地理教学案例——美国田纳西河流域的治理

侯利涛

（陕西省延安市吴起高级中学，陕西 吴起 717600）

【教学设计】

地理教学案例
——美国田纳西河流域的治理

侯利涛

（陕西省延安市吴起高级中学，陕西 吴起 717600）

本文以“美国田纳西河流域的治理”为案例进行了简单的地理教学分析。

地理教学案例；教学目标；教学课题

一、教案背景

1.面向学生：高一学生。

2.学科：地理。

3.课时：2课时。

4.学生课前准备：预习课文，对田纳西河流域的自然概况、治理措施及成就有简单的了解。

二、教学课题

中图版地理必修三第二章第二节田美国纳西河流域的治理。

三、教材分析

本节为地理必修三第二章第二节内容，本章共有三部分内容，本章内容是在第一章介绍了区域的理论知识和研究方法的基础上，进行具体案例分析。本节内容以美国田纳西河流域的成功治理经验为例，讲述如何做好流域的开发与持续发展。

四、教学目标及重难点

1.教学目标。①了解田纳西河流域的地理环境及开发建设的基本内容及成就。②通过案例，理解田纳西河流域开法治理的措施和经验。③能借鉴田纳西河流域治理的经验对某河流综合开发和治理提出合理化建议，关注我国流域的开发与综合治理，进行知识迁移能力的训练。

2.教学重点。①流域开发的基本内容和综合治理的措施。②流域开发建设和综合治理的一般方法。

3.教学难点。流域开发的治理和综合治理的一般方法。

五、教学方法

学案导学、读图法、分析归纳法。

六、教学过程

1.导入新课。以1998年我国长江流域发生的特大洪水引入新课，1998年夏季，中国南方罕见的多雨。持续不断的大雨以逼人的气势压向长江，使长江经历了自1954年以来最大的洪水。洪水一泻千里，几乎全流域泛滥。加上东北的松花江、嫩江，全国包括受灾最重的江西、湖南、湖北、黑龙江四省，共有29个省、市、自治区都遭受了这场特大灾难。受灾人数上亿，近500万所房屋倒塌，2000多万公顷土地被淹，经济损失达1600多亿元人民币。由此引入如何治理才能减少洪灾，造福人类，并引出美国田纳西河治理的案例。

2.讲述新课。出示课前收集的田纳西河治理前和治理后的图文资料，让学生总结出田纳西河流域治理前后的差异，并完成下表。

通过图片和文字资料引发学生对古今田纳西河巨大差异的思考：同样的一条河流，为什么会有天壤之别？教师抓住时机提出问题：田纳西河到底是一条什么样的河流？河流的地理条件如何？完成活动一：请学生读课本图“2-2-2”和“2-2-3”，明确田纳西河流域的位置和范围，了解田纳西河流经哪几个州，以及该河流域占美国总面积的比重；根据田纳西河流域位置说出田纳西河流域的气候；读课本图“2-2-4”，判断落差大对田纳西河的影响；教师展示美国矿产资源分布图，请学生找出田纳西河流域的矿产资源。在学生思考的同时，出示下表，请学生完成。

这样的教学目的就是通过学生阅读课本插图和文字资料，自己分析出田纳西河流域开发的地理条件，在此过程中培养学生读图能力和分析问题能力。完成活动二：通过阅读材料，并根据活动一的结果，由学生自己分析田纳西河流域发展的有利自然条件和主要限制性因素。

这样的教学环节使学生通过讨论田纳西河流域发展主要限制性因素和有利自然条件，培养分析问题和归纳问题的能力，同时也为进一步讨论流域开发治理的措施提供背景知识。完成活动三：请学生根据田纳西河流域的地理条件，讨论出其可能的开发方向与治理措施，完成下表。

通过设计框架图和列表分析，掌握分析问题的思路和方法。在学生完成活动三之后，老师提出问题：作为田纳西河的官员，如何解决人民最关心的洪涝灾害？让学生完成活动四：学生阅读教材，分析田纳西河流域治理洪涝灾害的措施有哪些，归纳其特点。措施：实施梯级开发、修建大坝，以控制洪水泛滥；兼顾航运使田纳西河实现全年通航，促进经济发展；扩大就业。同时分析大坝的综合效益：发电、航运、灌溉、养殖等多种作用。完成活动五：读课本图“2-2-8”，根据田纳西河的土地资源类型，既有坡地，又有平原、水域，请学生总结开发利用时应该注意哪些问题。学生看书和读图，总结土地利用的措施：因地制宜，合理布局，扬长避短，发挥区域优势。完成活动六：请学生阅读课本图“2-2-9”，然后说出田纳西河流域最具优势的能源是什么，与此相关的经济部门有哪些。完成活动七：以小组为单位，课后查资料讨论、学习，最后总结田纳西河流域开发经验对中国的启示，小组代表在全班交流，老师最后总结。

3.布置作业。

七、教学反思

本节采取学案导学法、读图法、归纳法等方法，引导学生利用地图和各种资料得出结论，培养了学生的自学能力、分析问题归纳问题的能力，较好的完成教学任务。

G423

A

1674-9324（2014）29-0174-02