摭谈高考微型小说情节创作方法

黄运娥

黄运娥，教师，现居广东龙川。

作文创新是多方面的，立意固然很重要，构思也不可忽视。在历年高考作文中，写散文占了非常大的比重（70%以上）。因此，要想在构思方面创新，创作微型小说是一种行之有效的方法。如何创作？巧构情节是关键，下面我简要谈谈巧构情节方 法。

一.巧合法

通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折故事，来表现微型小说的主题，我们称之为“巧合法”。由于偶然巧合，才构成了动人的故事，使得文章波澜起伏，妙趣横生，从而提供了极其广阔的创作空间。

我们来看2005年河北考生优秀作文《约会》是怎样运用巧合法的：女主人公因感情寂寞而上网，结识一个异性网友，他俩相约咖啡厅见面。当她听到约定见面曲目《孤单北半球》时，巧合的是发现手抱吉它的他，身影是那么熟悉；当他俩四目相对时，不禁吓了一跳！脱口而出：“老公”“老婆”……小说构思了夫妇的巧合，塑造了两个感情出轨的夫妻形象，含蓄地阐述了“出乎意料和情理之中”话题的理解。

完美的巧合，宛如偶然翩翩飞过窗前的一只彩蝶，总带给人无法言喻的惊喜。但是，必须注意：在一篇文章之中，不能设置太多的“巧合”，否则就会使故事失真，让读者产生反感。

二.误会法

误会法是指作品中的人物迷惑于事物表象，从而引起矛盾，推动情节发展，造成悲剧或喜剧性的冲突，来表现微型小说的主旨。其目的在于力避叙事平铺直叙、一览无遗，营造跌宕起伏、曲折多变的情节，从而增强故事的趣味性，引起读者阅读兴趣。

例如2003年湖南考生满分作文《保姆与家教》 正是运用误会法来进行创作。来自乡下的小保姆因为长得清纯，又很能干，柳教授视其为亲妹妹；而家庭教师似乎“工作做得不够好”，柳教授考虑要换一位。当柳教授为参加新学年报告会从衣柜里取出长裙时，却发现裙子下摆破了个大洞……由于感情的亲疏，她对家庭教师产生了误会和猜疑，认定是家庭教师所为。在这误会和猜疑驱使下，柳教授精心设计并实施“捉贼”方案，当“扳过对方的身子”时，没想到“对方”竟然是自己十分喜欢的小保姆，而且“她的脖子上还多了一串项链”。至此，谜底终于被揭开，从而演绎了“感情亲疏与对事物的认知”的话题。

运用此技巧来创作微型小说，一定要注意前有伏笔，后有照应，正如契诃夫所说：“如果在第一幕里你在墙上挂了一支枪，那么在最后一幕里就得开枪，要不然，就不必把它挂在那儿。”并要尽量安排得巧妙、合理、自然，否则就可能露出人为编造的破绽，给人留下笔法拙劣的印象。

三.悬念法

车尔尼雪夫斯基说：“我援引小说家所常用的诡计：从小说的中间或结尾抽出几个卖弄玄虚的场面来，将它们放在开头的地方，并且给装上一层迷雾。”这“迷雾”说的就是“悬念”。所谓“悬念”，就是在作品某一部分揭示出矛盾的端倪时，把它悬置，暂不予解答，故意造成疑问，引起疑虑、猜测等心理情绪，从而达到引人入胜的目的。

且看2003年河南考生满分作文《县长的笔记本》 是如何运用悬念法的。小说开头说从外地调来一个新县长，辉认县长为大姑夫，其目的在于要做“官”，县长夫人也对辉说以后让你大姑夫给你说句话，而县长只是笑笑没言语，这给人留下疑窦——究竟替不替辉说话？这是“悬念”设置。转眼三个月过去了，辉的工作一点也没变化，这实在让人费解，这是“悬念”发展。县长来局里检查工作，这可是个好机会，文章特意设置一个细节：“辉的任务是给县长倒水”。可是县长对辉连声都没吱，不免让辉误解，更让人纳闷，这是“悬念”高潮。正当读者误认为县长不徇私情时，文章出人意料地写道：县长像是想起了什么，叫住了正要往外走的辉，“哎，小辉哪，我还有个笔记本忘拿来了，你替我跑一趟！”县长边说边掏出了钥匙，“我的笔记本在我办公桌中间的抽屉里，坐我的车去给我取来！”这一点睛之笔，将县长任人唯亲的嘴脸彻底暴露，“悬念”至此也得到开释，从而诠释了“感情亲疏与对事物的认知”这一话题。

以上介绍的是微型小说情节创作的一些常用技巧，作为叙事文体，其完全可以为高考作文借鉴。翻阅近几年高考作文，如2002年的《第九次微笑》、2004年的《昭君行》 等，都采用了微型小说形式进行创作，由于其构思新、质量高，都获得了满分。高考作文的成功例子，证明借鉴微型小说的创作技巧进行作文，必将提高我们的作文水平和作文应试能力。