电子商务平台下服装专业课程实践教学成果的商品化研究

2014-03-12大连艺术学院辽宁大连116600

大众文艺 2014年5期

巴妍 (大连艺术学院辽宁大连 116600)

服装专业与电子商务平台的结合本身是已经经历了一个漫长的过程。从宏观需求上看，中国加入WTO之后，服装行业进入了一个更具挑战的发展时期。中国服装协会的报告指出，今后几年，国内消费需求和出口需求仍呈现稳定增长的态势，我国服装产业的发展前景可以说极为诱人。然而，在我们乐观地憧憬未来时，更要清醒地看到，置身于国际市场的中国服装企业需要用现代的管理模式来“武装”自己，提升综合竞争力，缩小与发达国家服装企业的差距。各个服装企业通过共同建立服装行业的电子商务交易平台，整合行业内的信息系统，使得企业可以以最快的时间知道第一手信息，除此之外，加快速度完善相关法律法规、政策，提高网上交易的安全性，解决产品质量、售后服务、企业信用等问题，尽快使电子商务技术应用到电子合同、电子代理人、格式许可合同等方面，在电子支付方面，政府和银行应给予充分的配合，解决现在很多银行规定的数额和地点上的问题。服装行业的电子商务的交易除了涉及技术上的问题，还有关键的物流方面的问题，国家有关部门应鼓励组建大型流通企业，推进电子商务与已有配送系统如邮政投递网络的结合，协调相关部门并配合优惠政策，健全物流配送系统。在这样的前提下，我们应清醒的看到服装行业发展的趋势，并将我们的教学与这个趋势相契合，服装行业发展已经突破了原有的传统模式，那么我们的服装专业教学必须紧跟时代步伐，密切注意市场需要，以达到培养市场需要的人才的目的。

一、实践教学是培养学生创新能力的重要教学环节

如何合理架构专业学科的实践教学体系，不断提高实践教学水平与质量，是当前服装设计专业实践教学改革与发展所面临的重要课题。我们需要以成果创新、横向发展、适应市场为理念，紧紧围绕服装设计专业实践教学体系和实践教学模式进行深入地教改理论研究，并将理论付诸于与实践。主要针对服装设计专业课程实践教学成果的商品化转化，即将实践教学成果实现从艺术价值到商品价值的转化。发掘学生作品的实用价值，并以市场需求为导向，进一步指导教学。拟通过借助电子商务平台将服装专业课程的实践教学成果进行网络销售，涵盖《服装设计》《服饰图案》《服装手工设计基础》《服饰品设计与制作》等课程的学生作业及作品，通过建立专门网店或者覆盖面较广的网络销售平台，进行销售。模拟微观的从设计到制作到销售的全过程训练，达到了解市场动向，适应市场需要等学习目的。

二、实践教学成果商品化是国际趋势

根据多方调研，我们了解到在国外，很多艺术院校，已经在将学生的设计作品以各种形式转化为商品，并在实际销售过程中体现设计作品的价值，而在国内，这种从思想到形式的转变还没有被普及，究其原因，主要是由于平台的限制，致使艺术院校大学生的设计作品被归为没有实际价值的学院风。在这个从艺术价值上升到商品价值的过程中，我们探索和尝试了很多方法，如，校园跳蚤市场、校园热卖等等，但是受到受众群体人数限制，效果都不理想。于是，在现今电子商务大热的时代，我们把目光放到了这个日渐成熟的B2C电子商务平台，应用这样的平台，可以把我们的受众群体从校园拓展到全国，一方面，将学生自己的设计作品推广，另一方面也可以扩大影响，促进交流。在经过实际市场检验后，更能促进学生热衷专业，钻研专业的热情，改变原来的“大而全”，走向“小而专”，这对于服装专业课程细化甚至各个院校之间的艺术交流都将具有极其重要的推动作用。

三、完整建立教学成果转化体系是保障

将服装专业实践教学成果通过创新应用，制作成实物，突破原有的平面纸质作业，以实物形式完成，并对其进行整理分类；再通过横向联合结合工作室，建立网络销售平台，对实物作业进行销售，实现艺术价值与商品价值的完美结合。旨在指导学生在学习理论知识的同时，将原来的专业作业从单一的艺术性拓展到商品性，突破和解决原有大学生理论基础知识较好，但是实践能力及适应市场能力薄弱的问题，将理论与市场紧密结合，从原有的被动接纳知识，到根据市场需要主动学习。并在实际操作中根据市场反馈，研究市场动向，进而达到指导教学方向的目的。

在转化体系的构建上，以学生为主体，以教师为辅助完成。首先，通过整合每门课程的实践作业作为基础资料储备，在这个环节中，充分发挥学生的自主性，通过学生互评，教师讲评的形式收集公认比较突出的作品；其次，将这些作品整理、装裱，并集中专业拍照，统一发布在电子商务平台上；再次，建立设计师档案，凡有作品在电子商务平台发布的学生均建立个人信息档案，按照作者将作品归类，并建立完整的评价体系，针对销售情况和点击率等方面做出客观评价；最后，做好监督和数据整理工作，每周小计，每月统计，发现问题及时调整和上报。