浅谈中等职业学校班主任如何做好学生的思想政治教育工作

范春红

（辽宁鞍山师范学院附属卫生学校，辽宁 鞍山 114001）

浅谈中等职业学校班主任如何做好学生的思想政治教育工作

范春红

（辽宁鞍山师范学院附属卫生学校，辽宁 鞍山 114001）

中等职业学校班主任工作意义重大而深远，要求班主任具有良好素质、责任感和使命感，能根据学生实际情况，采用合适的方法对学生进行思想政治教育。

中等职业学校；班主任；思想政治教育

随着我国经济的发展和产业的不断调整，国家需要大量专业化、技能化的实用型人才，为此，国家大力发展职业教育以满足社会经济发展的需要。作为中等职业学校责无旁贷地肩负着培养人才的重要使命。

1 中等职业学校教育目标

《中华人民共和国职业教育法》规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高教育者的素质。”可见中等职业学校对学生进行思想政治教育是十分必要的。所谓的思想政治教育工作，就是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，提高受教育者的思想、政治、法律和道德几方面素质的社会实践活动。因此，中等职业学校对学生进行的思想政治教育应贯穿其在校的全过程，是一项需要教育者付出诸多努力的工作。

2 影响中等职业学校学生思想的因素

2.1 家庭教育的缺失

中等职业学校学生家长普遍受教育程度不高，工作、生存压力较大，没有能力和精力投入孩子的思想品德教育方面，多关心的是孩子的衣食住行。另外，学生父母离婚率也较高，学生跟父母一方或跟祖父母长大，致使其思想品德教育方面有一定的缺失。

2.2 受学校生源的限制

中等职业学校招生对象是初中毕业生，他们一般是中考的落榜生，有的甚至因学习成绩不理想而没有参加中考，因而这些学生受家长批评、责骂较多，受教师冷落、怠慢较多，因而对学校、教师的教育存有抵触情绪，没有形成良好的学习习惯，上进心不强。

2.3 学生心理尚不成熟

中等职业学校学生可以说是应试教育的失败者，他们有一定的自卑感，对自己未来发展目标不明确；同时由于大多是独生子女，比较自我，在生活中依赖心理严重，再加之父母的离异，就业的压力，心理缺乏安全感。

2.4 社会消极因素的影响

随着经济的发展，各种思潮相继涌入，对学生产生了较大冲击；新媒体的介入，手机微信“摇一摇”等功能，使男女学生之间的交往变得容易，影响到学生的学习。此外，随着职业学校规模的扩大，学校周边的商业应运而生，除餐饮服务业以外，还有网吧、台球厅、旅馆及小时房，这些对学生的不良行为提供了便利。

3 班主任自身素质

根据目前中等职业学校学生特点，学校管理班级采取班主任负责制，这就对班主任自身素质提出了更高的要求。

（1）大多数职业学校学生毕业后将走上工作岗位，职业学校的教育是其接受的最后的学校教育，其思想品德的培养尤为重要。而学生的思想品德直接关系到其今后能否成为一名合格的劳动者，关系到和谐社会的建设。因此，班主任除了要求学生遵守纪律，更要指导学生树立正确的人生观。

（2）作为一名合格的班主任，首先要与时俱进，加强学习，提高自身的综合素质，如加强管理学、心理学、教育学等学科的学习。班主任要走进学生的内心世界，赢得学生的信任，从而使学生接受其教育思想；必须正确地认识和分析学生，这是对学生进行思想政治教育的起点和基础。

4 思想政治教育工作的方法和途径

中等职业学校的思想政治教育工作应贯穿于学生在校的学习和日常生活中，以学生为中心、以学生的未来发展需要为中心开展思想政治教育工作。

4.1 班主任言传身教，率先垂范

身教重于言教，班主任要用自身高尚的人格魅力赢得学生的信任和支持。作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教师只能有唯一的面孔：诚实。须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能用正直来铸造。在班级管理中坚持公开、公正原则，采用民主管理方法，把管理权交给学生。例如民主选举班干部、评选先进等，营造和谐、融洽的班级氛围。

4.2 在教学活动中开展思想政治教育

德育课是对学生进行思想政治教育的主阵地，但其他学科也同样承载着思想政治教育的内容。例如语文课教学，必须把德育列为语文教学的任务之一，完成了这项任务，语文教师才算是对学生全面负责，才算是对建设社会主义精神文明尽到了责任。同样，其他学科教师严谨的治学态度对学生良好职业道德的培养也具有示范作用。

4.3 在学校各项活动中开展思想政治教育

在学校组织的各项活动中，笔者通过召开班会做好学生的思想动员工作，使学生统一思想，齐心协力，认真参与学校的各项活动，培养学生团队意识和协作精神。

4.4 在学校日常管理中开展思想政治教育

思想政治教育方法有很多种，可以根据学生的具体情况，发挥班主任的聪明才智，随时随地开展。

4.4.1 常规化的班会 每周学校都有班主任例会，安排本周学生工作，笔者利用周一早自习时间，传达班主任会议内容，并结合本班上周周评结果，肯定成绩，找出不足。

4.4.2 充分发挥班干部作用 针对学生学习主动性差的现状，班干部利用自习时间组织学生学习，采用小考、提问、小组比赛等方式进行复习，充分利用好自习时间，让每个学生都有收获。

4.4.3 谈心法 笔者在实践中发现，跟学生谈心的方法最实用。例如，虽然笔者一再强调，但个别学生还是因宿舍卫生不合格有扣分情况，于是笔者利用两节课时间带领这几名学生到宿舍请舍务教师进行现场指导，并在宿舍跟学生交流思想，教育学生不要因为个人原因而影响班集体，要对自己的行为负责，要有集体荣誉感。结果在周评中本班基本没有宿舍扣分情况。

4.4.4 表扬与批评相结合 对做得好的学生及时表扬，对违反纪律的学生提出批评，必要时采取一定措施进行惩戒。例如，对于迟到3次的学生，先让其在教室外反省，然后再与其沟通，让其明白遵守纪律的严肃性。

4.4.5 与家长协作法 人都具有多面性，学生也一样。例如，有的学生在家是“乖乖女”形象，在学校却表现得很叛逆。对于这些学生，笔者及时跟其家长沟通，介绍其在校的表现，在家长协助下，纠正学生行为，取得了良好的教育效果。

G451.6

A

1671-1246（2014）13-0038-02