坚守：教育者的信仰与使命

秦海地

松柏不畏风雪，腊梅凌寒独开，荷花出淤泥而不染，太阳东升西落，万物春发秋实。自然界的一切，皆以坚守轨迹而生生不息。人生亦需要坚守。唯有如此，才能守住心灵的安宁，守住生命的本色，守住人生的美丽。所以，坚守应该驻扎在我们的生活，沉淀于我们的心灵，根植入我们的事业。

而教育，则更注定是一份坚守。

学生是幼苗，教师是园丁，教育的过程就是幼苗长成参天大树的漫长过程，绝非一朝一夕而能完成。成长本身就是量的积累，教育注定是一种慢的艺术。所以，教育需要等待，需要耐心持久地等待。

精心的陪伴，耐心的坚守

随着社会的发展、节奏的加快，人们都渴盼有一种高效便捷的方法，让成功来得更加快捷一些。但殊不知，任何一种好的方法，都需要耐心持久地使用。电视荧屏上的“许三多”这个憨厚执着的经典荧屏形象告诉我们，有时我们身上缺乏的恰恰是追求成功的那份坚守的勇气与毅力。

教育者的坚守，是对学生成长的呵护与陪伴。新课程改革的背景下，我们必须唤起学生的主动意识，要敢于放手、学会放手，让他们自由成长。同时我们也必须意识到，学生毕竟处于青春成长的叛逆期，人生观、价值观尚未成熟，还很容易丧失自制力、自控力。在素质教育背景下，学生的成长仍然需要教育者精心的陪伴、耐心的坚守，这种陪伴与坚守即使不在“台前”，也必然会在“幕后”。素质教育并不是我们不教育，也不是我们可以教育无作为，学生的成长需要我们春风化雨般的润泽，需要我们长时间的引导与帮助。从这个意义上讲，没有速成的教育，也没有完全“散养”的教育，学生的成长需要教育者的陪伴与坚守。

我们都知道，心理学有个著名的观点，一个正常人养成一个好习惯平均需要21天不间断地自我激励和外部激励；而养成一个坏习惯却仅需要三天。对于未成年人来说，因为其本身自制力、控制力较差，这使得他们更难养成良好的习惯，而他们却极易沾染一些坏习惯，这使得教师的陪伴就显得尤为重要。在我校，我们极其注意通过内务整理、激情跑操、学习细节等教育教学行为，养成学生良好的行为习惯，而且这些教育的“点位”都会有老师或近或远、或直接或间接、或“台前”或“幕后”的陪伴与矫正。正是这样的陪伴，助推了我校学生良好习惯品质的养成。

每年临近高考，为了给孩子们营造轻松而不放松的气氛、让孩子们远离或走出考试的高压心理，进入六月，我校高三教师都穿上“和你在一起”的大红T恤，给学生生活上的关心、学习上的指导，更给学生心灵上的陪伴。“让孩子们的高考像过节一样快乐”，给学生精心准备亮晶晶的幸运星、热乎乎的茶叶蛋，给学生精心制作笑脸、手链和那寓意颇丰的班级吉祥物，如一飞冲天的火箭、一鸣惊人的利炮。还有那一次一次的精彩动员，或诙谐睿智，或激昂意远。“老师在，关怀在；关怀在，状态在；状态在，胜利在。”自由复习、活动减压、考前适应、保温训练、营养特餐、瓜果盛宴，给学生一份真情与感动的同时，更给了学生一份信心与鼓励。我们的学生这样描述他们的老师们：“一会儿是老师，给同学们答疑解难；一会是爸爸妈妈、哥哥姐姐，给我们送上菊花茶、绿豆汤、茶叶蛋；一会又是演讲家，让我们信心满满地进入最后的冲刺。”正是这种倾情的陪伴、这种执着的坚守化为一份浓浓的爱，让孩子们的高考变得温馨而快乐，更让二中学子考出了更加优异的成绩，获取了更加丰富的成功体验。

“对的就要坚持”

小至任何一种教育教学行为，大到教育教学的改革，往往有利有弊，人们更是见仁见智。闻过则喜、兼听则明，办教育要听得进不同的声音，要懂得及时纠正自己教育教学行为的不足之处，不断完善自己的教育教学措施。但我们必须清醒地意识到，任何一所学校都有自己的本土特色、生源实际、发展定位，学校发展的思路与措施必须适合自己的学情、校情。因此，我们既要懂得不断调整自己的教育教学管理措施，也要对自己学校的教育教学管理充满自信，绝不能邯郸学步、亦步亦趋，更不能畏首畏尾、全盘否定、丧失自我。

2010年6月，为了激励即将参加高考的高三学子，我们把高三学生的日常跑操行为做成了视频，放在了校园网上，让各班下载下来播放给班里的同学看，以此来激励他们。不经意间我们跑操的视频被网友们上传至各大网站，迅速引起全国范围内的强烈关注与震撼，短时间内网络点击量突破3000万，还被网友冠以了“天下第一操”的美誉，认为宏大的气场堪比“奥运会开幕式”。

我们的跑操引起关注与震撼的同时，也遭到了部分人的质疑。“纯属炒作”、“摧残学生个性”等反对的声音开始涌现。同事们纷纷来问我，“我们的跑操，怎么办？还跑吗？”我说：“我们反思一下，我们的跑操有问题吗？”

“首先，我们不是炒作，跑操在二中是再寻常不过的日常行为。”“我们的跑操点燃了学生们的激情，增强了同学们的规范意识。”“同学们步伐整齐，还增强了学生们的团结意识。”“时间一长，强健了学生们的体魄，还让学生懂得了坚持。”“学生大声地喊口号，还是一种心理上的释放、情绪上的感染。”“同学们个个跟小老虎一样，还是一种气场的力量，置身其中，就是一种正能量的感染。”“再说，集体跑操就摧残个性，那升旗仪式规范性、严肃性不是更强吗？全民族的爱国主义教育，也摧残人们的个性吗？升旗仪式也要多样化、个性化吗？”

你一言我一语，老师们说着跑操的好处。“既然跑操是有许多好处的，那我们还顾虑什么。”一针强心剂打下去，我们的跑操活动照常进行，事实证明，我们的跑操对学生成长起到了非常好的育人效果。

2013年春天，我校高三年级的百日誓师活动又在网络爆红。“最强高考百日誓师”，“鼓舞了学生的斗志，调动了学习的积极性”，“形成了巨大的气场，在这个气场里，所有同学的潜能都被无限地挖掘出来”，“这样，助长了高考的功利性，让高考竞争变得更加激烈和残酷”……

这次，面对大家的褒中有贬，我们比以往更多了一份淡定，我们再也没有一位老师对誓师活动持怀疑态度。因为我们知道，二中学生的学习过程更是修身养性、习惯养成、意志锤炼、心理调适的过程，二中学生决胜高考的过程更有学生丰富的成功体验。在二中，越临近高考越充满真情、充满温馨、充满感动，二中的学生、家长及了解衡水二中的人都知道二中的高考不是紧张的，而是快乐的！

如今的二中，正全力践行我们的“原生态教育”理念，弘彰我们的“低进优出”办学品牌，也许我们还会听到一些不同的声音。不足之处我们会及时矫正，以让我们的教育教学行为更科学、更高效、更合理。同时，只要是对的我们就会坚持下去，因为我们知道，任何一种教育教学行为，往往都会有利有弊。教育者的坚守，就是对有效教育教学行为的一以贯之。

忽然想说这样一句话：世上原本没有最好的教育，即便是有，只有坚持得久了，才能成为最好的教育。忽然闪过这样一幅画面：撑一支长蒿，在河津渡口任山绿山黄、水涨水落，屹然摇桨操舵，把学生送往成功的彼岸，让老师、让学校有更好的发展。我想，这就是我作为一名基层教育工作者对教育的坚守，这是信仰，更是使命……

（作者为衡水市第二中学党委书记、校长，享受国务院政府特殊津贴。曾荣获“全国五一劳动奖章”、“全国‘十一五教育科研先进工作者”、“河北省有突出贡献的中青年专家”、“河北省杰出专业技术人才”、“河北省省管优秀专家”、“河北省五一劳动奖章”等二十余项国家、省级荣誉及称号）

责任编辑 陈晰endprint