宜宾方言中“起”字的用法

吴 杰

(北京师范大学 文学院,北京 100875)

一 “起”作为实词

作实词的“起”主要有两种用法:一种表示趋向补语，一种表示结果补语。

(一)起1

“起1”作为趋向补语，往往紧跟在一个单音节动词后面，作这个动作行为的补充成分，表示动作的方向或事物随动作而活动的方向。就语法意义而言，具有由下而上、由无到有、由此及彼三方面的意义。

1.表示人或事物的位置随动作由下而上，相当于普通话的“上”或者“起来”。

(1)要抬起(起来)这块石头不容易哦。②

(2)下田摸鱼要把裤儿卷起(起来)。

(3)八路军喊敌人举起手投降。

在这种用法中，还可以在动词和“起1”之间插入“得/不”，构成可能性趋向补语，表示人或事物能否随动作发生由下而上的位置变化。肯定式、否定式和疑问式都可以用。

(4)这块石头你抬得起不？

抬得/不起。

(5)这桶水好重(非常重)哦，提都提不起。

(6)手表落到缸子头去了，应该捞得起来哦？

2.表示事物随动作从无到有的出现，动作为主动发出，一般在宾语后面加“来”进行呼应。

(7)他们好不容易生起了一堆火(来)。

(8)今晚上的聚会特别高兴，最后大家都唱起歌来。

(9)虽然他们两个心头都多看不起对方，但一见面还是做起多亲热的样子(来)。

3.表示某一动作涉及到其他某人或某物，但这一用法中的动词有较大的局限性，限于“说、想、提、聊、记、问”等，例如：

(10)他经常都问起你。

(11)经她一提醒，我倒是想起一个人来。

(12)提起王二这个人，大家都摆脑壳。

宜宾话“起1”的用法和普通话的“起”比较接近，除部分特殊方言词语和方言语法的差别，以上例句基本都能直接替换成普通话(例(9)除外，普通话没有“做起”的说法)。

(二)起2

“起2”作为结果补语，大多数情况下跟在单音词动词的后面，表示动作的完成或由动作导致的结果。根据意义侧重的不同，又可分为如下几类：

1.表示动作达到了目的，大致相当于普通话的“完”或者“好”，后常常带上动态助词“了”。

(13)饭煮起(好)了，快点来吃。

(14)电视机修起(好)了，喊我去拿。

(15)题做起(完)了，可以出去耍了。

(16)老师要求的书买起(好)了。

值得一提的是，宜宾话中“起2”并不能完全取代“好”“完”使用。我们表达“画画完了”可以说成“画画起了”，“房子修完了”可以说成“房子修起了”，但在另外一些句子中，“起”却不能替代“完”。比如：“饭吃完了”不能说成“饭吃起了”，“笔卖完了”不能说成“笔卖起了”，“水喝完了”也不能说成“水喝起了”。通过两类句子的比较，“起2”在表达“完”的意思的时候有其局限性，这种局限与句子的意思相关。当表达一种事物从无到有的时候(画从无到有，房子从无到有)，可以用“起2”代替“完”；而当表达事物从有到无时(饭从有到无)则基本不用“起2”来表示“完”的意义。

2．“起2”在存现句中接在动词后面表示事物的出现，多为被动式，强调存现的结果，一般“V起2”后要带“了”。

(17)脚上遭划起了一条口子。(结果是脚上有一条口子)

(18)额头上遭蚊子咬起了一个包。(结果是头上有一个包)

(19)衣服上沾起了灰。(结果是衣服上有灰)

(20)沙发上睡起了一只猫儿。(结果是沙发上有一只猫)

需要注意的是，例(20)中的“起”和“沙发上睡起一只猫儿”的“起”容易混淆，在此作一说明。“睡起了一只猫儿”侧重强调“沙发上有一只猫”这个结果，其中“起”的用法是“起2”；而“睡起一只猫儿”是躺着一只猫，“起”是表示动作持续的体助词“起3”，这种用法将在后面谈到。

3．表示被挑选的对象达到了标准，动词限于“看、选、评、考、挑选、评选、选拔”等。

(21)他选起班长了。

(22)她看起和她相亲的那个了。

(23)这篇论文评起了优秀论文。

4．“起2”还可用于“V+得/不+起2”的可能式中，“起2”充当可能性结果补语，表示是否具有某种能力或承受力，肯定式、否定式和疑问式都可以用。

(24)这杆秤秤得起一百斤。

(25)你经得起组织的考验不？

经得起。

(26)不要再装了，装多了口袋承不起。

二 “起”作为虚词

“起”的虚词用法主要有三种，作时态助词，连接述补结构以及起垫音作用。“起”在这三种用法中没有实在的意义，更多的是功能意义。

(一)起3

“起3”作为时态助词，跟在动词或形容词后面，可以表示动作的开始、进行、持续、完成和行为状态的延续。

1．“起3”作为起始体的体助词，可以表示动作的开始，放在动词或形容词后(动词后居多)，前面常有表示时间、地点的状语，一般和“从”连用。

(27)轮子(排的队)是从这儿排起的，你不要插队哈。

(28)退休金从今年子(今年)领起。

(29)从屋头走起到学校要好久(多少时间)？

(30)他一喝酒脸就红起。

此外，如果“V起3”后面还紧跟着另外的动作，构成连动式，那么“V起3”后一般要带宾语，并且常常和“一”“来”合并使用，构成“一+V起3+N(+来)+就+V”的句型。

(31)他一打起牌(来)就舍不得走。

(32)他一看起武侠小说(来)就丢不脱手(舍不得放下)，熬夜都要看完。

2.“起3”可用作进行体的体助词，跟在动词后面，表示动作正在进行，含有正在做这件事不能做其他事的意思，语法意义相当于普通话的“着”，并且通常与方言语气助词“在”“得”复合成“起在”“起得”，语气比“起”更为强烈，与普通话中的“着呢”意思、作用接近，基本可以互换，但在宜宾方言中，“起得”的使用频率要高一些。这一用法主要有两种形式：

a.动(不带宾语)+起得(在)

(33)你的伞就在他手头拿起得(在)，你还到处找。

(34)菜就在锅头热起得(在)，你拿出来吃就是。

(35)我听起得(在)，你说嘛。(电话中)

b.动(带宾语)+起+宾语+得(在)

(36)我正吃起饭得(在)，你等哈儿来找我嘛。

(37)他上起课得(在)，不要跟他打电话了。

(38)外头下起雨得(在)，等哈儿走嘛。

以上两种句型中，“得”和“在”都位于句末，这也正好证明宜宾方言中的“在”和“得”可以作为语气助词使用，不具有实际意义。

3.“起3”还可作为持续体的体助词，紧跟在具有持续性特点的动词或形容词后面，表示动作或行为状态的持续意义，可以把它看作一种持续标记[1]，语法意义相当于普通话的“着”。其句法形式有六种：

a.动词+起3(+宾语)

(39)几个人在凳子上坐起。

(40)没得活路(事情)做，他只有在屋头耍起。

(41)你咋个在这儿趴起哦？

在这种句法形式中，一般不使用双音节动词。述宾式动词可以带“起3”，但必须插在述语和宾语之间。而非述宾式双音节动词带“起3”的很少。

(42)生起病都坚持上班，真的好难得哦。

(43)八路军喊敌人举起手投降。

(44)冰雪灾害整得好多人都回不到家，在车站耽搁起。

在这里，例(43)和例(3)形式相同，意义却有差别。例(3)中的“起1”表示手往上举，可以换作“起……来”，即“举起手来投降”；而例(43)中的“起3”表示动作持续的状态，可以用“着”替换，即“举着手投降”。

b.动词+起3+个+宾语

(45)他一天到黑皱起个眉头，不晓得哪个得罪他了。

(46)他净是扯起个喉咙唱歌，难听得要死。

(47)老汉(爸爸)最喜欢翘起个二郎脚看电视了。

(48)他埋起个脑壳走路，当然要遭撞倒哦。

从上面的例子中可以看出，这种句型中“起3”后面所加的名词宾语，基本上都是人的身体的一部分，并且常常在名词前面加“个”字，起协调音节的作用而没有实际意义。

c.动词1+起3+动词2

一般在连谓句或兼语句中出现。连谓句中，侧重说明后一个动作发生时的伴随状况；而在兼语句中，则表示后一动作是前一动作的目的或结果。

(49)妈妈说站起回答老师的问题才礼貌。

(50)把这些木头竖起搁。

(51)妈妈接(不停地)催起我做作业。

(52)这个娃儿点都不听话，硬是惹起大人冒火。

例(49)-例(52)中，例(49)、(50)为连谓句，例(51)、(52)为兼语句。

d.动词+起3+动词+起3

用在核心动词前作状语，表示动作行为的方式。这可以看成是“动词+起3”的重叠，重叠后不能再带宾语，其后一般要附上语气词“哩”，而且一般不独立使用。

(53)她想起想起哩哭。

(54)肚子扯起扯起哩痛。

另外，还可以引入关联词“就”，与后面的动词形成连贯关系，表示在进行某一动作行为的过程中就出现了后一结果。末尾都有语气词“了”与之呼应。

(55)说起说起哩她就哭了。

(56)看起看起哩电脑就没得电了。

e.形容词+起3

形容词+起3表示存在某种性状。

(57)这间屋就等它空起。

(58)东西到处散起，咋个收拾嘛。

f.形容词+起3+动词

这种形式表示动作的方式或状态，一般作状语对动词进行修饰。

(59)他嘿起(使劲)跑，生怕上课迟到了。

(60)你莫看到好吃的就莽起(尽可能多的)吃嘛，胃子遭不住。

此外，需要补充的一点是：在宜宾方言中，存在一个和“起3”意义、用法相似的功能词“倒[t53]”，也是跟在持续性动词后面，表示动作或行为状态的持续意义。

(61)没的活路(事情)做，只好在屋头耍倒。

(62)好生(认真)听倒，不要开小差。

(63)老师罚她靠倒墙边站。

(64)他们说倒说倒就吵起来了。

“倒”和“起3”可以连用，构成特殊的结构“倒起”，表示动作或行为状态的持续，其意义、用法和表示“着”意义的“起3”“倒”基本相同，大多数情况下可以互换，但分布不完全一致，有只能用“倒起”来表示“着”的情况，也有只能用“起”的情况。“起”“倒”“倒起”可以互换。

(65)你们先吃起嘛，我马上就过来。/你们先吃倒嘛，我马上就过来。/你们先吃倒起嘛，我马上就过来。

(66)他喜欢睡起看书。/他喜欢睡倒看书。/他喜欢睡倒起看书。

“起”和“倒起”不能互换，只能用“起”的情况，出现在“起”表达除持续义之外的其他意义时。

(67)衣服补起(好)了。/*衣服补倒起了。③

(68)把书送起(连接述补)过去。/*把书送倒起过去。

“起”和“倒起”不能互换，只能用“倒”或“倒起”，这时“倒起”的意义主要由“倒”赋予，“起”起协调音节的作用，删去不影响句子的表达。

(69)钥匙找倒起了，让我把门打开。/钥匙找倒了，让我把门打开。

(70)你先在这儿等倒起，我去帮你问哈老板。/你先在这儿等倒，我去帮你问哈老板。

(71)他遭吓倒起了。/他遭吓倒了。

4.“起3”还可以作为完成体的体助词，用来表示动作的完成，一般和“了”联合使用。这时的“起3”和表示结果补语的“起2”意义、用法相同，因而在此不再赘述。

(二)起4

宜宾方言中，“起”还可以作为助词置于述语和补语之间，起连接和加强语气的作用，“起4”都可以省略，并不影响句子的意义。

1．连接趋向补语。宜宾话中双音节趋向动词都可作补语，述补之间都可以加“起4”加强语气，常用的双音节趋向动词如下来、下去、起来、起去、进去、回去、上来等。

(72)把那幅画取起下来。

(73)你浪聪明，一定要读起下去。

(74)把熟了的饺子捞(起)起来。

(75)把这些东西抬起回去，要的不？

当后面的双音节趋向动词是“起来”或“起去”时，连接述补的“起4”和作趋向补语的“起1”归并到一起[2]，最终呈现为一个“起”字。

2.连接结果补语“走”和“跑”，表示动作的结果或者动作继续进行；表动作继续进行时，有可能性补语形式；[3]如：

(76)他把车子开起跑了。

(77)老师把那个箱子搬起走了。

(78)他聪明得很，考上高中肯定学得起走。

(79)你不要歇气撒，接倒做起走哦。

(三)起5

“起”还有个比较特殊的用法，它用在动词、副词或介词后面，并不表示趋向、结果、时态和语气，只是补足一个音节，起垫音作用，去掉后不影响句子的整体意义。它是“起”的意义进一步虚化后产生的一种用法。

(80)你咋个搞起的？流了弄多血！

(81)你要哪起(干什么)嘛？我不怕你。

(82)娃娃咋个起了？惊叫唤的哭。

(83)我还有点事，就弄个起嘛。

结语

在宜宾方言中，作趋向补语的“起1”和作结果补语的“起2”都是实词，具有实在的意义。而作为时态助词的“起3”、连接述补的“起4”以及起垫音作用的“起5”，其用法已经虚化和语法化，其语法化的机制还有待进一步研究。与普通话“起”的用法对比，不难发现，宜宾话中“起”的用法更加丰富，主要用作实词，还未经虚化，造成这一差异的原因仍需继续研究。

注释：

①“起”的读音因地域、说话者、用法的不同有所差异。在宜宾部分地区，“起”分为[tih42](音近“气”)和[ti42](音近“济”)两种读音，而笔者所在的宜宾市南溪区，“起”更公认的读音为[tih42]，故本文统一采用[tih42]的读音。

②文中例句为作者自造句。

③标“*”的句子为错误的表达。

参考文献：

[1] 罗自群.现代汉语方言持续标记的类型[J].语言研究，2004(1)：111-119.

[2] 喻遂生.重庆方言的“倒”和“起”[J].方言，1990(3):215-222.

[3] 张一舟,张清源,邓英树.成都方言语法研究[M].成都：巴蜀书社，2001.