浅谈如何提升英语教学的实效性

作者简介：景舒涵（1992-），女，辽宁大石桥人，渤海大学外国语学院，英语师范系，学生，英语教学法方向。

摘要：英语的基本目标是，大力培养英语听说读写基础扎实，专业知识丰富的多层次复合人才。在以往的英语教学过程中，教师往往只顾及自己的感受却忽略了学生的基本接受能力，最终使得学生的学习兴趣大减，最终学生既不能掌握扎实的基础知识，又没能将商务专业与英语知识有机结合。理论与实践不能有机结合，学生的听说能力就不能得以大力提升。因此，下一步英语教学应该改变现行的教学方法，实现实践教学和理论教学的结合。在教学过程中，应当一切以学生的接受为中心，把加强实践教学作为重要方面，增强学生的企业实习力度，大力开展计算机多媒体技术的应用以此来优化英语教学方法。

关键词：英语；教学方法

对于英语来说，实践教学是其十分重要的方面。唯有实践教学，英语专业的学生才能真正用口语进行交流。没有实践教学，学生的听说能力就不能得以大力增强，英语就不能达到其基本目标。英语的基本目标是，大力培养英语听说读写基础扎实，商务专业知识丰富的多层次复合人才。在以往的英语教学过程中，教师往往只顾及自己的感受却忽略了学生的基本接受能力，最终使得学生的学习兴趣大减，最终学生既不能掌握扎实的基础知识，又没能将商务专业与英语知识有机结合。理论与实践不能有机结合，学生的听说能力就不能得以大力提升。因此，下一步英语教学应该改变现行的教学方法，实现实践教学和理论教学的结合。在教学过程中，应当一切以学生的接受为中心，把加强实践教学作为重要方面，增强学生的企业实习力度，大力开展计算机多媒体技术的应用以此来优化英语教学方法。

一、一切以学生的接受为中心

一切以学生的接受为中心是英语教学的第一大方面。以学生为中心指的是教师的教学要全面围绕学生的接受来开展，要大力培养学生对英语的兴趣，全面提升学生的学习积极性。从内外因的角度来分析，只有学生自己学习才能从内因方面彻底解决问题，而仅仅顾及教师教学这个外因，往往会得不偿失。为此，在日常教学过程中，教师要通过开展各式各样的案例教学，通过设置各式各样的应用场景来增强教师与学生的互动。教师应当将教学方法以活动的形式表现出来，巧设各式各样的活动载体，让英语专业学生在活动中加深对所学知识的理解、记忆、应用，最终不断提升学生自身的听说读写能力。英语的专业性强，唯有通过学生的扎实苦学和精诚修炼才能最终取得成功，因此，英语的教学一定要一切以学生的接受为中心，只有这样，才能最大限度地激发他们的学习兴趣，让他们自主学习。

二、把加强实践教学作为重要方面

把加强实践教学作为重要方面是英语教学的第二大方面。正所谓授人鱼不如授人以渔。一般而言，英语教学的最大目标是是让学生毕业后直接就业，因而只有大力提升其实践能力才能助其顺利就业。具体而言，一者，教师在教好学生基础知识的基础上，要着重加强对其实践技能的提升，要把技能竞赛的开展和课外社会实践的教育组织进入教学规划之中。要经常性地组织学生参加英文演讲比赛、翻译大赛、英语角等活动，以大力提升其英语写作水平。再者，商业英语教师应当加大对英语相关案例的搜集力度，无论是成功的抑或是曾经失败的，毕竟都是切实的实践总结，蕴意较深，发人深省，对于学生来说具有较强的说服力和指导性。从教学方法的角度来说，以案例的形式进行教学，则能设立合理的英语对话场景，增强学生的参与感，让他们有互动、会思考，加强学生与老师的当场互动力度，提升他们分析问题及解决问题的水平。最后要说的是，英语是商务与英语的结合，要在实践过程中增强学生对商务知识的学习，并增加这方面的案例教学，使其真正成为商业英语教学方面的人才，扩大学生的知识视野。

三、增强学生的企业实习力度

增强学生的企业实习力度是英语教学的第三大方面。对于设置英语专业的高等院校来说，首先，一定要设置一批长期性的实习实践基地，让英语专业的大学生经常性地去与外贸英语相关的公司、企业去挂职锻炼，大力提升其实践能力。实习过程中，一定要引导学生去做一些和英语相关的工作，比如报关、商品检验、外汇核销等等。要通过在外贸企业的实习活动，让学生了解企业运作的流程，认识到英语在其中的具体定位，加深其对商业英语知识的记忆和理解，最终让学生学以致用，理论与实践相结合。在此期间，教师的定位也很重要。在实习之前，教师要提出可操作性的详细方案。实习结束后，除了需要提交实习报告外，教师还要组织学生进行英语方面的实习交流，通过交流，再次对实习过程进行交流，最好能碰撞出思想火花，引发学生对实习过程的深入思考。其次，要经常性地邀请一批专家前来讲课。学校教务部门应当聘请有英语实战经验的专家以及企业界的人士为学生讲课，与他们交流洽谈技巧，向他们推介商贸企业的发展经验，以此尽可能地让学生身临其境，将各种可能的具体的境况引入课堂，让学生参与其中，在主动参与的过程中掌握知识点。具体可采用模拟真实情境、进行角色扮演等，让学生演练真实的操作流程。

四、大力开展计算机多媒体技术的应用

大力开展计算机多媒体技术的应用是英语教学的第四大方面。一者，应当通过多媒体教学方法，把听、说、读、写、译等多项内容融为一体。应当通过多媒体技术设置的音源，加工成通俗易懂，且图、文、声音并茂的软件，并加强对构图色调，声音画面，自测练习等方面的策划，以此来让课堂气氛引人入胜。让英语专业学生眼、耳、口、手多方共用，全身心地投入到视、听、说练习中。二者，要充分利用计算机多媒体技术的多种功能实施英语实战交流。在此期间，应当由教师提供相关的背景详情，之后，把学生分成多个小组，扮演买方及卖方，讨论业务方案，谈判策略及技巧。再者，要求小组详细总结，分析优与劣的原因，通过网上模拟谈判，可突出以下特点：以任务为中心，培养学生独立完成拟写谈判信件的能力，通过小组讨论，要求学生运用所学知识，对涉及商务相关问题进行实习，从中培养处理问题的能力。

综上，对于英语来说，实践教学是其十分重要的方面。唯有实践教学，英语专业的学生才能真正用口语进行交流。没有实践教学，学生的听说能力就不能得以大力增强，英语就不能达到其基本目标。在以往的英语教学过程中，教师往往只顾及自己的感受却忽略了学生的基本接受能力，最终使得学生的学习兴趣大减，最终学生既不能掌握扎实的基础知识，又没能将商务专业与英语知识有机结合。理论与实践不能有机结合，学生的听说能力就不能得以大力提升。因此，下一步英语教学应该改变现行的教学方法，实现实践教学和理论教学的结合。在教学过程中，应当一切以学生的接受为中心，把加强实践教学作为重要方面，增强学生的企业实习力度，大力开展计算机多媒体技术的应用以此来优化英语教学方法。（作者单位：渤海大学外国语学院）

参考文献：

[1]向晓萍；哈红光；高职高专英语教学改革的实践与前景[J]；安康师专学报；2012年04期

[2]段平；顾维萍；专门用途英语的共核理念与实践意义[J]；北京航空航天大学学报（社会科学版）；2007年01期

[3]冯莉；浅析具有中国特色的ESP专业教学[J]；成人教育；2010年11期