技工学校机电类专业实训改革初探

吴家健

（广东省茂名市第二高级技工学校，广东 茂名 525000）

技工学校机电类专业实训改革初探

吴家健

（广东省茂名市第二高级技工学校，广东 茂名 525000）

本文主要针对目前技工学校机电类专业实训中存在的问题，提出适应现代型社会人才培养的改革建议及方案，以求能提高学生实训的兴趣，从而提高实训质量和效果。

中职；机电类专业；实习

中等职业教育机电专业在于培养具有实践、创新、就业和创业等能力的机电类专业型人才，其中实训教学、工程型的实训活动是其主要途径之一。机电专业的实训教学有助于培养技校生的实际工作能力以及适应社会的能力，从而实现理论与实际相互联系发展，获得机电专业的实践生产能力及管理组织技能的目的，为今后的社会工作奠定良好的基础。然而在目前的技工学校机电专业实训教学中普遍存在着课程设计过于简化，实训的形式过于笼统等现象。因此，为了适应当今对综合素质人才的需求，须进行有效的实训教学改革。

一、机电类专业实训的现状和存在问题

（一）实习教学薄弱。根据调查显示，由于技工学校机电类专业理论课程的学习主要安排于相应的实训教学之后，因而会导致许多机电专业的学生缺乏对实训教学的要点的了解及忽略实训活动的重要性。此外，部分技工学校机电类的实训教学存在不重视学生感官、形象思维能力培养的情况，学生们所使用的实训指导书也缺乏一定的严谨性及规范性，在实训细节与要求等方面的知识整理及编制不够细致，导致部分技校生在一定程度上对实训的内涵不够明确，从而造成实训效果不尽如人意。

（二）实训条件欠缺。实训条件的欠缺是目前机电专业实训活动中的现状之一。由于我国缺少较为先进的机电制造技术以及学校教育经费的负担，导致学校难以自行建立实训活动的教育基地，因此，学校无法具备自己开展实训教学的条件。同时，由于校外的企业缺乏相应的稳定性，容易受到市场经济的波及与影响，导致接收学生进行实训会对自身利益具一定的额外负担，所以创建校外的实训活动基地也相对困难。技工学校机电专业学生实训条件的欠缺，从一定程度上加剧实训指导老师的负担，对学生的实训活动更造成较为严重的影响。

（三）实训管理僵化。实训管理模式的僵化以及经费的短缺成为目前技工学校机电专业学生实训活动中瓶颈。传统的实训管理模式对学生的管理及组织的难度相对较大，容易埋下安全隐患。由于学校对实训教学活动的重视程度相对较低，导致所分配的教学经费不足以完整地根据实训教学需求来安排相应的实训活动，实训接收单位也因此拒绝接收实训生，从而造成技工学校机电学生顶岗实训只能流于形式，无法真正进行严谨的实训模式。此种管理模式的欠缺从一定程度上降低师生实训的积极性以及影响学校的学风建设。

二、机电类专业实训的改革建议

（一）巩固实训教学。针对现代的创新型教育，需要建立有效灵活的机电专业实训教学的新模式，其主要课题是如何将传统的校园集中式向教师与学生的双向互动式转变的研究。双向互动式的实训教学方法有助于培养技工学校机电专业学生自主开放的教学观点，实现多层次、多形式共同发展的实训创新性的新模式。根据目前形势下技工学校机电专业实训的特点，其实训模式需要涵盖相应的综合性、设计性、创新研究性等特点，充分体现制作与设计、电工、电子与机械的相互融合，将传统而单一的认知型实训教学模式改革为综合的多层次实训教学模式。

（二）改善实训条件。改善实训条件的关键即建立优良的实训教学基地，学校与企业之间应本着共同发展的原则加强校企之间的合作。通过组织学校师生与企业领导职工进行交流能有效地融洽学校与企业之间的关系，提高企业接收实习生的积极性，从而实现技工学校机电专业实训基地的稳定，不仅有助于了解企业的人才需求与人才供应，也为技工学校机电专业学生的顶岗实训创造了有利的条件。

（三）加强实训管理。加强实训管理制度，提高技工学校对机电专业实训教学的重视程度能有助于学校合理地分配教学经费以及安排学生相应的实训活动。通过聘请兼职的实训指导老师负责学生的厂家实训以及技术指导工作，有助于更好地管理学生的实训环境，通过签定学校与企业双方共同的管理制度协议，能有效地确保技工学校机电学生实训的稳定性与安全性。

（四）改革教学方法。建立以学生为主体、以教师为主导的实验教学新模式。让学生变被动为主动，变消极为积极，使实训课程成为学生自主学习、培养创造性思维和创新能力的有效途径。将现代技术引入实训室，推动实训教学手段现代化，丰富实训教学内容，扩大信息量，提高实训教学质量和效果。使学生在校期间接受较为完整的机电知识与操作技能的训练，为将来尽快适应专业工作打下坚实的基础。

总之，传统实习教学的模式主要是以理论性的学习为中心，但是难以保证学生实践技能方面的提升与强化，所以需要将实习作为机电类专业学生学习过程中最为重要的环节。这要求中职类学校机电类专业的实习教育能够进行与时俱进的模式改革，通过在实习的教学方法、实习基地的建设以及实习的管理改革等方面的改善来提高实习教学的质量水平，从而培养创新能力与综合素质相对较为全面的新型人才。

[1]董启广.电工电子实训教学模式的研究与实践.北京工业职业技术学院学报,2012(8).

[2]刘汉瑞.浅谈电工电子实训教学.广东工业大学学报,2013(6).

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1005-5312（2014）14-0265-01