任务型教学法在高校英语课堂中的应用

李 佳 张靖婧

(河南中医学院 河南郑州 450000)

任务型教学法在高校英语课堂中的应用

李 佳 张靖婧

(河南中医学院 河南郑州 450000)

在高校的课堂学习上虽然注重学生的自主学习，但有一些自我约束力比较差的同学，在英语课堂上不能很好进行自我的管理。发展任务型的教学方法，能够发挥大学生在课堂上积极思考的能力，在进行任务学习的同时，能够增加大学英语课堂上老师和学生之间的互动交流，培养学生的英语口语表达能力等。

任务型教学 高校英语 课堂应用

传统中的高校英语课堂大多数老师都只是起到一个辅助的作用，老师和学生之间在课堂上的互动和交流少之又少，这就需要大学生能够积极主动的学习，但由于在没有老师的严格管教下，学生也只会自由散漫，没有追求的目标。所以针对高校中老师和学生之间的这种课堂关系，来制定了任务型的教学方法。任务型教学方法不仅仅是老师通过领导学生来对英语进行任务的方式，还能够在此基础上加强老师与大学生之间的交流，让大学生在参与课堂互动和完成相应的英语任务的同时，能够在实践中更好的认识自我和充实自己。

一、新改革要求下的任务型教学法

随着社会的发展，教育体制下对于英语的要求变得更高，也由于英语学习的重要性，教学理念的不断变化和发展，在高校的英语课堂教学中，针对大学生英语学习的情况，实行任务型教学的方式，就是在英语课堂中安排一定的学习目标和要完成的任务来进行教学。教师可以根据特定的文章情景来进行安排和设定出所要完成的英语学习的任务，让大学生在进行互动交流，讨论和实践的同时，能够达到学习和掌握英语的最终目的。而任务型的教学法包括三个方面，第一点就是要以完成老师布置的英语任务为主体，不要进行没有意义的英语训练和交流，让学生在交流的时候能够得到基本的英语信息。第二个方面就是在课堂上对学生进行英语交流培养的时候，不要单纯进行口语的锻炼，学生对于知识的理解和需求量是很大的，因此要培养学生对于英语方式方法的认知和处理不同情境言语的灵活性，比如说是思维能力和分析能力的培养。第三个方法就是在第一点和第二点实行好的基础上，让学生通过对英语的掌握和应用的能力上，进而培养学生的品质人格与学生对于主动学习的意识。因为大学生是即将步入社会的特殊队伍，所以加强任务型的教学能够锻炼大学生的人际交往能力。

二、任务教学法中的“教”与“学”

在英语课堂上实施的任务型教学方法，主要是针对老师的教与学生的学。老师的教顾名思义就是老师在英语课堂上在教授新的英语知识的时候，可以先布置关于新知识的学习任务，让学生根据老师的任务去总结课文的主要大意，这样能够锻炼大学生自主学习的能力，培养大学生的思维能力。由于国际的不断交流和接触，英语学习的目的从小的方面就是让学生能够在掌握一门外语的基础上能够更好地促进个人的发展和机遇，而从大的方面来说，就是在学好英语的基础上，对国家的发展和强盛起到顶梁柱的作用。教师可以根据课文的主要内容和情景，来进行学生的仿演情景，在进行仿演的时候要全程用英语对话，用英语进行对话时可以对文章的内容有所理解，还可以对大学生的口语和语调的能力达到锻炼，提高英语的表达能力。

英语教学的任务主要是使用好语言，在实现这个目标的阶段中，老师也要根据不同学生的学习情况，来对不同的学生分别的布置作业目标。根据不同的学生来制定不同的学习任务，这样有利于学生能够更好的消化老师所布置的知识，在自己的能力范围内进行英语的学习。大学生对于课堂教学上老师所布置的英语任务作业，要及时的做完，一步步的按照老师的步骤来进行学习，任务型的教学方法需要老师针对大学生的学习情况而制定，必须符合各个成绩阶段不同的学生，因此才能够让学生在课堂上的学习效率达到最高，让学生在学习过程中能够增加对英语学习的兴趣和激情。比如老师讲关于名人爱因斯坦的文章的时候，可以让学生进行课前的准备工作，收集关于爱因斯坦的故事和简介，制定文章阅读的任务要求，让学生在整理和收集资料的同时，增加对于大学英语的学习兴趣。在老师进行文章的讲解的时候，学生们可以进行积极主动的发言和补充，让学生通过努力表现自己而达到课堂上高效率的目的。

随着对于英语学习要求的不断提高，相应的教学课堂也要提出不同的教学模式，任务型的教学模式顺应而生。在英语课堂上通过任务型的教学方法，还能让学生在英语课堂上进行的情景模拟，锻炼学生的口语能力和交流技巧的表达方式，打破传统的哑巴式的英语学习。本课题研究的这一方案，需要学生和老师的相互配合和互动，创造出活跃的课堂气氛，从而培养大学生的英语运用的能力和口语表达的技巧。任务型的教学法让学生们让在课堂上能够积极主动表达自己的想法，和进行口语交流，进而促进大学生的全面发展。

[1]李琳莉.任务型教学法在大学英语教学中的运用[J].陕西教育(高教版),2007(12).

[2]曹磊.任务型教学模式在英语教学中的运用[J].才智,2008(18).

The application of the task-based teaching method in college English classroom

Li Jia, Zhang Jing-jing
(Henan College of Traditional Chinese Medicine, Zhengzhou Henan, 450000, China)

University classroom learning while pay attention to students' autonomous learning, but there are some students self-discipline ability is bad, can't hold themselves in English class. Development of task-based teaching method, can play the ability of college students in class positive thinking, in the task of learning at the same time, can increase the college English classroom interaction between teachers and students, cultivate the students' oral English ability, etc.

task-based teaching; college English; classroom applications

G642

A

1000-9795(2014)012-000063-01

［责任编辑：周 天］

李 佳 (1985- )，女， 河南郑州人，硕士，助教，研究方向为英美社会与文化。

张婧婧(1987- )，女，河南信阳人，硕士，助教，研究方向为英美文学。