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提高中职德育实效性的突破口

2014-03-18李怀睿

卫生职业教育 2014年5期
关键词:社会公德突破口仁爱

李怀睿

(定西市卫生学校,甘肃 定西 743000)

提高中职德育实效性的突破口

李怀睿

(定西市卫生学校,甘肃 定西 743000)

加强中职生思想品德教育,把学生德育工作落到实处,提高德育实效性,要以传统文化为突破口,加强仁爱感恩教育;以学生就业为突破口,加强职业道德教育;以求职面试为突破口,加强社会公德教育;以教师的人格魅力为突破口,进行行为影响教育。

中职;德育;实效性

在社会文化日趋多元化、复杂化、功利化的现实背景下,在大众传媒、信息技术、网络技术日益发达的今天,如何使中职生怀有仁爱感恩之心,遵守职业道德和社会公德,加强道德修养,养成良好的行为习惯,学会做人,适应社会,已成为一个严肃而又沉重的话题,也是一个需要全社会高度关注、共同面对的严肃问题。为提高德育实效性,我们应改变单一说教式的教育方式,积极寻找新的突破口。

1 以传统文化为突破口,加强仁爱感恩教育

中华传统文化博大精深,叹为观止;中华传统美德由来已久,传为佳话。而在现代科技日新月异、物质文明快速发展的今天,中华传统美德却悄然消逝,导致一些人荣辱不分,是非不明,长幼无序,唯利是图。有些中职生由于长辈溺爱、袒护和放纵,养成了衣来伸手、饭来张口的习惯,一切以自我为中心,缺少关爱、同情之心,不知感恩,思想脆弱,害怕吃苦,抗挫折能力差。这反映出我们思想道德建设的薄弱,需要用优秀的传统文化浸润学生心灵,用中华传统美德培养学生仁爱感恩之心。

1.1 在班级管理中推行仁爱感恩教育

笔者尝试在所带班级有计划地推行仁爱感恩教育。利用班会时间,让学生观看传统文化论坛光盘,作报告的教师与学生年龄相近,他们曾经也不爱学习,因逃课、抽烟喝酒、打架斗殴、顶撞老师、辱骂父母、沉湎网络而被学校开除,后来看了传统文化论坛的光盘,学了《弟子规》,忏悔改错,洗心革面,重新做人,现身说法,教育别人。所选文章有《我被十三所学校开除》《“90后”的坏女孩》《一个女大学生的忏悔》等。这些对学生触动很大,产生“这样不可救药的人都能改好,自己还有什么不能改变”的想法,坚定了学生改变自己不良习惯的决心。讲座中不时提到《弟子规》中的内容,引起学生对《弟子规》的兴趣,教师可借机提出口号:学好《弟子规》,做好中国人。可让学生先抄写,然后讲解,每周班会抽出10分钟时间朗诵《弟子规》。要求学生按照《弟子规》上的为人处事原则,孝敬父母,尊重老师,关爱同学,讲文明讲礼貌。

让学生观看“中国感恩教育第一人”彭成的《不要让爱你的人失望》,著名励志演讲家邹越的《让世界充满爱》,以及一横的《感恩父母》等演讲视频,学生被深深触动,泣不成声。然后给学生布置作文,题目是《学会感恩,改变自己》,许多学生的作文写了两千多字,态度诚恳,反省忏悔自己的过错,下决心要改变自己,孝敬父母,认真学习,不再上网,感恩一切。通过仁爱感恩教育,大多数学生转变了学习态度,变得爱学习,理解孝敬父母,宽容忍让。

1.2 在德育课堂上推行仁爱感恩教育

教师,肩负着教育学生学会做人,培养学生良好行为习惯,提高学生道德水平的责任。笔者利用课余时间让学生观看传统文化教育视频,听感恩演讲,利用课间休息时间给学生播放感恩歌曲,让学生沉浸在感恩的氛围中,时时处处接受感恩教育。通过开展以上教育活动,无论是课堂效果,还是学生行为方面都有很大改观。学生听课认真,学习态度端正,学习热情高涨,学习效果良好。学生通过写心得体会,反省自己的过错,逐渐改变自己的不良习惯,坚持做有道德的人,精神面貌发生了很大改观。

2 以学生就业为突破口,加强职业道德教育

就业是学生、家长和社会都极为关心和重视的,以此为突破口,可以使学生自觉学习和遵守职业道德,提高德育实效性。

2.1 使学生自觉遵守职业道德

近年来,大中专毕业生大多因缺乏责任心、弄虚作假、不遵守纪律、不愿吃苦、过度挑剔工作环境、提出过高待遇等被用人单位辞退。据调查,团队合作精神、责任心、吃苦耐劳精神、人际交往能力、外语应用能力、信息处理(计算机应用)能力等是用人单位看重的。这表明,用人单位在重视应聘者综合能力的同时,也非常注重其职业道德素质。

德育教师在上职业道德课时,可通过列举用人单位的要求和一些就业成功与失败的例子,说明职业道德的重要性,告诉学生要养成良好的习惯,学习职业道德,加强职业道德修养。

2.2 使学生明确职业道德的内容和要求

通过职业道德课的学习,让学生明白职业道德的主要内容是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。德育教师在课堂上逐条讲解具体含义和要求,并结合不同专业的特点,讲解不同行业的职业道德。中职卫校生必须时刻牢记“救死扶伤,防病治病”,具备扎实的专业知识、精湛的医疗技术、高尚的道德品质。

3 以求职面试为突破口,加强社会公德教育

社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应遵守的行为准则,其涵盖人与人、人与社会、人与自然的关系。要大力提倡以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德教育。求职面试是学生非常重视的一个环节,因此,要以求职面试为突破口,加强社会公德教育。

3.1 内外兼修,加强道德修养

俗话说,三分长相,七分打扮。在求职这样一个重要的时刻,首先要给用人单位留下精干诚实的第一印象。做到衣着整洁得体,符合个性身份,姿态优美,表情自然,举止优雅。另外,还需加强个人修养,包括文学、艺术、审美、道德等。道德修养高、拥有正确的世界观、人生观、价值观的人,能给人积极向上、乐观自信、文明礼貌的良好印象。加强道德修养要从大处着眼,小处着手。

3.2 注重细节,培养良好品性

细节决定成败,性格决定命运,态度决定一切。无论做什么事首先要态度端正,尽力而为。要求注重细节,认真做好每件事,不能因小失大。做任何事都要想到他人,明白“已所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,为他人着想。即使求职失败,也不能怨天尤人,牢骚满腹,应积极寻找自身不足,重新定位。

4 以教师的人格魅力为突破口,进行行为影响教育

4.1 教师要有仁有爱

现代教育是重视人的个性发展的教育,需要教育者坚信“有教无类”,对每一位学生都有仁,有爱。爱是世界上最美丽的语言,爱是世界上最伟大的力量。教师的爱,能化解学生心中的“坚冰”。爱意味着对学生的包容和理解。学生感受到教师的爱,便会自觉尊重教师的劳动,愿意接近教师,并向其倘开内心世界,袒露心声,倾诉心里的秘密。仁爱使教师尊重学生,时时怀揣着友善与宽容,在宽容中给学生机会,让学生高高兴兴学习,快快乐乐生活。

4.2 教师要以身作则

教师作为人类灵魂的工程师,一定要有高尚的道德修养,以身作则,进行道德教育。要求学生做到的,教师自己一定要做到,以自身人格魅力影响学生,提高德育实效性。从自身做起,认真学习新知识新理论,具有较高的理论素养和教育水平,认真履行职业道德规范,讲求社会公德,处处为学生着想、为他人着想;忠诚党的教育事业,严格履行岗位职责;对工作认真负责,尽心尽力,严谨治学,与时俱进。

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A

1671-1246(2014)05-0154-02

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