美术教学与思考的探索性研究

刘爱丽

（商丘职业技术学院，河南 商丘 476000）

美术教学与思考的探索性研究

刘爱丽

（商丘职业技术学院，河南 商丘 476000）

要论述了美术教学方面的几点思考性研究，首先是美术课教学要有创新发展；其次要深入大自然，领悟大自然的美好风光，切实感受大自然的美，为创作提供灵感。最后美术课一定要重视提高学生的思想道德水平，重视道德素质培养。

美术；教学；思考；探索；研究

美术教学绘画要注重培养学生的美育审美能力，绘画的技巧和能力，关键还要注重培养学生的爱好，兴趣和审美素质，创造性思维能力。教学方法要灵活多变，与传统的教学方法不同，更应充分利用现代的和具有前瞻性的教学发展的新模式，经过多年的教学实践与探索研究，我探索出有利于中职院校美术教学的发展的新模式。

一、美术课的教学要有创新发展。美术课的教学，不能一味的停留在原来传统的教学模式上，学生学，老师教，“填鸭式”的教学，每次上课的内容都一样，没有新鲜内容，没有好的授课形式和思路，教师教学没有创新，学生怎么会有浓厚的学习兴趣？怎么会有更新的知识进行掌握和学习呢？老师每次上课都要有新的教学方法和思路，新的教学内容，上每一节课都要有新的知识点，新的教学方式和方法，要有良好的环境氛围很重要。良好的学习环境能够激发学生学习的情趣，主动性和积极性。教室内可以悬挂一些学生的优秀作品，经常换一些学生的新的最近作品，学生即可以欣赏，又可以找到绘画中的不足，以便启发进行美术绘画创作的灵感，启迪艺术思维，拓展艺术想象力，明确下次绘画中需要注意的问题。我在给中职学生上基础课时，画的是立方体，学生从没有学过绘画，如果，拿着立方体，让学生直接绘画，学生一定会感觉到无从下手，不知所措，更感觉到枯燥乏味，我此时把教室四周的墙上贴上各种立方体图形和图案，以及立方体可以演变的图形，学生感觉有新意，激发出学生们的想象力和热烈的讨论，有利于培养学生的学习兴趣，可以让学生结合作品内容思想和意境，发挥想象和进行讨论。

二、深入大自然，领悟大自然的美好风光，切实感受大自然的美，为创作提供灵感。画家们每创作一幅美术艺术作品时，都要深入到生活中去，吸收生活中本质的有价值的东西。深入到大自然中去，去感悟和领略大自然的美感，例如弯弯的乡间小路，一条条长而宽的小河，秋味甚浓的杨树林，路边飘落的花瓣，闪着亮晶晶的露珠，一串串成熟的葡萄，落日的余辉，美丽的日出，雨过天晴的彩虹，冬日的白雪等等。让学生去欣赏，去领悟，一定会被大自然的美景所陶醉，培养学生观察分析总结周围事物和环境的能力，深入认识生活实践和人们生活的苍桑变化，只有在社会实践中，大自然的美景中，感受和认识其本质的事物，才能真正激发艺术灵感，我在给学生上课前，都要带学生去感受和欣赏大自然的美景和丰富的社会生活，然后根据所看所感所思，让学生进行绘画创作。例如在进行《秋》的绘画创作之前，我带同学们去了一片秋意甚浓的小树林，看到有黄色的、红色的、绿色的树叶和闻到阵阵的香气，以及飘飘扬扬的美丽的落叶，学生们被眼前的美景所感染和沉迷了，创作灵活被激发，学生们拿起手中的画笔发挥着想象力，体味着自己的人生经历，描绘着心中的感悟的美景，学生完全融入大自然中，融入了美景绘画创作中。自然的美景更容易打动人，更容易引起情感共鸣，诗情画意，炫丽的色彩，美好的意境，会使学生更深刻的认识到，作品所表现出的事物的本质，真理，体会到一幅幅画家作品的作者的意境和作者所表达的思想感情，认识到生活才是艺术起源地，艺术来源于生活，来源于对社会实践的真实体验和感受。要让学生真正体验生活，认识社会，拓展创作的源泉。

三、美术课一定要重视提高学生的思想道德水平，重视道德素质培养。对学生进行思想道德教育也是美术教学的重要任务之一，多种绘画方法及应用，为在美术课堂教学中渗透思想品德教育，提供了有效的载体，绘画作品中体现了学生高尚的品格和崇高的思想境界，学生不知不觉，自然而然地接受品德教育，在美术绘画，艺术创作中自然而然地流露自己的情感和品格修养及人生价值取向，美术艺术家所创作的作品中，生动地再现了现实生活，以及其赋予的浓厚的思想情感，美术作品是生活的再现和升华，美术作品创作能够提高学生的审美能力和观察能力，提高对生活的认识和感悟能力。

总之，中职院校的教学一定要有创新意识，一定要结合生活，体味人生，结合实践，感悟生活，结合思想改造和道德水平的不断提高，结合新的教学手段和方法，美术课教学要继承传统教学手段，又要科学发展，创造性地充分利用现代的教学手段进行教学创新，学生的学与教师的教，要相互补充，充分调动学生的积极情感，让学生真正认识到社会实践，真实地现实生活在艺术创作和美术创作中的重要地位和意义，充分理解和体会艺术的真正价值和生命力来源于生活的真实反映和艺术升华，来源于作者情感和艺术修养，人格思想的真实流露和展现，总之，美术课的教学探索与研究，美术课教学规律的认识，和对教学的改革与创新，需要走的路还很长，仍然需要不懈的努力追求与探索。

G42

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1005-5312（2014）02-0234-01