大学四年如何做好班主任工作

廉红霞 史莹华 付彤 高腾云

摘 要 本文从高校班主任工作实践积累出发，提出在大学四年中，如何根据其不同特点，针对性地做好班主任工作，进行有效的班级管理，充分引导学生融入大学教育。

关键词 高校 班主任 大学教育

中图分类号：G451 文献标识码：A

How to be a Good Headteacher during Four Years in the University

LIAN Hongxia， SHI Yinghua， FU Tong， GAO Tengyun

（College of Animal Science and Veterinary Medicine， He'nan Agricultural University， Zhengzhou， He'nan 450002）

Abstract This paper was on account of working experience as a headteacher in the university， put forward how to do headteacher's work well specifically， manage the class effectively， and guide students into the university education according to different characteristics during four years in the university.

Key words university； headteacher； university education

当前，随着社会分工的日益精细，高科技产业在整个国民经济中扮演的角色越来越重要，同时就业形势日趋严峻，如何使大学生过好充实的四年大学生活，为以后的就业做好铺垫成了至关重要的一个问题，而班主任是高校班级管理和学生管理的最直接的实施者，其工作有效性直接影响高校人才培养目标的实现。①因此针对大学四年的特点做好班主任工作，进行有效的班级管理显得尤为重要。具体需要从以下角度入手。

1 大一，抓思想

由于大一是大学四年的开始，是基础。一个学生大一的选择决定了他四年的学习生活，一个班级大一的班风决定了其四年的导向。所以大一特别是第一个学期是抓思想特别是专业思想、打基础的关键时期。

大一时班主任应注意以下几个方面的工作：首先，填写同学个人信息表。新生入学时制作了一张班级个人信息表，包括家庭成员、联系方式、大学目标及人数目标等等信息。作为一个信息库，在评定困难补助时，可以通过家庭成员的职业了解家庭收入。而对于单亲或离异家庭需要格外注意性格发展和思想动向。各种问题都可以参考这个信息表。其次，多组织参加班级集体活动，如班会、中秋茶话会及冬至包饺子等等，这样可以增加老师和同学间的相互了解，也增加了同学间的友谊。班级大学生来自五湖四海，差异性很大。班主任要对各类学生都关心，都尊重，不存偏爱之心。以平等的态度对待学生，如果自己某些事做得不妥当，要敢于对学生说声“对不起”。在平等的基础上，和学生建立良好的人际关系。从心理学角度来说，这需要和学生建立良好的“第一印象”、常常和学生谈心，“主动交往”、能从对方的视角看待问题，做到“移情”。②只有让同学了解了，他们才会把老师作为他们的知心朋友，才会在困难时、疑惑时向老师寻求帮助，成功时和老师分享喜悦。比如今年十一小长假过后的第一个工作日，早上六点半，我们班的学习委员打电话给我：“老师我们第一节几点上课；课程表上今天前两节是化学大实验，写的6～18是什么意思；上课地点在推广楼，推广楼在哪里啊？”听着她的焦急，我感到自己有帮他们解决疑惑、引领他们前行的责任和义务。再次，选好第一届班委，因为第一届班委对一个班级四年的班风至关重要，所以，我都在第一学期让全体同学都参加班委选举，通过公开演讲、无记名投票、公开唱票产生八名班委，通过演讲表现、个人意愿及助班了解确定八名班委的职责，对于班长和支书的人选更是慎之又慎。这样产生的班委才能起到上传下达的桥梁作用。最后，每周抽出半天了解班级情况，点面结合开展班级工作。通过班委了解班级的整体概况，同时关注特别的点，即个别同学的情况，针对个别情况特别解决。大一时，同学思想不稳定，会出现专业思想不强，往往有两种现象：一是想转专业，这类同学会不学专业课，只学公共课。这时要及早发现，告诉他们学校的教学制度，大学四年的学分是统一计算的。另一类是出现厌学情绪，开始沉溺于网络。这是一种比较危险的苗头，必须及早发现，及早解决。在上一届时班里就出现了一个这样的同学，在11月中旬发现，可能发现得有点晚了，虽进行了多次谈话，但仍未纠正他的“不在乎”思想，以致其后来的缺课、缺考，直至最后没拿到毕业证。这点让我深感遗憾，也督促我在今年的新生中及早注意，在10月中旬我就时时注意，对其中一个旷课的学生及早采取措施，防患于未然。

2 大二，抓发展

因为刚参加过高考，经历了紧张的学习，加之入学时两周的教训，所以大一时大部分同学的学习是没问题的。但大二时，已经有部分同学开始松懈了。所以大二应该抓发展，抓学习，同时还有综合素质的提高。

首先，大二开学时开班会，这次班会的主题就是：毕业后的选择。大一时告诉大家毕业选择，同学可能觉得比较遥远，但经过了一年学习再告诉大家，就比较切实了。这时再结合大一时填写的信息表上的毕业选择重新界定。将同学的意愿大致分为三类：考研的，考公务员和参军的及到企业的。并告诉大家要有梦想，即使遥远，因为有了梦想才有动力，有了动力才会更加努力学习。其次，区别对待，个别座谈，和同学做好朋友。对于同学的不同选择分类，分别对待。对于考研的同学，告诉他们好好学习，准备以后的研究生入学考试，这部分同学一般不用担心他们的学习。对于考公务员和参军的，告诉他们综合素质的提高至关重要。最后，鼓励大家参加社团，以提升自身综合素质。无论以后做什么，综合素质都是一门必修课。在大学里，提高自身的学习能力、自身修养、团队意识及抗逆能力对以后的工作、生活受益无穷。

3 大三，抓学习

大三时，大部分同学都明确了自己的定位，对自己以后的人生有了更清晰的认识，所以大三时，班主任的工作重点应该放到学习，特别是全面学习上来。

首先，分类对待。这时，对于考研的同学，开始只学习考研的课程，其他课程有所偏颇，要提醒他们不能忽略了其他课程的学习，根据往年考研学生面试失败的例子告诉同学，考研不仅仅是五门课程的理论考试，更是实际操作能力和专业素质的考验，而后者的提高必须靠平时的积累；对于考公务员的开始参加培训，到企业的开始参加各类考试，如：导游、教师资格证及驾驶证等。无论参加什么，都不能忽略了大学生的职责：学习。保证正常大学课程的学习，才能保证知识的系统性，专业修养才能得以提高。而后，注意特殊情况，特别是那些挂科门次较多的，更要鼓励他们，增加他们的信心，以防止最后拿不到毕业证及学位证。

4 大四，抓落实

大四时，同学进入实习阶段，但仍然要关心他们，抓去向落实情况。

首先，对于考研的同学，安排好实习和考研的关系，特别是暑假两个月的教学实习，因为这时一般是大家上考研补习班的时间，要让其认识到实习是大学学习的组成部分，且对考研极其重要。然后，对于到企业工作的，有在第一学期第二阶段实习中就开始找工作、到公司跑业务的现象。要告诉他们，到实习点进行实习远比跑业务得到些短期利益更重要。

高校班主任的工作既细小琐碎又事关重大，班主任需要处理好大学生学习、生活、情感、教育等问题，在职业素养和自身素质方面不断提高，与时俱进，尊重学生，不断和他们沟通、交流，充分掌握班级每一位同学的情况。③因材施教，以身作则，以高度的责任心、爱心、上进心和班级同学一起进步，实现大学教育目标。

注释

① 王白丽.用爱的教育浸润花开——高校班主任工作浅谈[J].中国科教创新导刊，2010.20：238.

② 教育部人事司.高等教育心理学[M].高等教育出版社，2007.

③ 杨艳蓉.做好高校班主任的一些实践见解[J].科技创新导报，2012.28：183-185.