教师的实际教学情况，因而必须重视考核评价教学环节。首先建立多种考评体系，建议依据学科特点，境外生可以根据能力差异在考评体系中选择适当的考评方式。首先，应采取多种形式的考评方式，即将总成绩分为2部分：笔试成绩（70%）、课堂报告和平时表现（30% ）（平时表现的评定主要考察境外生在上课时提问和回答问题的情况，以及在课堂报告中的表现，包括回答问题、提出问题和参与讨论的情况而定。其次，在笔试时采取开、闭卷结合的方式，闭卷考试部分（占笔试成绩的40%）主要包括选择、填空和简答题等题型，重点考核境外生对基本概念和原理的掌握情况。开卷考试部分（占笔试成绩的60%）的题型为计算题，重点考核境外生的综合分析及计算方面的能力。改革后的考核评价体系能够充分体现素质教育的特点，更加注重考察境外生将理论知识应用于实际的能力，因而受到境外生的好评。

5 结语

为了将境外生培养成适应社会经济发展的应用型人才，必须重视 《钢结构设计基本原理》课程改革，其核心是要使境外生具有扎实的理论知识基础和较强的工程实践能力。为此，笔者对面向境外生的《钢结构设计基本原理》课程教学改革进行了探讨。今后，应根据教学实际情况，不断探究教学方法，及时更新和优化教学内容，使境外生能够掌握最新的行业动态，从而为今后从事钢结构设计方面的的相关工作打下良好基础。

［1］欧阳可庆 .钢结构设计基本原理 ［M］.北京：中国建筑工业出版社，1999.

［2］王元清，张勇，石水久 .轻钢结构设计基本原理住宅及其在我国的应用与研究 ［J］.钢结构与建筑业，2002（5）：6－12.

［3］彭少明，管克俭 .结构住宅发展现状的平述 ［J］.钢结构与建筑业，2002（5）：24－29.